很多家长都认为开发智力的同时更要注重能力培养。一个人在社会上立足并不只是依靠能力，还有更多人际方面的因素，小编已经为大家搜集和整理好了开发智力的同时更要注重能力培养的相关信息，一起来了解一下吧。
普遍现象：吃饭不肯上桌
很多幼儿园老师都会发现，经常会有孩子进入幼儿园很长时间，但是却不和其他的小朋友打招呼、做游戏；其他的小朋友如果在操场上做操，他们往往会一个人蹲在某个角落玩；同学们如果在教室里高高兴兴的围城半圆在上课，他却往往自己孤独的坐在一个角落上；吃饭的时候不仅一直不肯上桌，而且还需要老师一点一点的喂，从来不肯自己拿勺子。
经过了解之后，你会发现，大部分这些孩子的妈妈可能是一位全职母亲，她们会把全部的心思都用在了孩子的身上，生活上对孩子的照顾也是无微不至的，往往孩子的一个眼神，妈妈们就会知道孩子想要什么，甚至根本就不需要孩子说话。在智力开发上，这些家长们也很下功夫，不停的给孩子读儿歌、讲故事、背古诗，孩子也的确比同龄人“聪明”很多。但是正是因为长期处在母亲的过度的关怀下成长，这样的孩子会不懂得如何和别的'小朋友相处，同时也不愿意和其他的小朋友相处，甚至有的家长在入园的一星期里，妈妈们会要求陪孩子一起在幼儿园里上课。
在和这些妈妈的交流中，我们得知了大部分人都是存在这样的一种想法。前几年是孩子成长的重要阶段，所以必须要为孩子打好基础，为了让孩子领先一步，于是开始想尽各种办法去开发孩子的智力，让孩子有一个非常好的开端。而在一些习惯养成方面，他们则认为像是穿衣、吃饭这种小事，在以后的生活中孩子自然就会做了，所以抓紧时间开发孩子的智力潜能比较重要。
观点：好习惯胜于苦读书
从事幼教工作的老师对这种情况进行了分析，首先很多家长都过多的看重0-6岁这个智力发展的重要阶段，只是行为习惯的培养也是相当重要的。表达能力、交往能力、自理能力等方面如果欠缺，会造成孩子的能力低下。看似不会自己吃饭是件小事，但是这些事情却都会使孩子产生心理负担，觉得自己处处都比别人差，渐渐的失去自信心，很难融入到同龄人中去，从而对什么都提不起兴趣来。
在孩子的学前教育中，能力的培养应该比智力的培养得到更多的重视，早期教育对孩子能力的培养开始的越早越好。然后眼下不少的家长却开始过早的要求孩子学习各种各样的知识，这样是不利于孩子身心的健康发展的。
其次，在孩子的智力培养的方面，家长们都普遍的认为开发智力就是单纯的多背古诗和学习英语、数数，这其实是典型的“授之以渔”的做法。这种过分的强调知识的灌输是不利孩子的发展的。还有些家长把教育片面的理解成传授书本的只是，便开始不鼓幼儿心理发展的特点，很硬性的给孩子规定学习的任务，不仅剥夺了他们玩耍的时间，而且对身心健康是很不利的。
所以说不能小看能力的培养，这也就是我们最近常说的评价一个人是否成功要看他的EQ是否高于IQ。因此，在孩子的早期教育中，一定不要忽视能力的培养。
开发智力的同时更要注重能力培养2儿童开发智力的游戏有哪些
1、我是小小驾驶员
让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。
道具：准备两个小环
游戏说明：
(1)邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人(两人一个)，也可以单独自己一个人开。
(2)当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。
2、转转乐
藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。
游戏说明：
(1)父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。
(2)父母可以跟孩子轮流游戏，同理，宝宝也可以帮助父母转圈，达到相同的锻炼目的。
3、我是小小飞行员
这个幼儿智力小游戏可以锻炼孩子的肌肉耐力，并加强孩子对空间的认识。
准备道具：绳子、可以当成目标的物品、固定物(用于捆绑在绳子之上)。
游戏说明：
(1)请小朋友以伏卧的姿势，将腹部贴在木板上，用双手的力量拉动滑板，使滑板自由飞跃。
(2)选择一地点放置目标物，让孩子绕着目标物滑行且不能碰到目标物。
(3)将绳子置于地上，一端系在固定物上，木板放在绳上，教宝宝手拉绳子慢慢使木板滑行。
4、家庭小制作
每个家庭总有一些废弃的东西，如饮品盛器、包装盒、瓶盖等。家长可以花点时间，用来改变它的功用，其目的不仅公在于物尽其用，而是给孩子打开思路。如原是装饮料的容器，在它的瓶盖上戳几个洞，就可以变成浇花的工具;又如顺着剥开的橘子皮的形状，将橘子皮剪成一丝一丝的，让成丝状的橘子皮自然收干，那自然卷曲的橘子皮就像一朵盛开的菊花，再配上绿叶，那就是一件很好的作品了。这类活动，如果做给低幼儿看，他们只会觉得好玩，而不能理解您的用意。而给5岁及5岁以上的儿童看，他们会感到您的聪明，也会按着您的意图去思考、举一反三。
5、丢了谁
(适合3-4岁幼儿个别进行)
目的：培养幼儿数数的能力。
玩法：成人按顺序说出1-10或1-6个数，但其中漏数一两个数，请幼儿说出丢了哪个数。
