造型艺术教育可以促进孩子的智力发展，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，让孩子学会独立自主，看完造型艺术教育可以促进孩子的智力发展，学着启蒙家里的小天使吧！
造型艺术的教育可以促进孩子的智力发展，让孩子进行一定的绘画、剪贴、雌塑等造型活动，在促进孩子神经系统的发育和成熟方面有不可替代的作用。
绘画、剪贴、胜塑等活动主要是培养孩子的一种能坐得下来的朴功，不太需要身体的剧烈运动，主要是训练手部的精细运动和手眼的协调能力。这种精细运动除了通过训练孩子手指的灵活性达到促进神经系统发育的作用外，还可以训练神经系统的往定性，因为不论是绘画、剪贴，还是雕塑，都需要孩子精心投入，要求孩子专心致志，屏息朴气地进行活动，这就在无形中使孩子的生理和心理功能都得到了锻炼，培养了孩子神经系统的德定性。而且培养孩子做事时能够静心专一就是在给孩子培养一种很优秀的品性，培养孩子一种缤密深邃的思维能力。荀子说:“心何己知?盛贵而静。”强调只有虚心、扑心和专心，才能获得正确的知识。佛教经典中也说:“制心一处，无事不办。”己故的现代著名的翻译家傅雷先生则说得更明白:“没有肉体的静止，不可能有思维的深刻。”不论孩子是学习还是做事，如果静不下来，总是东抓一把，西打一扒，是无法取得成功的。要培养孩子的一种毅力和定力，让孩子养成一种习惯，专心做事的时候就是要精神抖擞，情绪振奋，思维处于集中和活跃的状态，养成一种老僧入定的功夫，进入一种物我两忘的境界。
在孩子的关术教育方面，大人应该把眼光放长远一些，要戒除急功近利、虚夸浮赚的心态，不要太在乎孩子掌握的如何，画得好不好，是不是有所进步、有所成就，而是要看孩子在从事这些活动时能否傲到全身心的投入，一个小孩子独自在一个沙堆上消磨了1-2个小时的时间，他驰心旁公地呀堆呀的忙活个不停，在大人看来这也许是一种毫无意义的浪费时间。但对孩子来说，通过这一活动带给他的不仅有触觉的满足，情绪上的渲泄、放松，还有想像和创造的满足。他在专心地挖或堆的时候，很可能就是在建设一座想像中的城市，或者是在修建一个想像中的美丽花园，更重要的是他通过全神贯注的猜神投入，培养了他做事的专注力，培养了注意力的稳定性。在从事这个活动的'过程中，对思维的训练、对内部语言的培养、对神经系统稳定性的发展以及正常生理功能培养所起的作用更重要。
造型艺术教育可以促进孩子的智力发展2脑科学研究认为，运动以多种形式影响着人脑。运动时，大部分的脑区都被激活。在儿童发育中，需要充分激活小脑——前庭系统。如果没有足够的激活，学习中就会出现注意力缺失、阅读问题、情绪问题以及记忆力差、反应缓慢等问题。
在2~6岁之间这个运动发展的黄金时段，要充分让儿童运动起来，各种适合的运动项目、游戏活动都是极好的选择。
体育运动能够促进血液循环，促进细胞生长和激素分泌。开始运动时，脑把大量的神经冲动发送到适当的肌肉来产生运动，而每一个运动又返回来激活脑皮层区域。
体育运动能够减轻压力，可以缓解学生普遍存在的焦虑，游戏性的体育活动对于学生情绪智力的发展有重要作用。
重视艺术活动与体育运动，促进孩子健康和全面成长，需要学校和家庭的共同努力。
1、 要充分重视艺术学习与艺术活动对学生发展的重要意义和作用。除正常开好音乐课、美术课、艺术欣赏课外，学校要创造条件，开展丰富多彩的艺术社团活动，文学社团、音乐社团（包括合唱、交响乐、民乐等）、美术社团、戏剧表演、舞蹈队等，让学生唱起来、跳起来、演奏起来，让学生在浓厚的艺术氛围里愉快成长。让孩子在活动中表现自己，表达自己，让孩子的天赋在艺术活动中绽放。
2、要重视艺术环境的创设，让学生参与艺术环境的布置，让学校的走廊和其他公共空间成为视觉艺术的天堂。在不同的时间、不同的场合提供高质量的背景音乐，让学生在与环境的互动中，得到艺术的熏陶，提升审美情感和审美能力，进而促进创造力的发展。
3、要充分重视运动在儿童身心发展中的作用。从0岁开始，家长就要帮助婴儿动起来，促进其肢体动作的协调发展。在2~6岁，运动发展的黄金时段，要保证每天不少于45分钟的户外运动时间。要让幼儿充分地动起来，有趣的游戏活动是最好的选择。
4、学校要重视多种游戏的开发，与体育课、课外活动结合起来，开发体育运动类游戏，如各类有氧运动、球类活动；还有探索性游戏，如捉迷藏、迷宫等。让儿童参加那些没有失败体验的、人人都能获胜的游戏，使活动充满乐趣，让儿童有愉悦的情感体验。中小学要保证学生每天1小时的体育活动时间，而且以户外活动为主。
5、要努力提高体育课的质量，按不同年龄段的学生的身心特点，创编出内容丰富，并富有趣味性、激励性、智慧性、挑战性的活动项目。既使学生的身体各部位得到锻炼，又能减轻学生学习产生的压力，缓解普遍存在的焦虑，促进学生情绪智力的发展。
