天宫课堂开课时间在什么时候，天宫课堂马上就要敲响上课铃了，这也是中国航天员第二次在太空进行授课。天宫课堂将走进全国多地大中小学，天宫课堂开课时间在什么时候。
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8年前，中国首位“太空教师”王亚平在太空给地面学生讲课，一时间圈粉无数。聆听了那一堂太空课的6000多万名学生中，有的现在已经成为优秀的航天人。12月9日，正在中国空间站执行任务的航天员翟志刚、王亚平、叶光富，将再次为孩子们进行太空授课。
成功授课不简单
太空教育是世界载人航天活动的组成部分。美国女宇航员芭芭拉·摩根于2007年8月乘坐“奋进”号进入国际空间站，完成了人类历史上的第一次太空授课。
“当年，芭芭拉主要讲述太空生活的衣食住行。中国首次太空授课则是真正的太空物理课。”全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩认为，我国的太空授课与美国有明显差异。美国太空授课的内容是介绍和演示太空生活，而我国太空授课的内容是介绍和演示失重环境下的物理概念。所以，我国太空授课的科技含量较高，难度也更大。
2013年6月20日上午10点，我国首次太空授课开始。神舟十号航天员王亚平通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并回答了学生们关于航天器用水、太空垃圾、失重对抗和太空景色等问题。
“我们先后研究了‘竹篮打水’‘乒乓球’‘回旋镖’‘溜溜球’和‘跳绳’等20多种方案，根据科学性、安全性、操作性、可视性、即时性、趣味性等综合因素考量，经过集思广益、反复筛选、严格论证，最终确定进行2个方面的物理实验，即物体运动特性和液体表面张力；随后，又对确定的实验项目进行了精心细致的研究，力求给学生们最好的‘课堂’感受。”庞之浩说，实践证明，授课专家组最终制定的授课教案达到甚至超过了预期效果，获得圆满成功。
“太空授课挑战不小。”中国航天科工二院研究员杨宇光表示，在有限的时间、空间和物资条件下，仅教具的选择和运送就非常考究，太空物资运送成本很高，1公斤物品的运输成本远超1公斤黄金的价值。更重要的是，40多分钟的时间里，既要在太空演示物理现象，还要讲明白物理原理，对于备课和临场组织调配要求极高。
课程选择有讲究
事实上，物理、化学和生物实验都可以在太空进行。为什么中国载人航天史上首次太空授课的内容,最终选择了5个物理实验？
庞之浩揭秘说，太空授课的“选题”条件是实验所需的材料和设备必须安全可靠、质量小、体积小、功耗小、对航天员健康无影响、不会污染座舱环境等；当然，也要考虑创意新颖、简单可行、不需要花费航天员很多时间等因素。
“当时还设计了一个磁铁实验，但考虑到磁铁可能对航天器内部仪器和设备产生影响，所以这个实验被放弃了。”庞之浩补充道，此外，化学实验有一定的危险性，为了安全起见，太空里的化学实验通常在实验柜或者手套柜进行，难以向地面学生呈现，因此挑选物理实验作为太空授课的内容更具安全性和可视化。
为做好中国首次太空授课科普教育活动，当年中国载人航天工程办公室联合教育部、中国科学技术协会等部门对活动进行了系统、周密的策划，完成了课件、教具制作和地面课堂的准备工作，航天员还为此进行了专题准备。
由于天宫一号是精密飞行器，航天员的授课活动必须小心谨慎，既不能动作幅度太大，干扰到正常飞行，还要当心漂浮的实验器材、液滴影响到航天器安全。
作为主讲人的航天员王亚平，在备课时没少下功夫。她精心准备授课内容，向专业教师虚心请教讲课技巧。指令长聂海胜担任太空课堂的助教，负责配合王亚平管理教具，维护课堂秩序。航天员张晓光几乎是被“捆”在舱壁上听完这堂课的，因为担任摄像师的他，要想在失重环境下保持平衡，必须用束缚带把自己固定在舱壁上，才能在用手持摄像机的'情况下，保持长时间稳定拍摄，把太空授课的精彩图像传回地面课堂。
“未来的太空授课将会有更多、更新颖的实验内容和形式。例如天地对比实验，比较蚕或蜘蛛在太空与地面吐丝的区别，观察蝴蝶在太空中如何飞舞等。”庞之浩介绍，我国有关部门也已开始组织青少年设计太空实验，并定期请专家评审，优秀的实验方案未来有望在中国空间站上实施。
稳定清晰靠天链
中国首次太空授课活动持续约40分钟。这一天地互动过程是在我国中继卫星的支持下实现的，它的亮相同时标志着我国新一代载人航天测控网基本建成。
“地面上网课，最难的是网络通畅，在天上这个问题更难保证。”杨宇光说，如何确保高码数率、高保真视频流的通信链路完全畅通，是太空授课过程中挑战最大、难度最高、不确定因素最多的环节。
