三到六岁的一些关键期，孩子对每个家长来说都是上天赐予的宝贝，孩子的学习和成长，也牵动着每一个家庭的心，孩子的成长离不开家长的教育和呵护，一起来了解三到六岁的一些关键期吧！
孩子三到六岁的一些关键期1
3-6岁是孩子性格形成的关键期
三岁看大，七岁看老，三到六岁是幼儿性格形成的关键期，也是性格修正的黄金时期。常言道：性格决定命运，可见性格对孩子一生的影响之大。
所以家长一定要抓住孩子性格培养的关键期，用科学的方式教育孩子健康成长，帮助孩子塑造健全的人格。
那么，家长应该从哪些方面培养孩子的性格习惯呢？
1、良好的生活习惯
习惯一旦形成，想改变是很困难的事。
大量的心理学研究告诉我们：一个孩子在幼儿园的生活习惯，一定会在他上学之后向学习习惯迁移，就是说，如果在幼儿园时，TA的生活习惯一塌糊涂，就不要指望将来学习习惯会好。
1988年，76名世界顶尖的科学家们齐聚一堂，包括当时年仅46岁的霍金。
当记者问科学家们：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西”时，霍金回答道：“在幼儿园。”
我在幼儿园里学到了一生中最重要的东西：
把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿；
东西要放整齐；
吃饭要洗手；
做错了事情要表示歉意；
答应小朋友或别人的事要做到；
……
这些良好习惯，是他们一生成就的根基和前提。
著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么？简单一句话，就是养成良好的习惯”。
3-6岁是一个人心智发展最快的时期，这段时间内养成的性格习惯对人有终身的影响。所以一定要在孩子6岁之前，帮其养成良好的生活习惯。
2、建立自尊和自信
自尊心和自信心是人们积极向上,也是一个人努力克服缺点的内在动力。一个拥有信心的孩子，必能努力向目标迈进，追求自我实现；一个有自尊的孩子，必能成长进步、适应环境。这样的孩子前途将是一片灿烂。
孩子的自信自尊，甚至自强是来自父母的肯定和赞赏的，要想培养孩子的自尊心和自信心就必须正确对待孩子的观点,批评、责怪孩子只会适得其反,应该以尊重、信任和帮助为突破口,这样才能唤起孩子的自尊和自信。
3、学会与人合作、和谐相处
一个从小就善于与人相处的孩子，长大后就容易有团队精神，有很强的合作能力。一个从小喜欢独处的孩子，他就不知道如何和别人交流合作，更缺乏与人合作的能力。
家长可以多让孩子和伙伴一起玩，孩子最先培养的协作能力，多是在孩子间的玩耍中获得的。
孩子在一起游戏，也需要相互配合才能玩得好，这不仅锻炼了孩子间的合作能力，还可以锻炼与人相处的能力。
4、培养正确的价值观
培养孩子正确的人生价值观 , 对于孩子日后成人成材、 报效社会国家至关重要。价值观的培养要从小开始。
价值观的形成,跟一个人从小的家庭教育有着直接的关系。
孩子良好价值观的形成，受到了良好的家庭环境和父母正确的价值观、人生观的影响。所以为了孩子的未来，家长们要做好言传身教。
5、培养孩子的专注力
专注力对于提高孩子的学习能力 、激发孩子的好奇心、增强孩子的自信心有着良好的促进作用。如何培养孩子的专注力，是每位父母关心的问题。
不同年龄段儿童注意力集中时间不同，年龄越小，注意力集中时间越短，因此，建立对孩子注意力时间长度的合理期望，是培养注意力的前提。
我们可以通过多种途径培养孩子的专注力，穿衣服、吃饭、阅读、玩玩具、喝水……在生活的每一个小活动中，都可以让孩子一件一件事情完成。
