宝宝左右脑齐开发，聪明伶俐翻两倍早教！开发大脑是大部分家长都要重视的，孩子在小时候大脑的成长是非常宽广的，下面我们就一起来看看开发宝宝左右脑齐开发，聪明伶俐翻两倍早教！·
宝宝左右脑齐开发聪明伶俐翻两倍早教1
1、左右脑均衡开发聪明加倍
看着宝宝一天天成长，对外界的认知、感受与理解力逐渐成形，爸妈想要宝宝全面发展，达到全能开发的绝佳效果，“全脑开发”更重要。
医学发现，新生儿的脑神经细胞约为140亿，和成人的数量差不多，也就是说小婴儿已具备成人的智能潜能，只要“输入指令”（学习事物），它就能够被“激活”。一般人一辈子的脑力运用，只占一小部份，大脑中多数部份，都是尚待开发的处女地；只要大脑被刺激的部份越多，潜能表现就会越多元。
因此，想要孩子完全发挥大脑的作用，就必须先了解宝宝小脑袋里的秘密通道，根据需求来设计学习内容，给宝宝更多的刺激训练，宝宝的潜能逐步被开发。
2、左右脑如何合作？
大脑有分左右边，在先天遗传与后天训练等不同因素影响下，左右脑发展，也有强弱势之分。对多数人来说，在大脑中的“强势半球”多是掌管语言、理解、阅读、计算等的“左大脑半球”；而“非强势半球”多是指影响创造力、空间感及艺术、音乐能力的“右大脑半球”。
左右脑的运作流程情形，是由左脑透过语言收集信息，把看到、听到、摸到、闻到、尝到，也就是视觉、听觉、触觉、味觉五感，接收到的信息转换成语言，再传到右脑加以印象化，接着传回给左脑逻辑处理，再由右脑显现创意或灵感，最后教给左脑，进行语言处理。
3、左右脑均衡开发游戏精选
脑神经细胞在婴儿期如何布线、连结，以及父母后天给予何种的学习环境，这都会严重影响孩子脑部的架构及学习能力。专家表示，父母对于家中小宝贝的“全脑开发”，从孩子出生后就可以开始。家长在宝宝的大脑定型之前，以轻松、自然的方式，帮助孩子将左右脑的各种能力诱导出来，也就是透过游戏来开发左右脑的机能。
小编为家长们精选5个游戏点子，在带着孩子玩的过程中，略加小变化，就会有玩不尽的招数！
游戏一：配对小游戏
配对游戏实际上可在孩子仅1岁半时就可着手进行了。一开始可在桌面上摊开少许几张字母卡，然后要求孩子将两张相同的字母卡配对。
家长也可以训练宝宝水果颜色配对，可制作色卡与字卡，让孩子学习正确配出水果的相对应颜色。例如苹果是红色、橘子是橘色、香蕉是黄色、葡萄是紫色等。
游戏二：猜猜是什么
将一组孩子熟悉的动植物的照片或图片用手掌遮掩大部，而仅留出该动植物的小部分，然后要求孩子猜测这是什么动植物。要是孩子推断错了，大人再可作一下启发、诱导，直至完全猜对。为提高孩子主动推断的'积极性，大人还可鼓励孩子之间互出“谜题”。
游戏三：捏粘土游戏
捏粘土不仅能够培养孩子敏锐的观察力与创造力，对于手部肌肉的发展也大有益处。妈妈可以先捏出不同的造型，让他模仿。再让他自由创作，随意捏出他想要的样子。当他完成一件作品时，帮他试着用颜料上色，增加他对美的感知与鉴赏力。妈妈还可以从旁协助，搭配说故事；若宝宝玩心大发，还可以陪他一起发挥创意，玩起故事接龙，训练右脑反应。
游戏四：仰望天空
在晴朗的天气里，家长可带着孩子来到旷野上仰头观察云朵，启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人认为这是最简便地利用大自然锻炼右脑的绝好办法。在晚上，就让孩子抬头看看星星，向他们讲述星座的神话传说，鼓励孩子张开想像的翅膀，编织一个有关月亮或星星的故事。专家们认为，发挥想像本身就是一种“右脑体操”，有助于右脑开发。
游戏五：相反指令游戏
妈妈和孩子面对面，先由孩子发出指令，妈妈做动作，但是要做相反的动作——如果孩子说：“哭”，妈妈就大声“笑”；孩子说：“站起来”，妈妈就“坐下去”；以此类推，“举左手”对应“举右手”，“向前走”对应“往后退”……一定要“对着干”。一轮下来，妈妈孩子互换角色，重新开始。
宝宝左右脑齐开发聪明伶俐翻两倍早教2