杨宇光进一步解释道，太空授课的高清视频传输，我国主要依靠居高临下的天链中继卫星进行支持，以地面测控站、海面远望号测量船作为备份，但是地面测控支持比例不高，这是因为天宫一号、空间站多数时间不在我国本土上空。
无线电通信的一个基本原理，是传输的数据码速率越高，那么传输的能量消耗及对传输设备的灵敏度要求越高。
“太空授课对音视频的码数率要求较高。”杨宇光解释道，为此天链中继卫星使用高增益天线，使得波束非常窄，以保证能量集中，顺利传输高码数率的视频数据。另一端我国空间站上设置有蝶形天线，指向中继卫星进行配合。这样一来，理论上任何时候都有一颗中继卫星能够“看”到我国空间站，确保授课过程通信畅通。“太空授课的时延仅约0.3秒。”他说。
不仅如此，太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。
“2013年王亚平第一次太空授课时，教育部负责组织学生，中国科协负责设计准备课程，中国载人航天工程办公室负责航天员和通信系统。”庞之浩说。
“测控通信系统进行中继星的切换也是重要的天地协同。此外，王亚平在天上演示的物理实验，地面老师也在做相同的实验，天地对比实验几乎同步呈现在视频画面中。”杨宇光表示。
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“天宫课堂”第一课
12月9日正式开讲
神舟十三号乘组航天员
翟志刚、王亚平、叶光富
将在中国空间站进行太空授课
地面预热课堂将提前打铃！
9日12:00
央视新闻新媒体
6小时不间断直播
开设多个特色太空小课堂
全程见证中国空间站首次太空授课
央视新闻独家视角带你
从太空遥瞰地球，领略星辰浩瀚
开箱太空餐包，体验太空生活
走进全国多地大中小学
看航天科普课的N种打开方式
更有多位航天领域权威专家
科普达人做客演播室
太空问答盲盒、趣味小实验轮番上阵
参与直播互动，向航天员提问
更有机会获得
神舟十三号载人飞行任务臂章
太空食品等精美礼品
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天宫课堂马上就要敲响上课铃了，这也是中国航天员第二次在太空进行授课。2013年6月20日，航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下进行首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。让我们一起回顾一下8年前的那堂充满奇趣奥妙的太空授课，和课堂背后的故事。
这次太空授课由王亚平担任主讲，指令长聂海胜担任助教，张晓光则客串了一把太空摄影师。实验一开始，聂海胜首先做了一个“悬空打坐”的高难度动作，来展示身处的失重环境。
简单巧妙又充满吸引力的开场设计，再加上王亚平俏皮生动的表达，引来了学生们的阵阵掌声。
航天员 王亚平：为了如何能当好这一名太空老师，如何能把这个太空授课讲好，确实费了很多的心思，后来也跟身边很多人讲，跟朋友讲，跟战友讲，给家人讲，包括后来我想了很好的一个方法，我把试讲的视频录下来，我自己回去看。有的时候别人跟你说，你有什么问题，可自己感觉不到，但是自己给自己挑毛病，会发现很多问题。比如这个地方我加一个动作更能吸引大家，这个地方用什么样的语气更具有亲和力。
在接下来的质量测量实验中，利用太空专门的“质量测量仪”，聂海胜测出了自己的体重74千克，向同学展示了运用“牛顿第二定律”，在失重环境下也能称出重量的方法。单摆运动实验和陀螺运动实验则是在太空和地面同步进行，让同学们更直观地理解了只有在太空中才能实现的物理现象背后的科学原理。制作水膜与水球实验向同学们展现了液体的表面张力。晶莹的水球映射出太空教师王亚平大大的眼睛的画面，定格在许多孩子们的记忆中。
航天员 王亚平：其实对于太空授课来说，可能很多人看到的只是一堂短短40分钟的5个小实验，但实际上在这场太空授课成功顺利圆满顺利的背后是很多人付出了很多努力，也是很多系统密切协同配合的这么一个结果，是需要一个庞大的科技力量的支撑。
这次太空授课通过天链数据“中转站”传送双向实时授课画面，并且实现了天地互动，同学们在实时视频提问和回答中学习到了难得的物理知识，激发了广大中小学生对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。
航天员 王亚平：这次太空授课全国有8万所学校6000万学生同步收看了直播，这对青少年培养崇尚科学，探索太空奥秘的兴趣起到了很好的作用，非常有意义。我觉得像太空授课这样比较开创性的模式，是非常重要的。太空授课正好填补了这个空白，也是开创的一个先河。
