学龄前儿童的特点，小儿3周岁以后到6-7岁进入小学这段期间称之为学龄前期。与婴幼儿相比，学龄前期生长发育速度减缓，脑及神经系统发育持续并逐渐成熟。以下是学龄前儿童的特点
学龄前儿童的特点1
1、学龄前儿童渴望学习。
一、他们喜欢新概念、新词语
二、他们很喜欢儿歌
三、他们对书籍翻来翻去
2、学龄前儿童喜欢问问题。
如一个有意思的joke，孩子问妈妈：老公去哪儿了？
父母的态度是聆听，要保护孩子的好奇心。
3、 学龄前儿童喜欢观看和观察
一、孩子通过观看很容易去模仿，因此父母的身体力行对孩子影响很大。
二、通过对孩子喜欢观察的，父母可以去发掘孩子的兴趣、恩赐和才干。
三、要谨防看电视
4、学龄前儿童喜欢重复
通过观察，孩子会去摹仿（因有重复，才会去摹仿）。
因这一特点，要为孩子做好品格的榜样。
5、学龄前儿童会有恐惧
要保护儿童。神叫日头照好人，也照歹人（太5：45），我们不能保证孩子完全没有伤害，但世上一切神在掌管。强调上帝与我们同在！！
6、学龄前儿童希望得到大人的赞同
用微笑、用拥抱、用言语去接纳赞美欣赏自己的孩子
7、学龄前儿童容易混淆真实和假装的东西
他们的心十分的单纯，说什么，相信什么。孩子的信心是单纯的。我想起主耶稣说过的话：让小孩子到我这里来，不要禁止他们，因为在神国的，正是这样的人。（可10：14）
8、学龄前儿童喜欢滑稽的事情
我想这就是孩子很喜欢看动画片的原因吧
9、学龄前儿童知道辨别是非
上帝把良心放在每个人心里。如看到小狗受伤，孩子们会有痛的感觉。
孩子天生有同情心、同理心。
10、学龄前儿童知道寻求饶恕
孩子天性会犯错，犯错后他们会有难过的感受。
告诉孩子：我们是有罪的，但是靠着耶稣能赦免我们的过犯。
学龄前儿童的特点2
01 、体格发育特点
学龄前儿童生长发育的一般规律，与婴儿期相比，学龄前儿童体格发育速度相对减慢，但仍然保持稳步地增长，此期间体重增长约5、5kg（年增长约2kg），身高增长525px(年增长约125px)。体重、身高的粗略估计公式为，2岁——青春期前，体重（kg）=年龄*2+7（或8）；身高（cm）=年龄*7+70。
生长发育的个体差异，生长发育在一定范围内受遗传、环境等因素影响而出现相当大的个体差异，儿童生长发育的水平在一定范围内波动，儿童身高、体重的正常参考值是群体儿童的平均水平。在评价个体儿童生长时需考虑影响因素，如遗传、性别等内在因素，还有营养、教育、训练等环境因素等。
儿童在生长发育过程中难免会遭遇到这样那样的疾病，如：感冒、发热、咳嗽、腹泻等，常常会引起营养素消耗增加，也影响儿童的食欲和营养素摄入，患病儿童的体重、身高可明显低于同龄儿童，出现明显或不明显的.生长发育迟缓。当疾病过后，会出现加速生长，这个时候要准备营养丰富的食物。
02、脑及神经系统发育
神经系统的发育在胎儿期先于其他各系统。新生儿脑重370g已经达到成人脑重的25%，1岁时达到900g，是成人脑重的60%，4-6岁时，脑组织进一步发育，达到成人脑重的86%-90%。3岁时神经细胞的分化已经基本完成，但脑细胞体积的增大及神经纤维的髓鞘仍然继续进行。
03、消化功能发育特点
三岁儿童20颗乳牙已出齐。6岁时第一颗恒牙可能萌出。但咀嚼能力达到成人的40%，消化能力也仍有限，尤其是对固体食物需要较长时间适应，不能过早的食用和成人一样的膳食，以免导致消化吸收紊乱，造成营养不良，尤其是3岁的孩子。最好的方法就是给孩子单独制作三餐，并且要看好油盐糖等。
04、心理发育特征
5-6岁儿童具有短暂地控制注意力的能力，时间约15分钟。但注意力分散仍然他们的行为表现特征之一，这特征在饮食行为上的反应是不专心进餐，吃饭时边吃边玩，使进餐时间延长，食物摄入不足而导致营养缺乏。如果您的孩子是这样的话，首先要及时调整饮食，少量多餐，还要及时给与营养补充。
学龄前儿童的特点3
开始独立地担负某些简单的职责
进入学前时期的儿童，由于身心各方面的发展，初步产生了参加社会生活的愿望，开始一些独立活动，如自己穿衣、吃饭、收拾玩具、当值日生等等，从事一些力所能及的社会生活。
出现矛盾心理
学龄前期儿童活动能力还是非常有限的，不能很好地掌握自己的行动，知识经验还非常缺乏，不能很好地控制自己，使自己的行为服从于比较远大的目的。因此，这一时期儿童渴望独立参加社会实践活动，这种新的需要，与从事独立活动的经验及能力水平之间产生了重大的矛盾。这是学龄前期儿童心理上的主要矛盾，而游戏活动就是解决这一矛盾的主要活动形式，在游戏活动中，儿童心理的主要矛盾逐步得到解决，从而也就推动儿童心理不断向前发展。
可塑性大
这一时期的儿童有较大的可塑性，家长要注意培养良好的道德品质和生活习惯，为入学做好准备。
容易发生意外
学龄前儿童防病能力有所增强，但因接触面广，仍可发生传染病和各种意外，并易患免疫性疾病，如急性肾炎、风湿热。
