3岁左右的孩子有何心理特征，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，成长过程中的清楚了解自己孩子的心理特征才能更好培养孩子的能力，看完3岁左右的孩子有何心理特征，学着启蒙家里的小天使吧！
3岁左右的孩子有何心理特征1
孩子长到3岁，已经学会了很多本领。从动作上看已能自如地独立行走，手的动作也有了明显的发展，能自己洗手、进食、操纵玩具和进行某些自我服务性的简单劳动。能比较熟练地讲用口头语言，连贯地讲述一件事情，用言语表达自己的愿望和要求；能听懂成人讲述情节生动的童话故事，并随着在头脑中应用“表象“进行思考和想象。
美国心理学家布鲁姆认为，儿童的智力发展与17岁成熟期的智力水平相比，4岁时已获得50％。的确，3—4岁的儿童，已具备了人所具有的各种基本特征和“本领”。但这些本领的获得，是与成人的引导帮助分不开的。从小离开人间的“狼孩”，却不具备这一切，因为他们失去了人类的社会环境和成人对他们的引导。
3岁左右是掌握口头语言的关键年龄，家长和幼儿园的教师一定要重视对儿童语言的引导，这对他们的智力发展是十分重要的。如果一个孩子长到3—4岁还不会说话，以后再学就会困难得多，而且整个智力发展也要受到严重影响。
随着知识经验和能力的增长，儿童要求参与成人生活的愿望也日益强烈，这一强烈愿望通过游戏中成人生活的模仿而得到满足。游戏是学前儿童的主导活动，通过游戏，儿童的各种智力因素得到发展，个性特征和道德品质也可以在游戏中逐渐形成。
成人应当对儿童的活动和游戏加以引导，以促进他们的健康发展。由于动作的发展，儿童独立活动的能力有所增强，许多事情都想自己做，于是出现了一种比较执拗、固执、不听话的所谓“拒绝症”，这是3岁幼儿心理发展中的一个突出特征。
3岁左右的.孩子有何心理特征2
1、强烈的好奇心，同伴关系的发展
3岁半宝宝对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。社会性交往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。
2、由行为和动作引起思维活动
大量观察研究发现，3岁以后的宝宝总是先做后想或是边做边想，而不能做到想好后再做，3岁宝宝听故事时，喜欢伴有动作表演，边看边演，边看边听，这些特征都是思维活动与动作不能分离的表现。
3、行为受情绪支配
3岁宝宝的心理活动受情绪支配的作用很大，还不能用理智支配行为。让宝宝感兴趣的事物或活动就会激发其积极的情绪，有了情绪就有活动的积极性。
4、喜爱模仿
3岁以后宝宝的模仿性非常突出，他们模仿的多是一些具体的、外部的活动或动作。他们觉得自己已经长大了，有能力了，所以成人做的事，别人做的事情都会引起他的新鲜感，他都想去尝试一下模仿来学习的。
