怎样培养孩子整理物品的好习惯，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，而给孩子养成整理物品的习惯也是家长需要做的事情，孩子学会整理物品，对我们有很多好处，下面为大家分享怎样培养孩子整理物品的好习惯，一起来了解一下吧。
怎样培养孩子整理物品的好习惯1
1、固定孩子放物品的位置
给孩子一个固定的地方，有条件的家庭可以给孩子一个专门的小柜子，摆放孩子的书本和玩具，要求孩子把课本、练习本、玩具分类摆放，家长还要协助孩子挂置一些布娃娃、张贴一些儿童画，把这片小天地营造成一个少年儿童小世界的氛围，吸引孩子去喜爱和珍惜自己的这一片“小天地”。
2、父母要率先垂范
父母的一言一行对孩子的影响较大，而且这种影响往往是潜移默化的，在收拾整理东西方面也不例外．要求孩子的鞋子摆放整齐，首先自己的鞋子不要脱了乱扔；要求孩子把柜子和抽屉里的东西放好，首先自己要把物品摆放得整整齐齐；要求孩子把用过的东西及时归原，首先自己要作出表率。
3、培养孩子收拾东西的习惯
父母平时要经常教育孩子把东西放置有序，使孩子养成自觉收拾东西的良好生活习惯。父母要做到坚决不放过任何一次不按规定办的行为，只要发现一次，就要立即督促按规定摆放收拾好。有时候，孩子因乱塞乱丢而找不到自己的东西，父母先不帮孩子寻找，“惩罚”孩子感受-下不按顺序摆放的后果，然后再帮助孩子。
稍大一些的孩子可以用4个方法提醒他们收拾东西的重要
1、创造一个每日打扫的惯例
一天所造成的混乱通常是很容易处理的，但是每天加起来的混乱就会让状况变得越来越不可收拾！最好的方法是，每天找一个固定的时间去执行每日的打扫。例如，在吃完晚餐后，或者要换上睡衣准备睡觉前，要持续的执行。刚开始，可以和孩子一起参与打扫，让这段时间变得更有趣一些。几周以后，每天打扫的惯例就会成为习惯，并且孩子的抱怨也会减少。
2、如果孩子有许多种乱七八糟的东西，他们通常都会把房间搞得一团混乱
好好地看一下被孩子乱丢在地毯上的东西，有哪些东西是如果不见了也没关系的呢？找一天孩子不在家的时间，把这些所有的玩具、东西排列整理，丢掉其他不需要的东西(或者把这些不需要的东西装在箱子里放在顶楼，或者把它捐给慈善机构)。
把留下来的这些东西有系统地装进箱子、洗衣篮或者木盆里，并分别标明东西的种类或用途，例如，书、积木、填充玩偶等等。另外也把孩子学校与体育所需要的用品整理放在一起。在孩子的卧室装更多挂夹克的钩子或者是放鞋子的架子。如果每一样东西都有放置的地方，他会更容易维持房间里的干净整齐。
3、拿一个大箱子放在车库里
在箱子外围很清楚地用黑笔标示为“监狱”。每天晚上，把孩子丢在房子里乱七八糟的东西捡起来，然后把这些东西放进这个箱子里。告诉孩子他必须付十块钱的`罚款或者做一些家务事，才能把这些东西从监狱里释放出来。
请你保持平静以及坚持的态度，你会惊讶地发现，当孩子需要付罚款赎回他们的背包、足球鞋、家庭作业或漫画书时，你每天晚上可以捡到的东西将会越来越少！(如果你不喜欢使用罚钱这种方法，可以罚他做家务。每周六清理箱子，如果那时还有东西未被赎回，这些东西就会被扔掉。)
4、你可以采取罢工的方法
如果孩子已经大于十岁了，告诉他你不再帮忙收拾别人造成的混乱，他将要为自己的东西负责。增加一条重要的规则：如果家里是混乱的，那么你将不允许他的朋友来家里玩；同样，他也不能去朋友家玩。你会很神奇地看到，当电话响起的时候，孩子可以一下子很快地把房间收拾干净！
