孩子哪些行为习惯培养越早越好？孩子的一些行为习惯会跟随孩子的一生，要是有好的行为习惯孩子受益终生。当然好的行为习惯培养越早越好，家长在教育孩子不要轻视良好行为习惯的培养。下面就带你看看孩子哪些行为习惯培养越早越好。
孩子哪些行为习惯培养越早越好1
1、自己的事情自己做
做父母的都想替孩子做所有的事，省得孩子会犯错，但这是不可能的。
而越早培养孩子的独立，家长后面更轻松。
上小学之后，孩子要开始独立处理自己事情，例如作业，看书等。之前包办的越多的家长，在孩子上学后更不轻松，因为要督促孩子的作业。
而早已独立的孩子，就会自己主动写作业，读书等，因为他知道读书是自己的事，他应该自己做。
2、教会孩子懂礼貌，讲文明
懂礼貌，讲文明应该是每个孩子的基本素养，尤其是开始上学的孩子。
因为他要面对老师和同学，要主动打招呼，举止文明，才会受到老师和同学的欢迎。
在上学之初就受到别人的喜爱，这对孩子来说是莫大的鼓励，为了保持下去，他会更加懂礼貌，讲文明。
所以，在孩子上学前，就培养孩子的懂礼貌，讲文明习惯，是为了他好。
3、教会别人的东西不能拿
孩子在3岁时就有很强的自我意识，他会说这个是我的玩具，那个是妈妈的。
但很多时候也会把别人的东西抢过来说是自己的，有时候去别人家里看到喜欢的东西，会拿走，在他看来，我很喜欢就想要。
所以，我们一定要帮孩子区分自我和他人的界限，以免上学后还闹出乱拿别人的笑话。
更以防被别人说“小偷”。
4、教会孩子学会分享
吃东西的时候让孩子先给长辈，然后自己最后吃，有玩具时，让他主动跟别人一起玩。
家长可以在这方面做示范，吃东西的`时候主动给别人，那孩子耳濡目染下，也学会了。
以前在爸妈的庇护下，孩子不分享不会被别人说小气，但上了小学后，如果孩子还是不会分享，就会遭到别人的攻击，说他小气鬼，不愿跟他玩了。
要知道，小时候孩子交友都是通过分享来的。而交友可以增加孩子的自信心。
5、教会孩子知错就改
孩子犯错在所难免，但父母不能因为孩子小，一时心软不让孩子道歉，你的心疼可能造成孩子错误的认知：我没错。
让孩子学会知错就改是为了孩子认识错误，今后不再犯错，而不是包庇孩子，尤其是孩子开始懂事时。6、7岁的孩子已经懂事了，再补让孩子知错就改，等于是纵容孩子，不利于孩子的成长。
告诉孩子，犯错不怕，最重要的是知错就改，我们还是爱你的。在孩子承认错误前，给孩子勇气和保障，他才敢承认而不是逃避。
知错就改的孩子，实属难得，是孩子可贵的品质。孩子6岁前不管，以后就管不了了。6岁正好是孩子上小学的年纪，有些好习惯培养了，利于孩子在学习的道路上走的更远。
孩子哪些行为习惯培养越早越好2
一、 从孩子的日常生活抓起
良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。家长应善于抓住一日生活的各个环节。譬如，孩子良好的卫生习惯是在他饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌习惯是孩子在待人接物的过程中培养的，爱学习的习惯往往是在游戏中形成的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。正如教育家叶圣陶先生所说的，教育就是习惯的培养。当然，作为家长应严格要求自己，处处以身作则，给孩子做出表率。如要培养孩子养成良好的卫生习惯，家长先要做到饭前便后洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰，这样对于善于模仿的孩子来说必然受益匪浅。
二、 调动孩子的积极性、主动性
培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。这就要求家长要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。有以下几点，提供家长注意：
1，要持之以恒，不要半途而废。
两岁半的萌萌喜欢自己拿勺吃饭，虽然吃的很慢，桌上、地上、衣服上常有菜汤、饭粒，但妈妈却不急不躁。她坚持每顿饭都让萌萌自己吃，并一边鼓励、一边教孩子进步方法。还常常夸孩子“真棒”、“真好”、“有进步”使萌萌非常开心。不久，萌萌不仅学会了自己吃饭，还学会了自己穿脱衣服。入幼儿园后成了班上小朋友学习的榜样。良好的习惯要经过不断的重复。反复地实践才能养成。只要家长坚持要求，日积月累孩子的大脑神经活动才能形成“定型”。这时孩子做起来会感到轻松、自然、舒服、愉快，主动地去做，慢慢形成了习惯。反之，他会感到紧张、压抑、难受不愿意去做，自然很难形成习惯。
2，要统一要求，不要各行其是。
一天我和朋友聊天，他的小孩子元元在一旁画画。边画边说：“爸爸坐的飞机来了。”他奶奶对我说：“他爸爸今晚回来，看把他高兴的。”这时，门外传来小孩子的喊声“元元，我去骑车，你去不去？”元元对奶奶说“我和牛牛在院里骑会儿车行吗？”奶奶说：“行，但是你要把画笔和纸收拾好了再去。”元元答应着，开始收拾桌上的文具。这位奶奶的做法是值得肯定的。虽然孩子生活在奶奶家，但奶奶和妈妈对孩子的要求却是一致的。这就意味着相同的信息重复地转入孩子的大脑，容易使孩子形成神经联系，良好的习惯就容易养成。如果爸爸妈妈对孩子要求严格而爷爷奶奶放纵，或者施教者今天严格，明天放松。幼儿园培养孩子好的习惯家长不坚持，都是难以形成良好的习惯的。
3、要注意方式方法，切忌简单粗暴。
纠正不良行为习惯要比培养良好的行为习惯难得多。家长应从改变对孩子的态度开始。对幼儿来说，情绪是行动的动力。孩子喜欢受人鼓励、夸奖，如果总是换来批评、受指责，他情感上接受不了，会产生逆反心理。加上家长的冷眼、厌恶、甚至是打骂会更加激起不良情绪，产生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行为。但这样的孩子有时受了环境的影响也有想改正的愿望，希望得到家长的表扬，但做起来要费很大的力气。因为不良的行为往往会不自觉地表现出来，而好的行为则要十分自觉，必须克制自己的需求，这种抑制力要经过自身的努力才能实现。这时孩子往往表现的不会那么自然、轻松。如果家长理解孩子的心理和需求，对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。教育家陈鹤琴曾说过“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”愿每位家长都能把培养孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步、振兴民族的大事来抓。
