怎样开发3~4岁宝宝画画能力，我们都知道宝宝到了一定的年纪就特别喜欢画画，这是因为宝宝的想象力非常丰富而且具有创造力，他们很想通过画画的方式表达出来，下面一起来了解一下怎样开发3~4岁宝宝画画能力。
怎样开发3~4岁宝宝画画能力1
1、用童话的语言指导孩子不断提高绘画水平，是孩子容易理解和乐于接受的方式。有一次，一个孩子在画葫芦时，下笔时画得太小了，想画另一张，老师有意地“误解”道：“葫芦妈妈身边长了一棵葫芦宝宝，你先画了小宝宝，妈妈长得什么样，快画出来给大家看看吧！”孩子一听，高兴了，马上回到座位，在小葫芦旁边画了另一些小葫芦，画完还跑到老师身边：“你看，葫芦妈妈生了这么多小宝宝。”童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给与温馨的表扬、肯定，增强他们的自信心。
2、泥工、纸工活动，爱玩泥、撕纸是孩子的天性，手工与绘画相结合的美工活动，不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，自然为孩子所喜爱。孩子在捏泥、撕或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。例如：为了让孩子感知、理解对称，我们先让孩子玩染纸。通过折叠、印染等一系列活动，孩子感知了对称，在绘画时，他们对画对称物丝毫不觉得困难。再如：用棉签画“串儿红”前，先进行撕纸，有序粘贴活动。孩子通过粘贴，对花形有了感知再进行绘画也就很容易了。
3、有些孩子爱画相同的形象，始终没有变化，时间长了容易形成一定的概念或模式，这样会影响绘画水平的提高，对于这样的孩子，首先应该去丰富他们的生活经验，这是帮助孩子在艺术天地里成长的重要方式。举例来说，带孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙、睡觉等点点滴滴，都可以说是丰富孩子作画感的源泉，孩子要通过亲身的经验，才能描写出生动、真挚、充满情感的作品，这样孩子也能在绘画过程中得到满足。
需要提醒的是父母对孩子的培养最重要的是侧重孩子的兴趣，只有孩子有这方面的兴趣了父母才能给予更好的物质支持，如果孩子根本就不喜欢，就不要再按照自己的意愿去强迫孩子。
怎样开发3~4岁宝宝画画能力2
1、｜胡乱涂鸦并非无意义
“他拿起一只马克笔，稍显费力的拔下笔盖，之后就开始在纸上涂抹。他的小手紧紧的攥着马克笔，一下向上、一下往下，来回重复着逐渐他慢慢的加快这一动作，身体随着节奏晃动着并发出咯儿咯儿的笑声。”
在旁观者眼里，这只是孩子的胡乱涂鸦而已：他的手部动作是随机的，没有任何意义的，他甚至不用看着纸……但实际上，以上一些列动作就是这个孩子运用自己的头脑和感情实践了一次“绘画行为”。
宝宝最初的绘画行为通常出现在宝宝15个月左右。这个阶段的绘画行为我们通常看作是宝宝肩部运动的结果。宝宝通过蜡笔的触感、气味、以及在纸面上滑动的感觉来获得感官上的反馈。
宝宝2-3岁时，对手指及手部肌肉的协调控制能力变得更强。他们可以重复的画出曲线、直线、斜线、横线以及竖线。逐渐，他们可以用食指和拇指握住蜡笔、马克笔等等绘画工具。
可以说，在0-3岁期间，宝宝“绘画能力”提升的过程，其实是宝宝对手部肌肉控制和协调能力的提升过程，这是日后绘画艺术创作的最基本能力。就像学习语言必须经历牙牙学语的阶段一样，涂鸦，是帮助孩子们学会控制和协调肌肉的天然通道。
而真正具有意义的创作出现在宝宝3岁左右，孩子的思维过程将通过有形的图画展现给我们：例如用一个圆圈代表人的头，用两条直线当作腿。这代表孩子已经可以开始用符号来表示现实中的物体。直到4-5岁，孩子已经可以开始通过图画来讲故事或解决问题。
2、鼓励胜于教育
第一、让艺术创作变成游戏的一部分：给孩子提供稍粗一些的便于手握的蜡笔或马克笔。如果担心纸张的浪费可以让孩子在废报纸上画画，或者将旧的购物纸袋剪成纸张，在每天的游戏时间中和孩子一起享受绘画的乐趣。
第二、不需要任何指导，让孩子自己探索：这点非常重要，有学者说过：“创新意味着有能力用自己的方式表达自己”，独立的创造过程有助于孩子自信性格的形成，帮助孩子在日后成为更有能力、有智慧的人。
第三、重视过程，而非结果：我们常常称赞孩子在绘画中取得的成绩，但也常常因为类似于“树是紫色的”的问题而感到头疼。我们总想着告诉孩子这个世界应该是什么样子，但其实在这个阶段，孩子在过程中所能收获的要更多。因此即使是在过程中也要多多称赞孩子，例如“宝宝涂的颜色很好看，让人心情很好”、“这朵花好特别”或者让你的孩子为你讲讲画的内容，你会从他的分享中更了解你的'孩子。
第四、将孩子的作品展示出来。我们可以不用像贝克汉姆那样把小七幼稚的涂鸦变成自己的纹身，但至少要对孩子的作品表示尊重，收集起来或者是挂在家里作为摆设，可以让孩子感受到自己所做的事情是有价值的、重要的。
文化，通常通过潜移默化的影响而产生作用，在早期绘画能力培养阶段，依然要坚持“融于生活”的原则：可以随时与孩子探讨颜色、线条、形状等，与孩子一起欣赏高质量的美术作品等。
3、两个不要
一、不要模型：孩子的关注点往往在抽象的线条和形状上，不要急于给孩子提供模型，让他们照着画。孩子并不具备那样的能力，这样的做法会大大扼杀孩子的想象力。
二、不要问“这是什么？”：你可以让你的孩子来描述自己的作品，而不要简单粗暴地问“这是什么？”，这种表达看起来并不积极，家长应该更多采取正面的鼓励式的方式与孩子进行沟通。
“绘画”这一简单行为在孩子身体和情感发展中都扮演着重要的角色。绘画通过孩子自主的体验和表达来建立孩子的自信心，帮助孩子想象力的发展，与此同时孩子的运作能力和手眼协调能力也得到了很大程度的锻炼，可以说绘画对孩子的成长有着种种的好处。不过不要功利的看待这些好处，这只是孩子成长的过程。
