教育孩子不要急顺应孩子成长规律，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，宝宝的智力程度体现在这些方面，对于孩子未来的发展是有很大影响的，家长不能一味地去责骂孩子，看完教育孩子不要急顺应孩子成长规律，学着启蒙家里的小天使吧！
教育孩子不要急顺应孩子成长规律1
孩子的成长是一个按部就班的过程，任何一个不适当的跳跃，都可能会对孩子造成伤害。为此，我们得知道孩子的生理成长规律和心理成长规律，接规律做教育。
“教育”一词，在德语中的意思是“唤醒、引导”，而在英语中，则表示“自然成长”，这就表示，如果我们不了解孩子的成长规律，就没法对孩子做教育，没法让孩子自然而然地长大。
方宇五岁半的时候，就入学上一年级了。可是老师反馈过来信息，说方宇在学校里什么都不会，问多了，她就哭，方宇的妈妈才意识到问题的严重性。
怎么办呢？方宇的妈妈有点要强，她不希望孩子停下来，就硬着头皮让孩子继续眼着学。
可是每天，她都提心吊胆的，只要电话一响，她就激灵下，生怕是学校老师打来的，又说方宇出现了什么问题。
方宇的老师脾气很好，见方宇妈妈不愿意让孩子留级，她也从来不难为方宇，对方宇降低要求。
她把这个想法告诉给方宇的妈妈，方宇的妈妈心里觉得很不是滋味，她当然不希望自己的孩子比别的孩子低一等。
等方宇回家后，妈妈就开始对方宇实行严格教育。她教孩子摆放、收拾文具，帮助孩子练习集中注意力，还督促她写作业。
小方宇每天都显得很疲惫，对母亲的这些话也没有耐心听。有一天，孩子居然在妈妈大声训斥时睡着了，气得妈妈抓耳挠腮，可又心疼孩子，只好听之任之。
方宇妈妈把孩子抱到床上去睡，方宇朦朦胧胧地想起什么，问妈妈：“我没有做完作业怎么办？”
“没事，你睡吧。”妈妈安慰她。
方宇很放心地睡了，等她第二天醒来，妈妈就催促她把作业照抄一遍。原来妈妈已经把答案都做好在一张白纸上，只等孩子自己照抄一遍就行了。
磕磕绊绊到了三年级，小方宇一直是班里的小尾巴，而且要命的是，她已经习惯了做最后一名，一说到学习，就一脸的漠然，或者说：“反正有我妈呢。”
过早让孩子入学，是对孩子的一种摧残，最后可能落个竹篮打水——一场空。
教育孩子不要急顺应孩子成长规律2
焦虑一：孩子小的时候，担心自己的孩子从小上不了好的幼儿园，上不了好的小学，在小学里有担心成绩不好，
焦虑二：到了初中，担心自己孩子的成绩不好，上不了重点高中，目前，考高中比例是5:5，比如：十位学生，只能是5位能上高中。这样更加让部分家长担心、操心、焦虑。
焦虑三：孩子上了高中时，考不上重点大学，考不上重点大学就没有好的职业。
焦虑四：担心和焦虑自己没有足够的经费去供养孩子上学。
看来家长，孩子从幼儿园开始，家长就开始担心和焦虑，为自己的孩子谋划将来和未来。笔者认为，家长为孩子谋划未来没有错，但是还是要遵从孩子的自然成长规律。为什么呢？
原因一：每一个孩子的成长环境不同和兴趣不一样。由家庭环境和地域的不同，注定每一个孩子要在不同的学校上小学。有的孩子喜欢画画，有的喜欢动手操作，有的喜欢学习语文数学，有的学生喜欢阅读和写作………由于环境和兴趣的不同，所以孩子的成长的轨迹和的将来所从事的行业不一样，所以我们家长没有必要过于担心、焦虑。
原因二：孩子将来会在自己的行业干得有声有色。现在各行各业都需要人，需要不同的.人从事不同工作，由于爱好和智力的不同，人人去从事研究和管理，不现实。有句俗话：三六行，行行出状元。让孩子在所能从事的工作中，成就自己、成就人生。
原因三：孩子应该有一个快乐的童年。每一个孩子兴趣不一样，我们不能以文化成绩来衡量孩子学得好与坏，学习成绩不好，就给报补习班，让孩子学习，再学习，孩子就成了学习的机器，即使孩子的每门成绩在95分以上，还要孩子的成绩门门100分，家长的心里石头才落下来。这样家长高兴，孩子呢？这样也不可能，必定智力有差距，题的难易程度也不同。
原因四：孩子开始的时候是普通人，将来部分孩子还是普通人。我们部分家长也是普通人，我们要学会接受这个现实，这是一个自然规律和孩子成长的规律。
那么我们怎样做呢？
做法一：从小抓孩子习惯养成。这里包括学习习惯、行为习惯……孩子如果把习惯养成好了，孩子将来从普通到优秀，再到卓越，会有一个质的飞跃。
做法二：培养孩子的兴趣。孩子有什么样的兴趣，家长要善于捕捉，从孩子的兴趣入手，给孩子动力，将来孩子有一个好的人生，就是你现在培养兴趣造就的。
做法三：培养孩子的独立思考能力和动手实践的能力。
做法四：智商和情商两手抓。我们经常看到新闻，一些成年人是高智商，低情商，最后给家庭和社会造成伤害，成为悲剧人物。这个社会需要我们和谐相处，需要合作，有时候情商显得尤为重要。
总之，笔者认为，每一个孩子的都是有个性，有差异，家长要根据个性和差异不同，遵循孩子的成长规律，不要有过多的压力，要静待花开时。