怎样培养孩子整理物品的好习惯2
培养孩子好习惯父母要做的事情
1、不要把“养成好习惯”这句话挂在口头上，不要在细节上和孩子纠缠。
“养成”必须是件自然发生的事，许多好习惯往往不容易总结，甚至不会被意识到。家长在这方面不需要太有作为，对孩子体恤些、宽容些、信任些，允许他做得不好，不过分指导和控制，让他有机会慢慢练习和调整自己。
一个孩子能健康自然地发展，他其实就是在养成好习惯。他越是意识不到自己在形成一种习惯，这种习惯越是自然地生发在他身上，成为他牢不可分的一部分。像卢梭说的那样：儿童应该自由成长，对他们来说，最好的习惯就是没有习惯。
2、家长要从孩子所有的坏习惯中看到自己的坏习惯，然后加以改善。
教育家杜威在他的书中讲过一个故事，一个四五岁的孩子，他母亲三番五次地喊他回家，但他没有什么反应。别人问他是否听到了母亲的喊声，他郑重其事地回答说：“啊，听到了，可是她并没有拼命地喊我啊！”由此可见，如果家长自己用有问题的习惯对待孩子，儿童也只能发展出有问题的习惯。
几乎所有行动慢吞吞的孩子背后，都有个心急火燎、动作麻利的家长；所有不爱吃饭的孩子背后，都有个喜欢一勺接一勺往孩子嘴里喂饭的家长；所有不自觉学习的孩子背后，都有个对作业和分数过分计较的家长……如果想培养孩子的好习惯，先打量一下自己有没有坏习惯。
3、欲强化某个好习惯，要用正面的或暗示的方法，杜绝批评和责罚。
儿童特别容易受到暗示，也珍惜成人的赞美，他从中体会到好习惯的乐趣，好习惯就开始成为他真正的一部分了。还比如前面提到的马虎问题，当孩子出现马虎时，给予宽容和理解，一笑了之，什么也不说，或最多简单地提醒一句，让他以后细心一些。
当孩子表现认真细致时，表达出你的喜悦和欣赏；只有孩子内心没有压力，轻松面对学业，不为自己作业或考试中的小过失感到羞愧和恐惧，不为成绩的优劣患得患失，把注意力放在发现问题和解决问题上，他才能体会到学习的乐趣，产生主动学习的愿望。
而凡主动学习的过程，都是一个人克服低级错误、使思维和动作精细化和准确化的过程，失误才能转化为正面经验，精准度才能慢慢提高，马虎才会越来越少。
总之，不要让孩子在某事上有被否定感，而要让他体会到成就感和荣誉感。好情绪中，事情才会往良性循环的方向走，坏情绪只能让事情陷入恶性循环。用令孩子不快的坏方法来清除坏习惯，几乎都会失败，会制造出更大的坏习惯。
只有用不焦虑不蔑视的心态全然接纳，把信任还给孩子，他才会慢慢获得改善的力量。十年树木百年树人，谁能把眼光放到10年，20年后，谁才是教育的胜出者。
4、家长要有始终统一的言行，尤其要做出榜样，多身教，少言传。
在培养孩子好习惯上，家长最有作为的办法是做个好示范，一直坚持，并且尽量减少为此和孩子发生的冲突。
一个生命对另一个生命表达关爱的方式，首先应该是尊重，而不是改造。再亲密的关系都必须建立在两者各自独立的基础上，这样才能在习惯的养成上取得进步，在生命与生命之间达成和谐。
如果我们站在江边只是为了等一只船的到来，体会的往往是“过尽千帆皆不是”的失落，如果沏一壶茶摇一柄蒲扇，坐在江边欣赏那波光粼粼，看到的就是“斜晖脉脉水悠悠”的美景。“处无为之事，行不言之教”，是中国传统的教育大法，也是培养孩子好习惯的最高宗旨。
