学龄前儿童阅读兴趣培养的重点，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，如果孩子做错了事也不要急着处罚，孩子的能力是否出众决定了未来的发展高度，所有父母应当重视起对孩子的教育。现在分享学龄前儿童阅读兴趣培养的重点。
阅读是人们了解大千世界的一种非常重要的手段，而兴趣是一切新生事物的源泉，那么，对于一岁左右的宝宝来说，培养兴趣则是重中之重，因为此时，宝宝开始对认识世界感兴趣。学龄前的孩子有一个特点，认识世界的过程需要通过多感官的途径。和成年人不同，他们的学习不仅要通过视觉，还要通过听觉、触觉、嗅觉、动觉等等。下面介绍一些学龄前儿童阅读习惯培养的要点，希望能帮到爸爸妈妈们。
家长，孩子会孩子认识一些简单的比如床，桌子等家具用品。然后来到户外认识一些小动物，花草鸟虫。孩子这时对移动的物体感兴趣。
看图认物书，这时是孩子最佳的读物。这些看图读物书，多采用精美的图片，辅以文字说明。图片不要太小，而且清晰一些比较好，不然会影响孩子的视力。家长和宝宝共读看图认物书时，一边看着图片，一边说出物体的名称，讲讲物体的用途。另外，还可以自己制作一些形象化的东西，比如像爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的形象，可以从家里的旧照片上剪下家人的照片贴在书上。
要让宝宝爱上阅读，一个妙招就是给很多东西配上声音和动作。爸爸妈妈可以进行各种创造，进行一些触觉的'训练，比如西瓜、蛋糕、警车、救火车、救护车等，相信宝宝的吸引力马上就会被吸引过来。这样，长此以往，宝宝见到筷子，他就会学吃东西；见到雄鹰，就振臂高呼；见到篮球，就连忙伸出手；见到冰箱，就咬牙摇头；在生活中看到书中图片的实物，就会一副似曾相识的样子，小手指着，口中念着。
总结：以上就是简单列举的一些培养学龄前儿童阅读习惯的要点，重要的是爸爸妈妈在生活中采用这些方法并加以创造，但对于婴幼儿时期的故事的情节应尽量简单，并用宝宝能懂的语言来说。父母一定要定时加以辅导和引导，多一份耐心，多一份爱心，就能帮助宝宝习惯成自然，因为此时是培养宝宝好习惯最为理想和一劳永逸的好时期！
学龄前儿童阅读兴趣培养的重点22014年，美国儿科学会（AAP）发布声明，建议从宝宝出生就开始亲子阅读，并至少持续到宝宝上幼儿园。有证据表明，亲子阅读（特别是在上学前就开始读书）不但可以增强亲子的关系，还能极大地提高孩子的语言及读写能力。
早期亲子阅读有利于学龄前儿童大脑发育
美国《儿科》杂志2015年8月10日在线发表了一项新的研究：学龄前儿童家庭阅读环境和大脑活动的关系。研究人员主要研究3-5岁的孩子第一次亲子阅读时间和大脑活动之间的关系。
研究者让孩子通过耳机听一段录音，录音是提前录好的女声在讲适合孩子年龄的故事，在孩子听故事的同时接受功能性磁共振成像扫描。结果表明，一个强大、积极的阅读环境（包括阅读的书籍种类、阅读的频率、阅读的渠道等）对听故事时大脑的激活有很大影响。接受更多刺激的儿童，其大脑支持叙事理解和视觉图像的区域活动更加频繁，这对孩子语言和阅读的发展都是非常重要的。
这些发现进一步印证了AAP建议——尽早开展亲子阅读的重要性，特别是对孩子大脑发育的积极作用。在进入幼儿园以后，紧急阅读能力差会成为孩子的一个显著弱势，如果不提前解决，很可能会落后于同龄人。
研究者希望这些研究结果有助于指导早期阅读干预，提高家长对家庭阅读的认知，从而从整体上提高孩子的学业成绩和健康状况。
