孩子的玩具在精不在多，宝宝在小时候喜欢玩玩具是很正常的，在市面上玩具是有很多种类的，每个宝宝喜欢的玩的玩具都不一样，下面小编给大家分享孩子的玩具在精不在多的文章，一起来了解一下吧。
孩子的玩具在精不在多1
抓取类
在宝宝小的时候，抓取游戏是最适合他玩的，这种玩具可以锻炼宝宝手眼的协调性，对宝宝的大脑发育很有好处。在给宝宝选择抓取类玩具时，最好选取球类，它具有踢、拍、抛、滚等玩法，满足宝宝的多种需求，家长还可以借此激发宝宝对球类运动的兴趣。球类玩具的大小需要跟随宝宝的年龄不断调换，但一定要注意，最小的型号也不能让宝宝放到嘴里去，以免出现意外。
拼搭类
拼搭类玩具是我们生活中比较常见的，可以大致分为积木、拼图两大类，在玩的时候，能够锻炼宝宝的思维能力和创造力，并且还能锻炼宝宝手部的灵活性，是非常适合宝宝的。但在购买此类玩具时，一是要注意材料的安全性，要购买无倒刺、环保无毒、边缘圆润的产品，以免伤害到宝宝。
毛绒类
每个宝宝的心里都住着几位亲密的“小伙伴”，也就是我们常见的各种毛绒娃娃。它们可以提高宝宝的爱心、自信心、责任心、交际能力和沟通能力，而且相对于宠物来说，毛绒娃娃更加的安全，也更便于打理，只是毛绒玩具容易藏匿细菌，家长要记得定时给这些毛绒玩具“洗澡”消毒，保证宝宝的安全。
绘画类
宝宝最早从1岁半开始就具有涂鸦能力了，许多宝宝小时候都曾经有过画画的爱好，无论宝宝有没有这方面天赋，总之画画是有利于宝宝手腕精细动作和大动作发育的，并且还能提升宝宝的认知能力，丰富宝宝的想象力。但与此同时，这也是让家长们苦恼的地方，宝宝自从有了画笔，就喜欢在屋子里随处涂鸦，到处留下自己的大作，很难打理，所以一些家长就拒绝给宝宝买画笔。其实家长可以给宝宝买一套无毒易清洁的水彩笔，一擦就掉，非常方便省事。
孩子的玩具在精不在多2
孩子抢玩具怎么处理？
心理学研究发现，2岁多的孩子开始进入物权意识的敏感期，常常说「这是我的」「那是我的」。
处于这一阶段的孩子，你会发现他什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。
孩子出现这样的症状，很多家长都误以为自家孩子自私、小气，甚至财迷，其实，这只是孩子物权意识发展阶段的正常表现。
孩子物权意识发展的规律大致是这样的：
0~1岁，我的东西谁都可以拿；
1~2岁，我喜欢的就是我的；
2~3岁，我的东西你不能碰；
3~4岁，在父母的引导下可以分享；
4~5岁，集体东西也是自己的；
5~6岁，可以主动分享。
也就是说，在孩子3岁之前，家长最好不要劝孩子去分享。
3岁以后父母可以试着建议孩子去分享，但前提条件是一定不能强迫孩子。
在孩子4岁左右时，孩子偶尔可以主动去分享，但是对于公共的东西还没有分清楚。
在孩子5岁以后，才会逐渐有意识地主动分享自己的东西。
生活中，当孩子因为玩具而发生冲突的时候，无论是劝诫孩子要分享的父母，还是默许孩子抢东西的父母，亦或者擅自做主将孩子东西送人、处置的父母，其本质上都是一样的。
那就是没有尊重孩子的物权意识，且边界意识模糊。
对于父母而言，接纳孩子不愿分享玩具，实际上比强迫孩子分享更为重要。
分享不分享，站在孩子的角度，没有对错，只是一种选择。
我们要做的不是去强迫孩子分享，而是要尊重孩子的意愿，不去干扰他做出决定。
同时，我们也可以适时地引导孩子，给孩子做出正面指引，让孩子明白分享的快乐，让他们尝试做出分享。
这一点上，谢楠的做法值得借鉴，面对不愿意分享玩具的吴所谓，她说：
你可以说「不」，但是你要想一想，如果大家一起分享，大家可以研究出新的玩法，我们要不要试一试啊？
父母随意处置孩子的玩具，自作主张给孩子扔了或者送人，这也是一种越界行为。
只有界限感清晰的家庭，才能培养出界限意识强的孩子。
这种家庭里走出的`孩子，长大后才能尊重别人的界限，并且会很好的守护自己的界限。
没有被「强制」分享过的孩子，是没有被打扰的孩子，他们是一个真真正正，完完全全的人。
这样的孩子长大后，才会更加懂得尊重的含义，懂拒绝，更懂捍卫自己的权利。
孩子的玩具，孩子做主。尊重孩子，请从尊重和接纳他对玩具的处理方式开始。
孩子抢玩具家长怎么做？
两个孩子都是在会用手抓东西的时候，我开始有意识地培养他们的分享能力。
我们尝试轮流拥有一个东西。比如她拿着一个玩具玩耍一段时间后，我会用游戏的方式让她和我来回传递，同时说“该我玩了，到你玩了”。
我也会和孩儿爸，在孩子面前示范给孩子看。
比如孩儿爸吃的苹果，我吃的桃子，就会商量换着吃；如果孩儿爸要做我的位置，我会开玩笑地和孩子说，爸爸和宝宝拥抱一下，我就分享我的沙发。
有两个孩子的家庭，通常会痴线争抢同一个玩具的情况。这时候，手机闹钟是我的好工具。
我会规定他们，猜拳赢了的先玩几分钟，时间到了，听到闹钟响时就把玩具让出来；再到闹钟响起时，来回轮流玩。
让他们知道，玩具借给别人只是暂时的，不会永远被拿走。可以大大方方地分享自己的东西。
在刚开始，他们每一次完成分享，我都会夸奖他们，“你把小玩偶给姐姐玩的时候，她是不是很开心？她真的很喜欢这个玩具，宝宝做的真棒！”
具体细节的夸奖，会让孩子能注意到，只要他有这样的行为，就会被表扬，因此主动地分享自己的玩具。
