找到一个好办法微写作，“圈点感悟”是一种最简单易行的“微写作”，类似于现代人在博客中发评论。这种议评式的“微写作”，有很强的即兴性，以下找到一个好办法微写作
找到一个好办法微写作1
一、“圈点感悟”式“微写作”
“圈点感悟”是一种最简单易行的“微写作”，类似于现代人在博客中发评论。这种议评式的“微写作”，有很强的即兴性，是阅读者思想火花的灵光一闪。如果能长期坚持，积累下来，思维能力会逐渐提升，思想也就逐渐丰富，有了深度，还会让阅读者和写作者对事物、世界和文字保持一颗敏感的心，让作文有了源头活水。
如在学习文言文《伯牙绝弦》时，我们可以依据原文圈点批注对伯牙与子期情深似海的感悟。有同学在“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，巍巍兮若泰山……’”处批注：“钟子期是俞伯牙的知音，所以对他的音律都知晓得一清二楚。二人的心有灵犀让我羡慕。
短短两句其实就是一篇精彩的小型议论文；又有同学在“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”处批注：“伯牙啊！你对钟子期的深情厚谊让我佩服！但是，古人云：莫愁前路无知己。说不定你能找到更通晓音律的知音呢！就这样破琴绝弦，未免太可惜了。”这样真挚的言语，难道不是孩子们的真情流露吗？
二、“微博发表”式“微写作”
“微写作”还可以用在篇幅较长的记叙文阅读中，不但有助于摘要记叙的要素，梳理文章结构，整体感知文章内容，而且有助于学习文章的写作方法及培养简要叙述和概括事件的能力。如《开国大典》一文很长，但是场面非常清晰，详细地记录了开国大典的全过程。
为了让学生了解开国大典的过程，更重要的是学习场面描写，老师让学生写典礼微博：“假如你是记者，请你用微博把开国大典过程中的所做所见所感告诉场外看不到大典的人们。”老师还给出示例：“早上六点钟起，来自四面八方的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯，有的……进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中……郊区的农民是……老人家拖儿带女……到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。”然后依次给出学生写微博的场面词：“宣布典礼开始……升国旗……宣读中央人民政府的公告……阅兵式……群众游行……”场面描写很强的写作，不但让学生扎实地走进文本，理清了开国大典的过程，避免了枯燥的段落划分和分析，而且让学生真正体验了怎样把一个场面叙述得完整生动，从而举一反三。
三、“仿写例文”式“微写作”
叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”如学习课文《四季》后，老师看学生兴趣浓厚，就布置了一个小作业——儿童诗创作《四季》，让学生根据自己的能力创作：可以只有一句话，如“桃花红红，它对小鸟说：‘我是春天。’”
可以是一段、两段，还可以是一整首诗歌：“燕子啾啾，它对柳树说：‘我是春天。’荷花香香，它对蜻蜓说：‘我是夏天。’柿子红彤彤，它打着灯笼说：‘我是秋天。’北风呼呼，它吹着口哨，得意地说：‘我就是冬天。’”一个孩子创作出这样优秀的诗，我们还用担心她不喜欢写作吗？
四、“拓展延伸”式“微写作”
课文学完之后，拓展延伸来次“微写作”，有助于学生学习后的思维提升。比如学完《园地七》对联后，老师找了课外的对联让学生对出下联，学生在理解了上联的结构与对仗后，真的对出了一条条让人惊喜的下联。老师给的上联是“梅桃李杏梅占先”，有学生对出下联“春夏秋冬春在前”。老师又给出上联“雪里白梅，雪映白梅梅映雪”，学生对出下联“风中杨柳，风随杨柳柳随风”“雨里青山，雨润青山山润雨”“花间彩蝶，花恋彩蝶蝶恋花”等。
五、“补白想象”式“微写作”
教材中有的课文常常在某些地方留下空白，给人无穷遐想和感悟的空间。我们可以把思维植根于课文，想象于书外。如课文《雪儿》一文第二、四小节最后都有省略号，通读课文，想象一下，再描述“我”和雪儿还看到什么，又会想些什么，雪儿又是怎样飞的……从而使孩子们体会雪儿受伤后渴望自由以及获得自由后高兴的心情。简单的描述，却让孩子产生共鸣，感受到语言文字的神奇魅力。
六、“旁批感悟”式“微写作”
生活处处是语文，“眼处心生句自神”。所谓“见微知著”，文本中一些细微处，若能有心地去发掘，去感悟，也能显出“风韵”来。这样就能通过语言训练“架桥铺路”，从细节中感悟人格魅力。如课文《艾滋病小斗士》一文中，“尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来”等句子都是比较具有感悟价值的。从文章中挑选自己最感兴趣的部分，写上旁批。在感悟中，可以真切地感受到“艾滋病小斗士”恩科西身上巨大的正能量，心灵也受到了感染，文与道在此刻水到渠成得到统一。
见微知著成常态，与时俱进微作文。“微作文”是学生语言积累的桥梁，是流露真情的芳草地，是提高写作能力的演练场，是重拾写作信心的百花园。微作文更称得上是习作中的“轻骑兵”，通过长期的实践，切实提高学生的语言积累、理解和运用能力。有效的“微作文”，会让学生爱上作文，为成就“大手笔”奠定基础。