小孩子做什么事情都不能三心二意，一次只做一件事，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
孩子性格习惯的培养，最重要的一点是父母以身作则，树立好榜样。同时也要注意每个孩子都是独特的，有自己的气质与性格，我们要针对不同哈子的气质与性格，制定相应的计划，切勿急功近利！
孩子三到六岁的一些关键期2
3-6岁孩子语言潜能发展关键期
美国著名语言学家乔姆斯基，提出宝宝大脑有一种天生的“语言习得机制”。而且人类的逻辑思维能力、想象能力等都是在语言潜能的基础上产生、发展起来的。在孩子3~6岁语言潜能发展的关键期，用丰富的方法，促进其语言能力，能起到事半功倍的效果。
语言潜能，是指孩子对语言的掌握和灵活运用的能力，包括了解语言知识以及运用这些知识识别、理解和组织正确句子或话语的能力。
3岁
特征描述能力，是3岁孩子语言发展的一个重要的标志能力，可以先从熟悉的、外观不复杂的物品开始，引导孩子独立发现事物的特征并进行描述。孩子能说出一个词，常常并不表示孩子理解掌握了这个词的真正含义，所以在学习新词汇后，要尽快进行应用训练。比如，用对比法、组词法等。
促进语言能力的游戏—描述未来
引导孩子学习描述未来将要发生的特定事件，例如：“外面下雨了，我们去动物园会怎么样呢？”引导孩子描述去动物园的路上会发生什么事？去动物园里会发生什么事？
4岁
理解概念是孩子语言能力发展的第一步，这个阶段，你可以慢慢引导他理解概念的内涵与外延。例如，理解“人”这个概念，而“人”又可以按年龄、性别等分为不同的层次概念。还可以引导孩子对不同类的事物进行对比，既了解不同事物的本质区别，同时发展孩子的抽象思维能力和逻辑思维能力。
促进语言能力的游戏—情感描述
让孩子看一张小朋友高兴的图片，让孩子描述：“高兴的时候什么样？”还可以进一步引导孩子思考“他为什么高兴？”“你喜欢高兴的小朋友吗？”“你怎样做就能让别人高兴？”等。也就是要尽量引导孩子理解人物的内心情感以及对自己内心的影响。
5岁
可以尝试引导孩子理解与掌握因果关系，让孩子从熟悉的事物中理解原因和结果之间的关系，从而用语言正确地表述事物发展变化的原因和最终结果。正确判断事物发展变化的可能性和必然性，需要孩子掌握三方面的能力：第一，孩子要掌握表述必然性和可能性的词汇。第二，孩子要根据不同的情景，找出事物发展变化的内在核心要素。第三，孩子要运用正确的语法和句式，准确表述。
促进语言能力的游戏—一果多因
引导孩子根据一个事件发生的结果，找出多个原因。例如：“一个小朋友没来幼儿园，会是什么原因呢？”孩子可能回答：“因为他生病了，所以没有来幼儿园。”“因为他去公园玩了，所以没有来幼儿园。”“因为他妈妈带他去奶奶家了，所以没有来幼儿园。”
6岁
可以引导孩子尝试用语言来概括，可以从实物入手，逐渐过渡到语言，例如在桌子上摆上苹果、香蕉和梨等水果，引导孩子概括出：“桌子上有水果。”又如说三句有关植物的话，引导孩子概括出：“妈妈你说的都是于植物的事情。”
这个年龄段的孩子，父母可以尝试让他学
着从不同的角度认识、评价事物，这是逻辑思维和哲学思维的核心素质之一。可以先从孩子熟悉的事物开始，例如，孩子都知道水果好吃又有营养，但是一下吃太多了，反而对身体不利。
促进语言能力的游戏—评价事物
引导孩子学会选择反义词或同义词，从正反两个方面，来评价同一人物或事件，并学会评价不同的人用不同的评价方法。例如，教孩子表达：“妈妈有长长的头发，非常的柔美。爸爸理了短短的头发，非常精干。”
孩子三到六岁的一些关键期3
6岁前宝宝智力如何开发
