北京教师轮岗制周期，凡是距离退休时间超过5年且在同一所学校任职满6年的正、副校长，凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的在编在岗教师，原则上均应进行交流轮岗。北京教师轮岗制周期。
教师轮岗制的轮转周期为6年，这样如果是小学，刚好老师可以从一年级开始接班，一直带到学生毕业，初中阶段的老师也能刚好带两个来回，不会出现家长担心的，学生要经常换老师的情况。
目前北京市已经明确表示，将会在9月份开学之后，在16个区全面推行，如果能够切实地为学生和家长带来积极影响，未来也会在全国范围内实施，到时候，学区房带给家长的困扰也能一定程度上得以改善了。
学区房或将因为教师轮岗制而得到改善，但想要完全弱化，恐怕没有那么乐观
教师轮岗制的实施，可以让各个学校在师资力量上进行平均，在师资力量方面，确实是对弱化学区有一定的影响，但是牛校之所以会成为牛校，师资力量也只不过是其中之一，硬件和生源也是重要原因之一。
所以教师轮岗制只能在一定程度上改善学区房的意义，但是想要凭借教师轮岗实现完全弱化学区房的意义，恐怕没有那么乐观，但现在这个形势，对于抑制学区房的热度也会有一定的积极影响。
虽然不能完全弱化，但是能够得以改善，这对于学生和家长来说，就是一件好事，毕竟想要完全实现教育公平，本身就是一件任重而道远的事，能看到这件事在前进的道路上，就已经值得庆幸了。
北京校长老师交流轮岗规则：
是义务教育阶段公办学校校长（干部）教师。
凡是距离退休时间超过5年且在同一所学校任职满6年的正、副校长，凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的'在编在岗教师，原则上均应进行交流轮岗。
交流的形式有哪些？
主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。
包括城区和远郊区两种类型：
一是城区完善学区（教育集团）改革，着力推进跨学区（教育集团）交流轮岗。在推进学区（教育集团等）内校际间师资均衡配置基础上，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。
二是远郊区全面推进交流轮岗。在全区范围内，推进义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。
交流轮岗如何做好保障？
交流轮岗校长教师工资待遇予以适当倾斜
北京市教委新闻发言人李奕表示，在做好校长教师交流轮岗保障工作上主要有三点：
一是充分考虑实际，干部教师交流轮岗是在原有教育改革和教师队伍建设基础上有序流动，市级层面会加强统筹指导，区级层面根据区域实际，科学编制交流轮岗规划和计划，再具体落实到学校和教师。
二是切实加强保障，确保老师业务发展、学校服务质量提升、孩子的实际获得均有所收获，构建高质量教育体系。具体体现在，将义务教育学校校长教师参与交流轮岗和工作绩效作为校长职级晋升，教师专业技术职务评聘与晋升，区级及以上骨干教师评选、评优评先等方面工作条件之一。切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇，在绩效工资分配中予以适当倾斜。
三是纳入督导评价，将校长教师交流轮岗工作纳入市区教育工作督导评价范围，作为各区深化教师队伍建设改革、推进义务教育高水平优质均衡发展、全面提升教育质量督导评价重要指标。
如今，北京全市16个区都将实行教师轮岗制度，而教师交流是否跨区也备受关注。“按照过去各区的文件精神，教师流动轮岗大多以各区内交流为主，也不排除有个别学校会进行跨区交流。”储朝晖表示。
中原地产首席分析师张大伟也对记者表示，教师轮岗这一制度只适合在区内或片区实行，很难大范围交流轮岗，以北京为例，如果跨区流动会导致教师上班等各种困难。
“全市所有区将开展教师交流轮岗的政策我们两个月前就知道了，此前试点行政区内的教师轮岗流转都是在本区内轮岗，或是在片区内几个学校间上课，这样可以让本区内教育资源均衡发展。从目前看，大概率不会跨越行政区开展上课轮岗。”一位深耕北京学区房交易的中介人士也对记者表示。
教师轮岗不跨区，是只在学区内进行的教师轮岗，也就是说西城区的老师只能在西城内轮岗，海淀的老师也是如此。因此对于那些很偏的学校来说，轮岗制度当下只能让区内的优秀师资实现再分配，并不能实现跨越式的师资水平提升。
原则上名校的教学实力不会发生太大的变动，教育资源相对集中的学区也是如此，强的学校还是强，弱的学校也很难凭借教师轮岗一举翻身。
所以总体来看，当下较为温和的教师轮岗制度，既是对教育资源再分配的一种温和的方式，也是迫于长久以来生源压力带来的教育资源集中造成后果的无奈的选择。
毕竟当好学生扎堆时，教育资源即便分配地再公平，也难以阻挡学校成绩的突出。
但从今年北京的校额到校、教师轮岗、多校划片、双师课堂等政策来看，政府推进教育公平的决心是坚定的，而我们也只能希望这壶教育公平的水，能早日烧开。
