下课了同学们在玩什么，课后生活对我们的影响也是非常大的，在面对课后活动也是青春很美好的一段时光，以下分享下课了同学们在玩什么。
1、下课了，同学们在（教室里打打闹闹）。
2、下课了，同学们在（桌子上认真学习）。
3、下课了，同学们在（互相讨论问题）。
4、下课了，同学们在（叽叽喳喳的说话）。
5、下课了，同学们在（开心地玩游戏）。
6、下课了，同学们在（操场上相互追逐）。
7、下课了，同学们在（认真地看书）。
8、下课了，同学们在（过道上跳绳）。
“铃铃铃”下课了，同学们用像洪水一样的速度跑入操场。
操场上，同学们有的跳绳；有的踢毽子；有的编花篮……十分的热闹。
操场中间是我们班的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏。“鸡妈妈”伸开翅膀保护着活泼可爱的“小鸡”。第一只“小鸡”紧紧地抓住给妈妈的衣服，后面的“小鸡”紧紧地抓住前面“小鸡”的衣服。而“老鹰”却围着“鸡”队圈来圈去。“鸡妈妈”随着“老鹰”的`身影保护着“小鸡”。突然“老鹰”停止了进攻，眼珠子一转，想出了一个诡计，只见他往下一蹲，从“鸡妈妈”的翅膀下钻了过去。“小鸡”们看到“老鹰”向自己扑来，吓得四处逃散。忽然“老鹰”发现一只“小鸡”很肥，跑得又慢，就扑上去高兴地吃了起来。
我是其中的一只“小鸡”，当“老鹰”扑来时，我大喊道：“大家快跑！”说完后，我飞快地逃走了，就像动画中的喜羊羊跑得一样快。直到“老鹰”抓住了一只“小鸡”，我才松了口气。心想这只“老鹰”可真聪明。
“铃铃铃”，上课了。同学们恋恋不舍地走回了教室，可心还留在那热闹的天堂里呢！
案例二：
今天下了第二节课后，我和王昊翔、张砚铭都拼命地朝外面跑，一边跑一边喊着：“快点抢好位置去玩拍手游戏！”最后还是我抢到了一个靠墙的“好位置”，(知道为什么靠墙就叫好位置吗？因为靠着墙舒服。)随后他们也到了，可是因为老师拖堂，我们只剩下6分钟玩的时间。
张砚铭说：“怎么办，咱们快没时间玩了。”
我想了想：“要不这样吧，咱们把每人5条命改成2条命，这样，几秒钟就是一局，每个人能玩N局，你们说怎么样？”我的话音刚落，张砚铭他们立刻鼓起掌来：“就这么办。”
游戏开始了，我先是做了几次蓄力的手势，然后用了一次“穿越火线”，王昊翔这时做了防护的手势，躲开了我的攻击，紧接着我又用了一招“火线”消灭了他，然后我就成了擂主，王昊翔和张砚铭开始比试……
因为我的提议，每个人都玩了好几局，大家开心极了。
下课了，操场上真热闹，同学们在操场上玩游戏。有的在滑滑梯，他们一个接一个地上来，又像小鸟一样滑翔下来。你看，滑滑梯多有趣啊!有的小朋友在跳跳绳，有二个在抡绳，有一个在跳。他像猴子一样敏捷他们配合的很默契。有二个小朋友在拍皮球，皮球就像被磁铁吸住一样在小朋友的手心里，翻飞起舞。有一个大姐姐在给小朋友讲故事，小朋友沉浸在故事的海洋里------
多么丰富的课间十分钟!