在锻炼左脑的同时也开发右脑，这对孩子的智力与潜能开发是大大有益的。
我们大多数人一般都是言语能力大于操作能力，这也许和左右脑的分工不同。可是对于小孩子来说，如果能在锻炼左脑的同时也开发右脑，这对孩子的智力与潜能开发是大大有益的。开发右脑的方式之一就是学乐器，所以有不少妈妈培养孩子从小就学钢琴之类乐器。另外，我觉得，还有动手能力也非常重要。老一辈常说，心灵手巧，我对这句话深信不疑，因为我身边有许多这样的例子。我觉得手巧的孩子更心灵，因为动手能力越强，越能锻炼一个人的头脑。
我知道，心灵手巧和聪明之间的关系是相得益彰的，作为妈妈的我又怎敢忽视这一点呢？在女儿萌萌稍大一点时，我就开始有意锻炼她的动手能力了，从她最喜欢的贴小粘贴开始，然后是创意手工折纸，再到后来的创意手工作品，她越玩越有兴趣，越玩越喜欢创意，甚至直到现在她的理想都是长大以后能当个创意家，只不过不知道现在有没有“创意家”这个头衔。
回顾我对女儿最初的创意锻炼，应该是从做手工开始的，创意思维和动手能力又往往是分不开的。其实最关键的前提是，孩子要有这方面的兴趣，因为兴趣才是最好的老师。一般小孩子都喜欢动手玩的，所以有兴趣那是理所当然的。妈妈可以在这时适当给孩子一些玩具，或简易手工品，然后给她足够的空间，足够的耐心让孩子去玩去折腾，哪怕是不小心把玩具弄坏，也轻易不要去斥责宝贝，否则孩子的探索欲就会慢慢下降。
萌萌特别喜欢能去创意手工班学习，她在幼儿园的时候，我给她报了园里的手工班，我定期给她订科学创意的刊物，在网购时，我的购物车中也会不断加入宝贝喜欢的手工制作的创意盒子，此后她如鱼得水般在各类动手制作中让自己的小创意淋漓尽致的发挥着。直到现在她还有一个习惯，每周都要做一二两次手工品，有时是她自己做，有时是我和老公其中一个陪她做，当然做为父母，我们绝对不会抢占她的创意思维，尽量给她最大的创意舞台。日积月累，她的小小创意品也真不少呢，我的书架上就有她做的毛毛虫书签，柜子上方有她用纸做的博士帽，类似这样的小创意品好多好多，她用她的创意小思维布置着我们家中的角落，而我们随处可见，信手拈来的都是孩子的童真童趣，看到这些，心头的温馨感顿生，而我们家的小女儿呢，不迷恋动画片，不迷恋电子游戏，只要一提做手工，准会两眼放光，哈哈，这或许就是因为创意的思维，动手制作的成就感，让她乐在其中了吧。
萌萌很小的时候特别喜欢听故事，尤其是对那些涵盖聪明点与智慧创意的故事百听不厌，有时我真是觉得好奇，为什么一个故事她会反反复复听，然后每次都能像听新事故一样听能得津津有味？等到她再长大一点，五岁多的时候她会自己读故事书的时候，她便开始了改编故事。有一次她给我讲了她改编的长发公主的故事，改编很精彩，很让我惊喜，没想到她会把许多生活场景非常有创意地加入她的故事中。
创意宝贝言语中经常会冒出创意诙谐的词汇，表面上来看她是调皮，又似在安慰我，但如果没有创意多思的小脑袋瓜，她不会说出这样的话。萌萌五岁的一天，我带她去买瓜子吃，当时买的时候我还尝了一粒，觉得还好，瓜子的成熟度不温不火刚刚好，于是就买了半小袋。可到家里再一尝多半都不太熟，于是我放煤气炉上架炒锅打算再回下锅，我边打电话边炒，一来二去，没几分钟竟然炒糊了，萌萌一看我失望的表情，马上过来安慰我说：“呵呵，妈妈会变魔术，把瓜子变成咖啡味的了！妈妈你可真有创意！”哈哈，她的这句话，让我一扫失落，被逗得笑不停，我用手指头点了她一下：“你呀，真是长了一个创意的小脑袋瓜。”
可以说，创意思维，创意动手已经形成了女儿的一个习惯，这个习惯一直陪着她长大。我觉得儿童时期一定要培养出几个好习惯，比如阅读的好习惯，认真的好习惯等，但我认为创意能力的培养，也是一个好习惯，一个有创意头脑的孩子，写出来的作文，画出来的画都会让你感受到她的与众不同，不会落入平庸的俗套。在童年时期就给孩子种一粒这样的种子，然后精心灌溉、施肥，用心呵护它慢慢成长，是一件很重要的事情，莫等到孩子大了以后再去开发，因为真等到那时，恐怕为时已晚。
