中国什么时候开始学英语？现在越来越多的家长希望孩子多学习一点知识，多学习一些外语，所以现在的孩子网课，兴趣班不断，现在的教育也把英语纳入重要科目之一，那么，大家知道中国什么时候开始学英语的吗？
中国什么时候开始学英语1
19世纪的五口通商，使得广州成为国人从实用角度开始学习英语的最早地方。当时在广州出现了一本英语教科书,叫做《鬼话》(Devils Talk)，其实,这部旨在教中国人学习英语的课本不过是一种粗浅的、用汉语注音的英语词汇入门书。例如：把today 注为“土地”，把man注为“曼”。1884年上海的点石斋石印了一本可以被称之为最早的英语900句的会话书，书名叫《无师自通英语录》。
英文在上海更发展成了类似打油诗一样的“洋泾浜”英语：
清晨相见好猫迎(早上见面说good morning)
好度油图嘘阔情(相互问候说how do you do)
若不从中市归市(squeeze,意思是敲诈)
如何觅市叫先生(先生为Mr.)
那个时候不光是口岸通商的商人，就连皇帝和大臣们也陷入了学习英语的狂热中，光绪帝凌晨四点就要起床上课，曾国藩之子更是能用古英语流利演讲……
曾纪泽：背《圣经》
当年曾国藩给儿子曾纪泽请家教学外语，简直是疯狂的节奏。老师是位传教士，照曾国藩的规定，英语启蒙背《圣经》，仿中国私塾由《诗经》开始，结果曾纪泽学了一口古英语。后来曾纪泽出使欧洲，兼法国等三国公使。在欢迎宴会上，这位大清国公使致辞，一口《圣经》式的古英语，欧洲上流社会为之昏倒，因为大多数英国人也只能看不会说古英语。
1872年曾纪泽刻苦学英语，独创出「西洋字调合并法」：把注音汉字和英语单词的本义联系在一起，比如：骗=cheat=欺特、死=die=歹、热=hot=火特。三年后，曾纪泽专门负责办理洋务，某年元旦，面对各国驻京公使，他得意洋洋脱口而出“Happy New Year”，成为清国第一位向外国人祝贺新年的外交官。
虽然好笑，但是曾纪泽在左宗棠收复新疆与俄国进行的外交谈判中，还立有大功：“与俄人力争，毁崇厚已订之约，更立新议，交还伊犁及乌众岛山，帖克斯川诸要隘，有功于新疆甚大”。
溥仪：“一脸煞白”
据说中国第一个会说会写英语的皇帝是溥仪，他的老师是牛津毕业的英国人庄士敦，庄先生送给溥仪一个英文名“亨利”。1921年溥仪给堂兄弟溥佳写便条：“阿瑟(溥佳的英文名)，today(今天)下晌叫莉莉三妹他们来，hearhear(听)外国军乐!”皇后婉容觉得新鲜也要取个英文名，溥仪见婉容脸白，脱口而出：一脸煞白。婉容的英文名就是：Elizabeth(伊丽莎白)。
溥仪对英语学习抱有极大的兴趣，第一年主要学习英文单词和一些浅显的口语对话，用的课本是《英文法程》;随后开始读《伊索寓言》、《金河王》、《爱丽丝漫游记》以及许多英文的短篇故事和西洋历史、地理;庄士敦还会把日常用语、童话、成语故事和很多儒家经典名言翻译成英文，融入到日常的教学中。溥仪的英语水平进步很快，最后能用英语翻译《四书五经》，庄士敦相当满意。幼年时的英文学习，给溥仪打下了良好的英文基础。1945年东京审判时，溥仪面对法官的英文质询，对答如流，不需要戴同声传译的耳机。
极具维新思想的光绪英语学习热情很高，每日清晨四点就开始上课，在阅读和写作方面都表现出相当的悟性，但口语却糟糕至极。他计划用英语做新年献词，并致函各国公使。无奈，公使们不给面子，纷纷婉言谢绝。他以九五之尊带头学习呕哑嘲哳难为听的“蛮语”，提高了英语在宫中的地位，紫禁城内很快掀起了学英语的时尚。
辜鸿铭：死记硬背
虽说辫子教授辜鸿铭屡屡被自由主义者们骂成老古董，但在英文水平上，讥讽者们却很难望其项背。辜鸿铭10岁时就随义父布朗在苏格兰接受严格的德文和英文教育。布朗虽是英国人，但他的教法更神似中国的私塾教育——死记硬背。他要求辜鸿铭背诵《浮士德》，却说“只求你读得熟，并不求你听得懂。听懂再背，心就乱了，反倒背不熟了。等你把《浮士德》倒背如流之时我再讲给你听吧!”这样，半年多的工夫辜鸿铭稀里糊涂地把一部《浮士德》背了下来。
钱钟书：背字典
一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据说，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重得都拿不动的.大辞典挨着字母逐条细读;他在漫长的旅途上手捧一本别人认为索然寡味的英文字典，读了一个月;他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。
中国什么时候开始学英语2
中国的基本教育（小学至高中）阶段，特别是中学阶段，外语以英语作为必修课的超过90％。中国自1980年代末期至1990年代初期开始，在全日制普通大学推行英语等级考试，作为对选择英语作为第一外语必修课课程的达标要求。
中国大陆从1949年至在1960年代中期，因与苏联的关系极为密切，外语主要以俄语为第一外语，从1960年代中期以后，选择英语作为第一外语，1978年特别是1983年以后，英语(外语)是在高等学校升学考试中，和其他科目一样同等对待。
以此为导向，中国的中学课程，特别是初中教育基本上全部以英语作为外语教学课程的必修课，高中课程超过90％英语作为必修课；除非英语外语专业，在全日制普通大学，一般以英语作为必修课，其他外语作为选修课。
由于高考英语的地位很高，大学四六级与学位挂钩，近年来各界出现非常多的批评声音，指责中国教育过分强调英语的地位，忽视中文素质的培养，很多学生花费大量时间在英语上，影响了自己专业的学习，中文文化处于受歧视的地位。
然而另一方，因为英语的准“世界语”地位，如果没有大量熟悉英语的人才，在全球化的进程中会产生负面影响。中国的教师大多教授学生语法，不注重让学生背单词，很少有老师说在课堂上背单词，所以中国学生不必担心语法学不好，只要在家认真背单词和词组到学校专心听老师讲课就一定能学好英语。