点评：神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗。人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
如果是两次课程之间，一定要利用好这段时间，有疑惑就去问老师。不要将没有老师强制管理的答疑时间当做放松娱乐的时间。如果这一次课程的知识已经学会，我们可以利用这段时间回顾一下很早以前的课程，以免自己将以前的知识遗忘。或者如果感觉疲惫的话可以在两节课中间趴在桌子上休息一下，调整自己的状态，以保证下一节课程的状态。
如果这个下课是放学之后，对于我来说，在已经巩固知识的前提下，我们可以去操练一下自己拥有的技能，既丰富了课外生活，也避免了长时间不锻炼手生的情况。完成每门课程的作业是一个基础，结束之后我会去发展自己的兴趣爱好，比如去画画，在画画的过程中也是我自我放松的一种过程，我一般情况下我也比较喜欢在画画的时候听着音乐，这会让我更加放松，也会给我带来绘画的灵感，当然，我也会阅读课外书籍，去品读世界各地的文学作品，影视典籍，去看故事中的悲欢喜乐，品味另一个时空的经典传奇。
不仅仅是看，更重要的是思考，思索故事为何会如此发展，探究书中人物的成败是因何而成。这也会使我更加具有一种思辨能力而且看了一本引人深思的好书，我们可以拿出自己的作文本，记录下自己的所思所想，还能锻炼自己的写作能力，可谓是一举多得。
课了，教室里真吵，有
的同学在叽叽喳喳的说话，有的同学在校著玩游戏，有的版同学在开心的讲著故事，课间权多么和谐啊。
课间操是学生每天必须参加的一项体育活动，是学生紧张学习之中的一种积极性休息，同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映，课间操的形式与内容对学生的生理、心理影响是重要而深刻的。
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课间操一般是在每天上午第二和第三节课之间进行，时间为20分钟，课间操有助于消除紧张学习后所产生的疲劳，使大脑得到积极的休息,提高学习效率；同时，身体各部分得到充分舒展，防止形成不良体姿，有利于学生的健康发育。
课间操内容以广播操为主，还可做脊柱弯曲防治操、素质操、慢跑和活动量较小的游戏等。课间操等于广播操，这种在大、中、小学中几十年一贯制的习惯做法，在人们的心目中早已形成定式，多少年来没有人提出疑问，问一问课间操的形式能不能改变，到底怎样效果更好。
随着素质教育思想的提出，大家看到，课间操的单一的老套形式，以不适应现代教育的要求，暴露出的诸多弊端逐渐显现，人们开始考虑：能否改变课间操只做广播操的作法，而用其他形式代替。
下课了，同学们有的在互相讨论问题，有的在互相聊天，有的在闭目养神。
下课了，同学们有的在追逐打闹，有的结伴去操场散步，有的趴在桌子上闭目养神。
下课了，同学们有的在问老师问题，有的在看书，有的在写作业。
同学们下课的话，一般会上洗手间或者一起聊天打闹，或者出去外面看一看风景，或者还在座位上写作业等等。
同学们下课后大多数会去操场玩耍吧
有的同学会在教师复习功课
有的`同学会吃零食
祝你好运
下课了，同学们在干什么
造句（排比）：下课了，同学们有的在踢足球，有的打乒乓球，有的跳绳，有的打篮球。
我们班实际情况：
都在玩，（有玩手机，有聊天，有抄作业，有聊游戏上的事）而且都要疯了的杰作。
下课了，同学们有的在跳绳，有的在玩捉迷藏，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩跳皮筋
下课了，同学那在干什么？呢？
一个个嘎嘎嘎嘎嘎以后也一样
下课了，同学们在教室里玩，写写下课同学有的干什么，有的干什么，有的干什么
下课了，教室里真吵，有的同学在叽叽喳喳的说话，有的同学在校著玩游戏；有的同学在开心的讲著故事，课间多么和谐 啊！
“叮铃铃……”下课铃响了，同学们在班里都干些什么呢？我们来看看吧！有的女生安静的坐在座位上，从容地看着一本又一本课外书；有的围成一堆讲著故事；还有的趴在桌子上写着家庭作业……
课间多么和谐啊！
下课了，同学们有的在叽叽喳喳的说话，有的在人玩游戏，有的在跑步。
下课了，同学们有的在写家庭作业，有的看书，有的玩游戏。
下课了，有的同学箭一般的跑出了教室，有的在楼道里玩著五花八门的游戏，而有的却在教室里写写作业或者和同学聊聊天，谈谈心
