怎么让孩子在玩耍中实践创新，玩是孩子的天性，而且孩子是天生好动的，玩是孩子认知事物的一种途径，然而最困难的就是怎样把孩子需要的知识融入到日常生活的点滴之中呢？小编给大家整理了让孩子在玩耍中实践创新的文章，希望对大家有所帮助。
玩中有发现
在人的心灵深处，都有一种发现、探索、研究的精神，在孩子成长过程中，这种精神会特别强烈。孩子在玩时最易得到满足，所以孩子在玩时家长只要适当引导，孩子就会在玩中有所收获。因为孩子玩的兴致越高，大脑中的智慧细胞越容易被激活。
玩中有创新
创新精神是每个时代都需要这样的人才，要培养孩子的创新意识，决不能禁锢他们的思维。孩子在玩的过程中，大脑细胞高度兴奋，需要精力和体力的极大投入。所以家长要从玩中人手，在玩中培养孩子的创造力，有时候孩子兴致一来会编出一大段话来，这就是语言表达和写作的学习，也是孩子最纯真的`感受和心灵的表达。
玩中有实践
知识产生在于生活实践，孩子们的生活经验都是在玩中积累的，传统的教育方式在某种程度上抹杀了孩子们爱玩、爱动的天性，试图把他们培养听话的孩子。但这个显然不适合现代社会对人才的需求。所以家长应开发孩子玩的时间和空间。在玩中学，不仅培养了孩子的实践能力，而且把抽象的概念变成了孩子乐于接受的知识。
现代的年轻家长，孩子从很小开始就要求其学习这个或者哪个，而用大人的优势来控制了孩子喜欢玩的欲望，久而久之，孩子将变得听话，长大以后也缺乏主见，所以家长要适当放手让孩子玩耍，这样对其身心的发育都有非常大的帮助。
让孩子在玩耍中实践创新2(1)玩中有实践
众所周知，知识产生于生活实践，而孩子们的生活经验都是在玩中积累的。任何束缚手脚的教学方法都是非科学的。传统的教育方式在某种程度上抹杀了孩子们爱玩、爱动的天性，试图把他们培养成循规蹈矩的。好学生”。但这已不适合时代对人才的要求。因此我们应该开发孩子玩的时间和空间。孩子刚上小学的时候，学习测量知识，对。米”和‘厘米。的概念十分模糊，父母可以把他从3岁到6岁的不同的身高刻在门框上，让他自己去观察和比较。这样，他就在玩中认识并理解了“米”和“厘米”。在玩中学，不仅培养了孩子的实践能力，而且把抽象的概念变成了孩子乐于接受的知识。
(2)玩中有发现
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是发现、探索、研究，而在孩子的精神世界里，这种需要特别强烈。”孩子的这种需要在玩时最易得到满足，玩耍的时候，父母只要适当地注意引导，他们定会有所收获。比如孩子在水里游泳时，可以问他”为什么你可以浮在水面上啊？”孩子通过观察思考，发现了水对人有向上的浮力；在玩积木时，可以引导孩子对图形的组合有初步的发现。孩子玩的兴致越高，大脑中的智慧细胞越容易被激活。
(3)玩中有创新
创新不但重要，而且很具有时代特征。创新是在和谐、愉快的气氛中产生的。要培养孩子的创新意识，决不能禁锢他们的思维。孩子在玩的过程中，大脑细胞高度兴奋，从精力到体力都是极大的投入。父母为何不从玩中人手，鼓励他们“异想天开”，在玩中培养他们的创造力？比如做手影游戏时，让孩子一边做一边说：“我做的是什么？它在干什么？”有时候孩子兴致一来会编出一大段话来，这就是一种语言表达和写作的学习，而这也是孩子最纯真的感受和心灵的表达！或许还可以让孩子得到意想不到的收获！