据专家研究显示，儿童智力的开发在6岁前是至关重要的，占到其整体教育的90%之多，并且在4岁的时候，孩子的智力已经发展了50%，到了8岁会再发展30%，而最后的20%会在17岁完成。教育学家蒙台梭利说过，教育的目的是学习如何生活，而不是学习具体的知识。因此，教育孩子的首要目的应该是让孩子成为自由独立、豁达乐观的人，其次才是技能的学习。否则，即使一个人具有再多的知识，但是毫无生气、每日消沉，也不是成功的人生。
不过，目前很多家长还是陷在早教的误区中，因此便出现了对于孩子教育的偏差，这些偏差主要出现在以下三方面。
1、对早教的理解偏差。有些家长不惜花大价钱聘请老师为其孩子教授琴、棋、书、画，或者只是单纯的教孩子识字、数数、背唐诗，结果只一味的强调知识的学习，而放弃了孩子心理、生活等方面的培养。
2、方法的偏差。很多家长只是要求孩子做到最好，而不注重对孩子的`能力的培养，也从不倾听孩子到底喜欢哪些方面的学习，这类家长容易利用金钱与物质诱惑孩子进行学习。还有一类家长只是让孩子死记硬背，在一直做机械的重复工作，耽误了孩子的智力开发最佳时期。
3、对早教目的的偏差。很多家长认为参加早教是为了将自己的孩子培养成为天才儿童，这种想法是非常错误的。早教只是对孩子潜能的挖掘和培养，使其拥有良好的性格，天才少年出现的几率是很小的，家长应该调整自己让孩子参加早教的目的。
每个孩子都很喜欢挑战和探索新鲜事物，家长只要合理的利用孩子的好奇心，引导孩子自主学习，会增加孩子从学习中得到的乐趣，从而主动要求学习。而一味的填鸭式学习，不仅让孩子过早的进入到了以学习为主的阶段，让孩子失去了美好的童年，更是错过了孩子智力开发的最佳时期，这样做是得不偿失的。而对于孩子的培养，家长应该更加注重非智力因素的方面，如果一个孩子有努力的信念、克服困难的勇气以及独立完成事情的自信，那么即使在技能方面掌握的并不是很完美，也会通过自己的努力使自己变得更加强大的。
幼儿教育要重视
三岁对孩子的一生的健康都是有重要影响的，这是因为根据孩子成长的特性，三岁是提高孩子免疫力和增加正气的最佳时机。等到孩子渐渐长大，父母也就更难控制孩子的饮食、睡眠等日常活动了。
养育好孩子一个需要考虑很多的方面，其中科学营养的搭配、规律的生活习惯、愉快洁净的居家环境、适当的运动、安逸的氛围、孩子的玩具游戏是最重要的。妈妈们要做天然的食物来代替孩子经常吃的速食食品和快餐，给孩子吃符合时令的水果，尽量多给孩子提供与大自然接触的机会，帮助孩子养成早睡早起的良好习惯。
同时，在孩子学习上不要给他太大压力，要让孩子感受到父母的爱，与单行沟通的方式相比家长最好和孩子一起看电视、玩游戏。为了防止日常细菌的滋生，除了注意孩子日常的情节之外，还要帮助孩子记得外出回来后要刷牙洗手。除了做到以上比较详尽的方面外，还要培养孩子吃饭的时候不挑食，保持孩子拥有良好的新陈代谢和睡眠，这样也会有利于孩子的健康成长。
有的家长可能一下子看到这么多需要注意的方面，第一个反应就是认为不难做到，甚至会嗤之以鼻。很多家长都认为孩子在上小学之前，想要培养新的习惯都是非常困难的。同时，在上小学之后，孩子就会开始喜欢吃海鲜、辣白菜，并且用火腿汉堡代替以前的水果。甚至在逐渐有了自己喜爱的电视频道的时候，就是开始痴迷一些儿童剧。他们会玩游戏玩到深夜，从而就不想洗漱了，还总是满肚子的牢骚。并且学会了怎样去顶撞父母，往往妈妈说一句，孩子能够说十句。
这是因为这个时期的孩子已经可以清晰表达自己的想法爱好了，但是却还没有形成理性的思维方式，不知道怎么去考虑自己的选择，也不知道自己的选择是否会影响健康。因此一定要在孩子在此之前就帮助他，养成良好的生活和饮食习惯。
