教育孩子守规矩的故事，宝宝是爸爸妈妈的心肝宝贝，宝宝的一举一动爸爸妈妈都是看在眼里的，我们作为孩子的启蒙老师，从小就应该要教育孩子的，小编和大家一起来看看教育孩子守规矩的故事的相关资料。
教育孩子守规矩的故事1
第1个原则：立规矩和孩子一起商量。
有个家庭有3个孩子，其中最大的13岁，最小的5岁。每次下班回到家，到处是孩子的书玩具和衣服鞋子，满屋凌乱、一片狼藉。妈妈说了很多次都没用。
妈妈决定开一次家庭会议订立规矩彻底解决这个问题。在周末的晚上，一家人坐到餐桌前讨论，大家一起提出了一个安全寄存箱的计划：准备一个大纸箱，任何人都可以把自己看到的不属于公共区域里的任何东西，放到这个安全寄存箱里面。如在沙发上的衣服、不在鞋柜里的鞋子、茶几和电视柜上的玩具等，要等到一个星期之后，失主才能从箱子里拿回自己的东西。
这个措施执行得很好，每个都开始重视这个问题，安全寄存箱里也慢慢塞满了东西。
一天大儿子亮亮的皮鞋不见了，很明显是乱扔被放到了纸箱里，他只好穿着臭烘烘的篮球鞋去上学，结果第二天篮球鞋也不见了。
其他孩子都坚持一个星期之后才能把鞋子拿回来，他去向妈妈求助，可妈妈很明智的告诉他：“抱歉，我也不知道该怎么办，我们都要遵守约定。”最后亮亮穿着拖鞋上了3天的学。从那之后他再也没有忘记收拾自己的鞋子。
紧接着8岁的妹妹丹丹的外套也丢了，而且当天外面的天气挺冷，可爸爸妈妈还是决定让孩子自己处理这个问题。最后丹丹是穿着两件毛衣上了一个星期的学。
我们从上面的例子当中可以明确的看到，孩子们通过家庭会议一起参与到解决问题的讨论当中，并且提出了解决方案，所以他们自己更愿意执行立下的规矩。
第2个原则：讲规矩要简单、具体、明确。
一天早上，孩子吃饭很慢，妈妈告诉孩子，“我要迟到了，你要快点！”怎么快法？几分钟？她并没有传达出来，没有给孩子一个明确的标准。
比如说“再给你2分钟，2分钟之后妈妈就收碗了。”这样孩子是不是更容易听懂，也更容易执行。
执行规矩时，应该简单、具体、明确，因为孩子的理解能力没有那么深刻，比如笼统的“把房间收拾好”，孩子不知道怎么收拾，但比如“把床铺好”“地面无垃圾”“衣服都放在衣柜里”等，是不是孩子更容易做到？
第3个原则：知规矩适当放手让孩子品尝“逾矩”的后果。
儿子三岁了，有一阵子要求每天吃两次冰激凌，妈妈对他说冷饮吃多了会不舒服，他不理解。妈妈就依着他每天吃两次，几天后孩子开始咳嗽、流鼻涕，说“难受、不舒服”。
妈妈告诉他这就是冷饮吃多了的后果。从那以后，孩子再也没有要求过一天两次冷饮，而是主动约束自己，只吃一次。
有些事情，在可控的情况下，可以放手让孩子亲自体会一下“放纵”的后果。
第4个原则：行规矩尽量少用强制的方式。
孩子吃饭点儿却吵着要吃饼干，这时，妈妈给孩子提供两个选择：
一个是，现在先吃半块饼干，然后吃饭，吃饭后没有饼干吃；
一个是，现在先吃饭，吃完饭后，可以吃两三块饼干。
问孩子，要选择哪个方案。
妈妈不仅巧妙地立了规则，还帮助孩子学会延迟等待。
其他规矩的建立，也可以采用同样的办法，提供选择，强化选择，而不是一味强制。
第5个原则：守规矩父母先做好榜样。
一个年轻的妈妈和儿子在公园散步，妈妈指着地上的易拉罐对儿子说，“你看，易拉罐到处乱扔，没有素质，多不讲卫生！”说完将其一脚踢开。
真正优秀的家长是不需要给孩子立规矩的，孩子会在家长的日常生活中学会家长的方方面面优点。我们是什么样的人，比我们告诉孩子要成为什么样的人重要的多。
孩子的教育，拼的是父母的.功底，不仅是金钱上的功底，更重要的是自身全面的素养上。
教育孩子守规矩的故事2
1：《列宁守纪的故事》
“按次序理发”
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
2：《我也要遵守制度》
那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。
3：《无论谁都要遵守制度》
一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。”
4：《这个战士应该表扬的》
有一次,刘少奇同志去散步，走到某炮兵阵地，想进去看看。站岗的战士不让进。随行人员上前对战士说：“少奇同志想去看看阵地。”战士认真地说：“上级有规定，要有上级指示才能看。”随行人员很生气，少奇同志却没有生气。反而笑着说：“回去吧！”说着就往回走。一边走一边告诉随行人员：“回去告诉那个战士的领导，不要批评他，他做得很对。”后来部队领导知道了，要批评那个战士，少奇同志再次让工作人员转告部队领导：“这个战士认真执行规定制度，不但不应批评，还应该表扬.”