教你怎么写好微作文 微作文的写作方法分享
一、圈点感悟式微写作 圈点感悟是一种最简单易行的微写作，类似于现代人在博客中发评论。这种议评式的微写作，有很强的即兴性，是阅读者思想火花的灵光一闪。如果能长期坚持，积累下来，思维能力会逐渐提升，思想也就逐渐丰富，有了深度，还会让阅读者和写作
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作文内容怎么写
写作的能力主要是两个方面：思想的把握和形式的运用。应试作文的实质是考查你对生活的观察、认识与思考，其形式考查是在阅读的基础上，对常见文体的掌握和运用程度。提高的途径就是多观察、多留意、多思考、多积累、多实践、多比较。生活永远是语文的源泉，脱离了生活的应试是很被动的。
下面介绍几种高考作文的高分的秘诀：
事例“抓活鱼”与“就地取材”
要想自己的文章在平时能受到老师的表扬，在考场中能吸引评卷老师的眼球，那就得有自己的特色。在事例的运用上，要有自己独特的方法。在同样的'论点上，通常的做法，就是信手拈来最鲜活的事例来佐证。还有在事例运用上，有时还要讲究“原汁原味”、“就近原则”。在新闻学中讲到，读者最感兴趣的就是离他最近的事例。作为评卷的老师，大多生活在一个区域，如果能适时
运用一些本地区都熟悉的事例也会收到好的效果，我就曾尝到过这样的甜头。
语言的“装潢”与文章的“热胀冷缩”
优美、精辟的语句往往能起到画龙点睛的作用。在议论文中，可以使用气势磅礴的排比句，可以引用经典的名言警句；在散文中，可以使用华丽的词语，等等，并不是提倡无病呻吟似的“假、大、空”，而是提倡在适用的前提下，
运用经过“装潢”的语言来增加文采，收到更好的效果。同样在处理文章长短时，要根据作文的要求，使自己的文章能做到“热胀冷缩”，但不管怎样，都将最精华的部分保留下来，撷取好的结
构来表达文章整体的风采。当你把这两
点处理得很好时，你的作文分又会上一个台阶了。
勤练笔，寻求激励的支撑点
写好作文，少不了勤练笔。写作文的水平是在平时不断的积累中提高的。先给大家讲个小故事：
晋代大书法家王羲之，他有个儿子叫王献之。有一天，王献之向自己父亲请教写字的诀窍，他的父亲没有说什么，只是把他领到花园里，那里摆放着l8缸水。王献之顿时明白了奥秘，从此勤
奋练习，用完了缸里的水，终成一代书法大家。
由此可见，做什么都离不开勤奋。高一时，语文老师就让我们写周记，就是把平时的所思所想都记下来，也没有特定的限制，每两周交一次。老师为了激励同学，还在本子上写上评语，好的作文还当做范文评议。那时，同学们都积极地多写周记，而且都很认真。我的作文由于字迹较为工整，写的题材较为广泛，经常被老师拿来全班评议。别看这小小的激励措施，却会激发同学们写作文的兴趣点，写起来也会越来越上路的。那时，我还善于利用课余时间请老师帮忙评点作文，并把文章拿去参加大赛和在当地报刊发表。另外，请尽量多参加校内外的各种作文比赛，只要时间允许（可适当安排在高一、高二时进行)
。因为参赛有一定的要求，会迫使你按此要求训练自己。参加多了，见识多了，作文水平也会慢慢上一个台阶的。记得高中时，我不仅获得了校作文比赛的奖励，还获得过“华北六省一市”的作
文比赛优胜奖。写好作文，不仅要勤于练习，还要善于给自己寻找激励的支撑点，可以是老师的表扬，可以是在报刊、网络上的发表，可以是自己对自己的肯定。有了好的激励，看到了进步，作文水平才会不断提高。
“绣花”的工夫
在影响作文获取高分的因素中，还有一个要素是和写作本身没有关联的，但却是很重要的，那就是卷面的整洁、字迹的工整。尤其是在考场作文中，评卷老师都是流水式作业，如果你的卷面很邋遢，字迹又很潦草，那样吃亏的就是自己。我自幼便学习书法，写得一手好字，这也是我的一大优势，但对于其他的同学来说，写得一手好字又不是短期能速成的。平时要养成保持卷面清洁的习惯，字迹不要求美观，但最起码要工整，便于辨认，这不仅是对别人的尊重，也是对自我的负责，更是拉开分数档次的杀手锏呢!
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写作的经验总结
写作对于写作者而言是一种历练和磨难，磨难是为你后面的成长做铺垫、
对于读者而言是一种认知提升，你在文章中所分享的每一个观点和经验，崭新的角度，截然不同的方法，都能够让人眼前一亮，然后读者收获一个新的认知，进而做出改变、
文章写作的三个技巧：
1、文章写作的主题不能够太旧
比如：《对待逆境时的态度，决定了人生的高度》当读完这个文章的标题后就知道这篇文章主要讲的是面对逆境要保持好的心态，这些老的观点人尽皆知，自然不能够引起大家的兴趣，也就不会点击进去阅读你的文章了、
2、借助热点事件创作文章
比如：《46岁苏有朋瘦回颜值：所有光鲜的背后，都是苦行僧般的自律》
3、文章的角度要多样性
一篇文章可以从多个角度去论证，而不是通篇全文讲述一个观点、
比如：《余生，找到那个让你甜的人》
论点1：找到那个让你心情甜的人
论点2：找到那个让你味觉甜的人
论点3：找到那个让你三观甜的人
可以从这三个角度去写、
写作中要避免的误区：
误区一：一篇文章不要长篇大论，都在讲述一个人尽皆知的观点
误区二：文章全篇不要一直讲述负能量，没有人喜欢消极和负能量，记得在结尾要给人希望，生活还是有很多值得期待的事情的、
