3观察5大项发现孩子特点，教育好孩子的前提是重视孩子，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，父母对于孩子不必急于求成，其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已，为大家分享3观察5大项发现孩子特点。
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在错综复杂的先天气质下，每个孩子都呈现各自的特点，但每个案例都不同，要如何才能使小孩子的才能得到充分发挥呢？当然，最理想的模式就是由父母仔细观察后，损有余而补不足，尽量将各种特质朝向中间拉近距离，或者发挥孩子的所长。
在儿童后天能力的培养上，父母倒是可以仔细审视、注意孩子在下列五大项目中的表现与发展，作为努力的方向，视情况给予适度的文化刺激，或者提供养分，并且培养足以让优秀的孩子成才的创造力、持续力、专心度与思考能力：
1.语文：包括听说读写、语言的表达、语汇的多寡，以及词句的运用及阅读与背诵、谈话与沟通、理解与思考的能力。
2.自然：包括有自然科学、数学、益智三项。需要进行更多地摸索、接触与操作。如能累积越多的图式，新的学习就会更轻松。
●自然科学：观察与探究大自然，与大自然融合、接触、参与……培养感动心、柔软心。
●数学：概念、比例、形状、判断、质、量、大小、空间、距离、对应、推理、逻辑组织……
●益智：知识的来源、智能的开发（小时候的经验累积非常重要）。
3.社会：人际关系的互动、群体的环境、周遭环境的影响、独处的能力、生活态度、学习态度、角色扮演、道德规范、权利与义务、分享与关怀、解决问题的能力等。
4.健康与体能：不管是在生理或心理上，除了能力的培养，更重要的是安全感与爱的感受。
●生理：营养、饮食、安全、健康、自助能力、感觉器官的发展。
●运动与体能：大小肌肉的协调能力、手眼脑的协调、保护自己的能力、反应力、灵巧度、平衡感等。
●心理：情绪管理与引导、抗压力、安全感、成就感、爱的感觉与表达、感受力、积极思考、学习的态度、性格的形成等。
5.艺术：包括音乐的欣赏与感受、音感、节奏、旋律，视觉艺术的美劳（剪、贴、撕、折）、绘画、雕塑、表演、表现、审美观、美的感受等。
基本上，如果能针对孩子的先天气质进行后天的教育，效果是如鱼得水。因为如果是孩子本来就喜欢的项目，不但教起来容易，他们也能够专心投入，用心思考，假以时日，持续一段时间，更为深入后，孩子就能够触类旁通，发挥创意，使能力得到更精彩的发挥，得到亮丽的成绩。
聪明、优秀的孩子，想要成才，必须在创造力、持续力、专心度、思考能力上有所发展。这就像一块田地，已经施了肥，但还是需要充足的阳光，地上的作物才能长得好，才能成才。而创造力、持续力、专心度、思考能力就是“阳光”，也是地基的一部分。
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年龄特点
一旦孩子开始进入三岁这个阶段，我们会发现很多的不可思议和奇迹。比如突然孩子蹦出一些特别奇怪或者特别有哲学的话，很容易发火，开始有很多奇奇怪怪的想法让我们不能理解。事实上3-6岁孩子，应该是除青春期之外的另一个非常复杂和叛逆的不好收拾的年龄，在我看来，这个阶段孩子的心理能否健康成长比青春期来得还要重要。
心理表现及养育措施
一、内部价值观的.自我构建
1、三岁以前，孩子需要健康的心里营养让他足够相信这个世界和自己的亲人；
2、三岁到六岁，在健康心理的基础上他们要形成自己处事的态度和方法，形成初步的社会规则或价值观；
3、因为他们是孩子，他们比我们更容易难过、无所适从。
因此，当发现孩子在做错某件事的时候不要先急着批评她，或者孩子在某件事上犹豫不决的时候不要先急着催她、不耐烦地吼他，请先冷静地想一下或和他谈一下，找到这些行为背后的原因，为他指明方向。
二、追求完美和秩序敏感期
1、对一件事情要怎么做或者一个东西应该怎么放，放在哪里有强烈的支配欲望；
2、即便很小的事，在受到他人干扰和打乱的时候会十分不安，会哭闹；
那么，在孩子因为这样的情绪或者不满而抗议的时候，我们应该做的是道歉，是尊重，而不是毫不在乎，觉得没什么大不了。这样将来我们的孩子才懂得保护自己的权益不受侵犯，才懂得和不同的人保持不同的安全距离，才懂得对不喜欢或者不如意说NO，才懂得排泄不健康的情绪。
三、自我审美的构建
1、突然很在乎自己要穿什么，自己选衣服而且经常摆弄，要求妈妈买和小朋友一样的衣服，就算天气冷也要坚持穿得帅气漂亮；
2、会观察、评价别人穿什么（丑、好看等）；
4、故意走得趾高气昂要别人关注他，夸他，小女孩表现得明显一些。
这是培养孩子自信和自我欣赏最重要的时期。很多成年人，崇拜一个人崇拜到发型要和他一样，衣服要和他一样，甚至走路姿势、面部表情都要和他一样，就是因为幼儿时期的自我审美没有建构好。因此这一阶段要及时引导孩子学会欣赏自己，发自内心而不是靠物质等保障建立自信，以后他才会从容的欣赏别人，才不会嫉妒、盲目地崇拜和模仿。
四、婚姻敏感期
1、当他们开始喜欢当爸爸或者当妈妈，会用心地照顾自己的“孩子”，一个布娃娃或者一个小动物的是时候，说明孩子进入了婚姻敏感期；
2、他们会一起商量谁当爸爸谁当妈妈，这个家什么事情谁做主等；
3、渐渐会延伸出真实的想法，比如要和某某结婚，有固定的喜欢的对象或要好的同伴，会有占有欲，开始有恋父或者恋母情节。
这个阶段，家庭里每个人的角色和各成员间的关系会对孩子以后的婚姻、情感造成至关重要的影响。一个每天都在争吵的家庭，即便有爸爸有妈妈，孩子的心理也会受到创伤。所以如果不可避免成为单亲家庭，千万不要在孩子面前去否定另一半，不要排斥孩子和另一半相处。在和睦的家庭里，在保证夫妻正常恩爱关系的同时也应理解孩子的恋父情节或恋母情节。
五、性心理健康发展
幼儿正常的心理发展，到这个年龄，不可避免会对自己和异性不一样的地方产生好奇，对自己身体的一些部位开始探索。
不搞性神秘，平和的心态和正确的引导，是3-6岁幼儿性启蒙的重点。当孩子迷茫的时候我们还在遮遮掩掩，那么他们就会更迷茫，迷茫到以后就会变本加厉的找回来，过早发生性关系并且不懂得自我保护。所以，对待幼儿任何性探索行为和疑惑，有问必答，科学引导，不粗暴打断，不羞辱谩骂，还可以借助一些书籍绘本带着孩子去了解，就像了解我们的身体其他部分一样。
3-6岁是一个很复杂的年龄阶段，孩子出现这些情况的时间可能不相同。但如果这些都没出现，也不要庆幸，因为一些人为的原因（家庭的变故，养育者的过多干预和掌控等）让孩子的心理发展滞后或者停止，并不是好消息。希望大家多去和孩子互动，多观察孩子，多陪伴孩子，到让孩子接触大自然，让孩子成为一个心理健康积极向上的孩子，这样的教育才是是最好的。
