13岁孩子心理特点，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，出现问题就说明孩子的成长还有进步的空间，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，教育孩子是一份值得投资的事业。13岁孩子心理特点教你如何教育孩子。
13岁孩子心理特点1
1、自我意识增强，胆子更大
很多家长和老师都反映，四年级开始学生是最难管的阶段，但是至于为什么难管则说不清楚原因。其实这里最根本的原因恰就是这个阶段的儿童自我意识在发挥作用。
自我意识增强表面看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。
就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律。
而老师又拿他们没有办法。他们一旦自我意识发展方向有偏差，很快就会成为问题学生或问题儿童。
2、自控和自律意识开始两极分化
在学与玩两者之间，凡是家庭教育搞的好的，再看十岁儿童常表现为有相对较好的自控和自律意识。
凡家长不重视家庭教育，且又用错误的观念、手段和方法在育儿的，常会让孩子在学与玩儿的选择方面，更倾向于想玩儿而不想学。
在家里时候，这个时候的儿童由于自我意识的增强，一旦父母缺乏威信，管教手段单一，家长会发现管教越来越不容易，甚至已经影响到孩子的正常生活和学习秩序。因此而发生的亲子矛盾冲突反而呈上升趋势。
3、秩序感下降，磨蹭拖拉现象加剧
10-12岁儿童在行为方面开始有我行我素的苗头，只要不感兴趣的事，哪怕是在家里写作业或在课堂上听课，都会心不在焉。这些行为表现则直观地体现了注意力开始下降，对于家长或老师的指令可听可不听，既而表现出秩序感下降。
由于秩序感下降而导致学业水平出现下滑现象非常明显，他们大多并不是真的不关心自己的成绩下滑，但因为缺乏秩序感，有心无力起来。有时家长尽管也督促，但是却看不到孩子真正的学习效率，因为这些是隐性的。
秩序感一般分为行为秩序和内心秩序两种，如果孩子对时间意识与时间管理方面没有得到良好的培养，就会在日常生活中体现出磨蹭和拖拉现象。
而家长或老师的督促一旦引发其反感，又会涉及到孩子内心秩序的混乱。即本该在正常做事或学习的时候，他们心里却想着其他的事，注意力无法专注下来。
4、自尊心更强，但是呈现脆弱和敏感
每个孩子都有较强的自尊心，这并不难理解，哪一个孩子都希望得到别人的欣赏与赞美，但是现实生活中这个年龄段孩子却往往因为行为自控能力下降而常做一些错事，从而招至批评。这使他们的.自尊心变得敏感起来。
为了维护自己的自尊，家长可以看到孩子常有理，撒谎现象也会增多，甚至有时撒谎的话张嘴就来。因此，就对家长提出了考验，如果你把维护孩子的自尊放在首位，对于孩子做错事后的教育和引导就要格外谨慎。
家长这时不能像以往那样直奔主题，而应收集证据，或择机进行委婉的暗示，或者在孩子几次犯错后集中进行教育，那样才会让孩子真正意识到错。
5、认知和分辨力有提高，但还不全面
这个时期孩子在对事物的认知方面基本上没有问题，这主要得益于孩子从课堂上学到了大量的知识，从各种信息渠道也掌握了大量的知识。正是因为掌握了大量的知识，使他们在认识世界和认识自我方面有了长足的进步。
13岁孩子心理特点2
对新的兴趣满腔热忱
不论他感兴趣的东西已经属于更成熟的青年人，还是仍然属于很孩子气的东西，13 岁的少年总归有很多事情可忙，而且还可能在他喜欢的一些活动上尤其忙得兴致勃勃，满腔热忱。他的这份热忱可能会倾注到了一条小狗、一匹小马上，也可能会倾注到了体育运动上，甚至是跟踪摇滚明星或者电视明星的八卦上。
不少13 岁的少年是“除了打球什么都不想”，“球疯子”，“只顾着玩球了”。哪怕一些运动细胞不怎么丰富的孩子，也会有时候因为玩得太厉害而几乎累晕过去了，因为他要竭尽全力。虽然13 岁的孩子对橄榄球的兴趣丝毫不衰(为了女生而玩橄榄球)，如今篮球、曲棍球等也都受到少年的青睐。对棒球的兴趣不再像过去那么浓厚，但是看球的兴趣却更为浓厚，不论是看电视转播还是在球场边上观看实战，他都觉得很过瘾。
13岁孩子：
自我性格纠结的一年中
动手能力频频闪现灵光
13岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然的转向甚至急刹车。他一改12岁时的阳光、沉稳，再度陷入纠结的状态：不愿与人交往，内向，有点退缩，不愿被别人窥探。他虽然不喜欢与成年人打交道，但看待问题已经有了自己的独到见解。这时的的孩子开始懂得克制自己，不会吃起来没完没了，基本上能做到按时上床睡觉。虽然他这时的性格阴郁，悲观，隐秘。但是在动手方面，他们频频闪现灵光，喜欢敲敲打打，自己动手修理和制作东西。总体来说，13 岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。
13岁孩子心理特点3
青春期，正处于从儿童到少年的转变，心理和生理上都会发生巨大变化，首先是身体的急速增长、第二性征的成熟，正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，孩子的心理也开始产生微妙的变化，如自我意识增强、情绪波动、对异性产生好感、兴趣易转移等。由于青春期求知欲强，以及强烈的好奇心，他们渴望了解一些新鲜的刺激的奇怪的信息，但要这些必须正规的渠道获取这些知识，否则很容易误入歧途。
青少年性意识产生的另一个特点是对异性的倾慕和追求。女生向往异性的心理是，认为男生刚强、可信赖，能帮助人;男生则认为女生美丽、纯洁、亲切、可爱。
十三四岁的孩子正是敏感多疑的时期，异性之间在日常的学习交往中稍微有过多的接触，便会立刻有人传出各种闲言碎语，使他们不敢进行正常的接触。这是由于封建观念的不良影响，使有些人对男女青少年的交往特别敏感，认为似乎男女之间只能有爱情，不能有友谊。
因此在这一过程中几啊还在那个要最孩子做出有力引导，告诉孩子异性交往也可以正确的方式进行，同时也有利于孩子的身心健康，如以下几点：
(1)有利于智力上取长补短。
(2)有利于情感上互相交流。
(3)有利于个性上互相丰富。
(4)有利于活动中互相激励。“
(5)有利于增进心理健康。
