孩子创造力的发展条件，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，孩子的成长决定了孩子的未来，对于孩子未来的发展是有很大影响的，一起努力让孩子有更多的可能性吧。下面小编分享孩子创造力的发展条件方法。
随着年龄的增长，孩子的创造力也得到进一步发展，这种发展的表征就是孩子的动作、语言、感知觉、想像、思维、个性等。下面我们来介绍下孩子创造力的发展条件。
(1)动作方面，由于不断重复，孩子手的动作由最初的随意性向不随意性转变。通过抓握动作，使手成为使用和制造工具的工具，同时还有助于形成眼和手的协调运动，进而发展了孩子对事物之间的关系进行分析综合的能力，发展了孩子的知觉和具体思维能力;行走动作的掌握为孩子形成空间知觉和初步思维活动奠定了基础，为最初的游戏活动准备了条件，同时还有助于发展孩子的独立性;孩子通过运用物体动作，不但可以掌握使用物体的方法，进而掌握成人使用工具的方法和经验，而且可以认识各类物体的共同特征，使知觉更加具有概括性，并为表象和概念的产生准备了条件。
(2)感知方面，孩子感知能力日益分化并出现组合、协调的发展，使感知过程逐渐概括化和系统化，感知过程的主动性不断加强;孩子无意注意得到了高度的发展，有意注意已经逐步形成和完善;孩子记忆的广度、持久性和情确性也有了较大的发展。以上为孩子创造力的发展提供了感知方面的条件。
(3)思维与想像方面，孩了的思维方式由直觉行动思维发展到具体形象思维。表现为:现实性特征，常常把心理事件与客观现实混淆起来;自我中心特征，从自身出发看待事物;泛灵性特征，赋予无生命的物体以生命、情感和意志。
孩子的创造性想像也由最初无意的自由联想逐渐增强了有意性，出现了再造想像。在前文关于儿童想像力的章节中我已说过:孩子创造性想像的发展有三个阶段:4岁左右想像的创造性很低，基本上是重现生活中的某些经验或形成由别人说话引起的再造想像‘由于知识经验的丰富和语言、抽象概括能力的提高,5一6岁时的想像有了一定的创造成分，在再造想像中加入了自己的内容;7岁以后孩子的创造想像较为明显和普遍，能对父母或者教师提出的游戏主题通过自己的想像加以充实。
(4)个性方面，想像力与个性心理品质都是孩子能否具有创造力的的必需条件。经研究发现，孩子的个性品质与创造力的产生与发展的关系更为直接和更为密切。孩子好的个性，可以产生浓厚的兴趣和强烈的创造动机。并且顽强的意志、稳定的情绪、好胜心和自我意识，以及良好的独立性和合作情神，这些都是发展创造力的基础和内质。
孩子创造力的发展条件2激发孩子的创造力
孩子从3、4岁以后，到5岁之间，是一个创造力逐渐增长的过程。这个阶段非常关键，我们需要更多地去发现他，鼓励他，更好的去保护他，激发他的创造力。
如何做个会激发孩子创造力的妈妈呢
每个人与生俱来都有创造性
我们总觉得创造力必须包含新颖性和社会价值，只属于历史上那些有建树的伟人，其实普通人身上也可以有创造性，只不过这种价值不是针对全人类，而是相对他自己。比如有个问题我用了新的方法和思路来解决了，对我个人成长来讲是有正向的、积极的价值的，这就是一种创造性的`表现。
从这个观点来看，每个人从出生开始，他的每一个动作都可以算作创造性表达的发展，甚至新生儿的出生也是一种创造。所以创造的意义是广泛的，问题的关键是看我们怎么去认识创造力，认知上没有偏差，我们才能更好地发现和激发孩子的创造力。
珍惜孩子创造力的高峰期
国际上的一个研究发现，孩子的创造性想象在4岁半之前是比较高的，而重新定义和重新组合能力是3-4岁最突出，类比能力是4岁的时候最高，5岁以后进入低落期。
因此，我们可以看到5岁左右是创造力表达的一个高峰，而这与前面孩子各方面能力的累积有很大的关系。前面累积得越多，到了5岁的时候就会表达得越强烈，这是一个喷薄的表达过程。
如果，我们在此之前能够拿出更多的资源，更多的环境，更好的支持来帮助孩子，那么，孩子所得到的加工材料会更丰厚，他的情绪情感能够调整得更好，他的自由度和好奇心也会更高，自然到了5岁的时候，创造力这个高峰点就会越高。
通感，激发创造力的好方法
其实创造力有一种定义，就是能够把那些看上去不相关的元素结合起来，并且形成新颖的有价值的事物的过程。
我们平时不妨陪孩子做这样一个游戏，放松身心，闭上眼睛，听一首舒缓的曲子，然后让孩子说出听曲子时看到了什么，想到了什么，并引导孩子把细节都说出来，甚至是嗅觉和触觉上的感受都说出来，你也可以说出自己的感受和孩子交流。
这就是一个激发孩子想象力和创造力的好办法。当然，生活中还有很多其他的好方法帮助孩子激发创造力，而每个孩子的情况是不一样的，这就需要我们家长自己去留心了。
参与孩子创造力游戏很重要
我们总认为创造力似乎是需要花很多精力，去找很多的关注点，去发现去促进，但事实上，在孩子身上时时刻刻都体现着这种创造性的闪光点。关键看你有没有捕捉到，有没有时间、心情、心态去参与进去?
这种平等的参与是非常重要的，家长要有意识地在孩子身上去寻找、去参与，尤其当孩子跟家长在一起做有创造性的游戏的时候，孩子的心情会非常好，而这样一种情绪情感的体验对孩子而言是非常珍贵的。
而如果孩子从小，每一次有创造性表达的时候，都有这种积极正面的，与父母一起互动的情绪体验的话，那么将来每当他要做这样创造性的活动时，或者说有创造性想法的时候，所伴随的积极正面的情绪、情感就会一起涌现出来，那么这样的一种动力就会非常强。
总之，孩子从3、4岁以后，到5岁之间，是一个创造力逐渐增长的过程。这个阶段非常关键，我们需要更多地去发现他，鼓励他，更好的去保护他，激发他的创造力。
如何珍惜
孩子作品
孩子富有创造力的每一件作品都会让人惊喜，怎么处理他的作品呢？
1、展示最棒的作品
让他每隔一段时间选择一件最棒的作品，挂在家里的明显处。可以是他的房间，或是放在大家都能看到的地方，这使得他能体会到艺术作品带来的快乐。
韬仔眼中的停机坪和动车站
2、最好的礼物
有没有发现？孩子的艺术作品是给祖父母、外公外婆和其他亲朋好友最好礼物。在一些特别的日子里，不妨鼓励孩子把自己的作品作为一份特别的礼物送给那些特别的人。这对于孩子和受赠者，都是一种快乐的体验，同时，对孩子来说也是最棒的认可和鼓励。
韬仔心中万能的外公外婆
3、拍照留念
