让孩子守规矩，那么你知道如何教会一个孩子守规矩吗。有些孩子常常会被说没有教养，那么什么是教养呢。那么如何让孩子守规矩呢，这是一个任重而道远的工作，下面为大家分享了一篇文章，希望能帮助到大家。
让孩子守规矩1
我们希望孩子从小就明白：你的自由，不能侵害他人的自由,你的利益，不能凌驾于他人的利益,你的快乐，不能建立于对他人的不尊重和对规则的破坏，这些是一个人的基本教养。
1、从小建立孩子的规则意识
与培养孩子热爱阅读、培养孩子不娇气一样，培养孩子守规矩，也要从孩子很小很小开始。其实培养孩子任何良好习惯，都应尽早开始，不能觉得孩子还小，长大了自然就知道了。孩子从小不知道，长大也未必一定知道，看看比比皆是的不守规矩的大人就明白了。
要从多小开始呢？最迟在孩子一岁之后，会有更多外出活动时，只要在公共场合，大人都应该注意引导孩子建立规则意识。
和爸爸妈妈一起去超市，孩子坐在推车上，会对花花绿绿的东西特别好奇，伸伸小手指指这个、够够那个，可能还会趁大人不注意，拿起东西就要努力打开包装。这时，大人就该开始告诉孩子，超市里的东西都是商品，是卖给大家的，我们需要付了钱，才能拿回去吃。不能像一些不太在意的爸妈妈妈那样，随手拿下东西给孩子，“拿着玩吧”，等孩子玩儿够了，大人再把被孩子蹂躏得不成样子的商品随手丢在某个货架上。
去餐厅吃饭，有的大人为了哄孩子，会给孩子拿个碗，让孩子拿筷子勺子叮叮咚咚地随便敲。更有甚着，前几天看到一件小事，一位妈妈带孩子在餐厅吃饭，孩子要小便，大人就从餐厅碗柜里拿了个碗，让孩子尿在里边，然后毫不在意地把装尿的碗放到桌子底下。这些真是糟糕。一个负责人的大人，应该告诉孩子，餐厅是公共场合，我们应该尽量保持安静，不要制造噪音吵到别人，如果要大小便，要告诉爸爸妈妈，咱们去卫生间。
这都是极小极小的事情，如果一开始就告诉孩子，孩子就会对这些基本的规则形成印象，慢慢知道该怎么做，不应该怎么做。如果大人听之任之甚至有意纵容，那么孩子三四岁后，他到了公共场合，就可能成为人见人厌的小小破坏狂了。
到孩子上幼儿园、大部分时间在家庭之外活动后，大人就更应该有意识地引导孩子去了解更多公共场合的规则，孩子能阅读的，引导他自己看提示，孩子还读不明白的，大人讲给他听，哪里提示要保持安静、不能大声喧哗、哪里提示要排队等候，哪里提示不能乱丢果皮纸屑等等。慢慢地，孩子就会形成在公共场合要遵守规则的习惯，而且这些习惯会在他上学之后，继续有效。
2、随时告诉娃，什么是好的行为，什么是不好的行为
带娃等电梯，大人要告诉孩子站在门边，不能正堵住门，要等电梯里面的人下来之后再上电梯，上了电梯不能拼命按关门按钮；带娃坐扶梯，要告诉孩子站在靠右边的位置，把左边让给赶时间需要急行的人。
进出公共场所的大门，要告诉孩子，我们应该尽快通过，不能站在门口堵住门，那样别人就没有办法进出；领孩子走在路上，要告诉孩子，我们要靠右边走，不能挡住其他人走路。前几天在小区里，看到四个年轻人一字排开，占满整幅四五米宽的路，边走边聊，把别人挡在后面浑然不觉，更是觉得早早告诉孩子如何有教养地走路，真是太重要了。
其他诸如看电影时不要边看边讨论、跟别人说话时要等别人说完再开口、不能随便打断别人、不经允许不能动别人的东西、和人说话保持礼貌的距离、不能轻易碰触他人肢体等等，只要生活中碰到，我们都会随时跟孩子讲，久而久之，孩子自然会形成对自己行为的约束。
这样说，好像我们的生活中充满了教条，随时都会对孩子进行说教。其实这些简单的小事情，只要在和孩子自然交流时告诉孩子就好了，都是一两句话的事，完全不需要正儿八经地说教。现场的实时引导，远比把孩子叫过来“好好教育教育”有效得多。真的到需要“好好教育教育”的时候，那些教育，反倒已经不管用了。
3、大人做好示范，不做坏示范
让孩子做到的，大人自己一定要做得到。大人一边告诉孩子电影院里要保持安静，一边掏出手机来打电话，一边告诉孩子公共场合不要乱丢垃圾，一边把空矿泉水瓶子扔出车外，告诉孩子再多的规矩都没用。
这些年接孩子放学经常见到的场景，让我们一直耿耿于怀。孩子学校放学后会有许多兴趣班，兴趣班放学由一位中年女老师主持。兴趣班多，家长也多，大约有一半的家长，会按照要求，等在学校对面的便道上，另一半的家长，则会站在离学校门口更近的校门两侧和便道下面。无论冬夏，那位老师都会拿着手持扩音器，一遍一遍地提示校门口等待的家长：“各位站在校门对面和校门两侧的家长朋友，为了保证孩子的安全，请您往后退退，把校门口和两侧的位置让出来给咱们的孩子。”然而老师苦口婆心的劝说，效果全无。那些拥在路上、堵在门边的家长，完全是充耳不闻，连半步都不会往后退。
每见到这个场景，我都会想，那些对这样的小规则都不能遵守、对一遍一遍耐心提示的老师毫无尊重之意的家长，他们在家里，会不会跟孩子讲要遵守规则、尊重他人呢？他们自己做着这样的坏示范，会想到对孩子的影响吗？甚或，如果他们完全不觉得自己是在给孩子做坏示范，会带出什么样的孩子来呢？
4、识别和制止攻击性、破坏性的“淘气”的行为
孩子“淘气”，大人往往不觉得有问题，甚至对男孩子，还常常鼓励：男孩儿淘点好。孩子的淘气行为影响到了别人，一些大人最多轻描淡写地说：我们这孩子啊，从小就是淘。其实那些大人眼中的“淘气”，有相当大一部分，已经是在不守规则、甚至故意破坏规则了。
没有从小就淘得没边的孩子，只有从小被惯坏了的孩子。比如孩子很小很小的时候就动手打大人，如果大人不制止，还觉得很好玩，孩子攻击别人的行为就得到了鼓励，在幼儿园、学校，也会更容易莫名其妙攻击别人；如果孩子从小喜欢在家里乱翻东西，把妈妈的化妆品、爸爸的抽屉搞得乱七八糟，而大人只是觉得孩子淘气，不告诉孩子这样不好，孩子也会得到鼓励，认为到商场超市乱动东西也没有关系；如果孩子从小喜欢在家里乱毁东西，而大人并不制止，孩子稍大点出门去，也会变成一个破坏欲很强的孩子。
孩子的好奇、好动、喜欢探索，都很正常，但好奇、好动、喜欢探索不等于无限制地淘气，父母应该学会区分，孩子的“淘气”行为中，哪些是纯粹的好奇、探索行为，哪些是攻击性、破坏性行为，前者应该得到正确的引导，后者，则应该尽早制止。
5、和孩子一起分析不好的案例
和孩子聊天时，遇到那些不守规则的案例，我们会和孩子一起分析，和他们讨论那么做好不好，为什么不好。好多人家会比较注重孩子“懂事”，我们不是特别在意，我们在意的是，孩子要“懂道理”，所以在家里教育孩子要“懂事”的时候少，教育孩子“懂道理”的时候多。
前两天孩子说：“爸爸妈妈你们知道吗？现在有一个‘捏捏族’，专门到超市虐待食品，捏碎方便面、给可乐放气的。”咦，还有这样让人跌眼镜的事？我们马上问孩子：“你们觉得他们这么做对吗？”“当然不对了。”“为什么你们觉得不对呢？”“超市的东西是要卖给别人的，都被破坏了，别人买到了怎么办？”小儿补充说：“他们要是想捏方便面，可以自己买回来在家里捏呀，捏多少都没关系，捏多碎都没关系，他们想捏成面做饼干也好啊，只要不影响到别人。”
大儿已经初中，而且学校也特别注重学生基本教养，会这样理解很自然，上小学的小儿，能讲出这样的道理，并且能精确地区分出“私权利”（虽然他还不会这么说），真是让我们很欣慰。
我们不跟孩子讲什么起跑线、输赢、优秀、成功，但会跟他们讲很多做人基本面的事情，守规则、有教养，是其中很重要的内容。我们希望孩子从小就明白：你的自由，不能侵害他人的自由，你的利益，不能凌驾于他人的利益，你的快乐，不能建立于对他人的不尊重和对规则的破坏，这些是一个人的基本教养。
让孩子守规矩2
1、塑造好家长自己的形象
这对子女进行家庭教育是一个关键。我们经常听到一句话，子女是父母的影子，道理就在这里，父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。当然除了父母之外也包括与孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。
在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯，礼貌习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社会生活中的要求，如交通规则，家长在与孩子出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序，以自身行为去影响孩子。
2、家长在孩子面前不要居高临下
不要认为家长说的都是权威的话、是不可以改变的。父母也是有缺点的、也有讲错话的时候。
家长对孩子的尊重要落在实处，家长的角色更应该是知心的、可以倾诉的朋友。家长不是完人，说错话、做错事要勇于承认，孩子的观点如果正确，就要尊重孩子的意见，这点说起容易，但是做起来难。家长尊重孩子的语言：“对不起，是妈妈错了。”“爸爸要向你学习。”“你比妈妈做得还好!”等。
3、家长要及时鼓励和表扬
表扬、鼓励的形式应该是多样的，不仅仅是物质上的满足，还可以用微笑、点头、脸上的表情等，对某一个行为的表现表示赞同，这都是一种肯定、都是一种表扬。父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的，因为每个孩子的特点是不一样的`。
4、家长对孩子要加强引导
家长要多讲规则的用处，让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样？让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。
规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。如何在生活情境中帮助孩子逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识，使孩子的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。
5、让孩子做有限的选择
有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让孩子不在房间里跑来跑去，就应该让孩子选择现在是看书还是画画，而不是“现在我们来做什么？”漫无边际的选择会把幼儿推到无法控制的规则之外。把幼儿必须要做到的事定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择的方向，这样不论孩子选择什么，他的行为都在规则之中，从而自然而然地接受规则。
6、适当采用自然惩罚法
规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，要让孩子感受到父母的爱意。晓之以理、动之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，变得懂事起来。
如孩子的课堂常规不好，在课上坐不住，不注意听讲，家长可以配合老师，让孩子每天在完成学习任务之后，静静地坐10分钟，练习集中注意力，反思自己这一天的课堂常规表现。
然后家长和孩子交流，及时肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上课时就要这样集中注意力听讲。家长可配以《科学家小故事》的讲解，引导孩子学习科学家们小时候是怎样专心学习的。
7、培养执行规则的技能
有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。如有时“起个大早，却赶了个晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力;寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。
