教育的文化功能有四个方面，分别是教育的文化传递功能、教育的文化选择功能、教育的文化交流功能、教育的文化创造功能。
(一)教育的文化传承功能
文化传承是指文化在时间上的延续、空间上的展开和代际间的传接.教育通过教育者和受教育者的共 同活动实现文化的传承;教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承.
(二)教育的文化选择功能
教育作为一种特定的文化,它必须对浩瀚的文化做出选择,选择文化是教育的应有之意.教育的文化选 择有两个标准:一是按照统治阶级的需要选择主流文化;二是按照学生发展的需要选择系统的、科学的、基本 的文化.文化选择有肯定性选择和否定性选择之分.
(三)教育的文化批判功能
教育的`文化批判与选择是密切联系的,批判的过程也是一个选择的过程,但批判还具有改造的功能,是选择功能的深化. 教育的文化批判功能是指教育按照其价值目标和理想,对社会现实的文化状况进行分析, 做出肯定和否定的评价,引导社会文化向健康的方向发展.
(四)教育的文化交流和融合功能
文化的传播和交流有多种途径,但教育却是最积极和最有效的.主要包括:国际之间的文化交流与传播;学校之间的文化教育交流与传播;信息高速公路;互派留学生.
(五)教育的文化创新功能
教育对文化的更新和创造有直接和间接两种途径.直接途径是指教育直接生产新的文化,包括新的作品、新的思想和新的科学技术.教师在教育活动中,不只是文化的传播者,还是文化的创造者,“教师就是研 究者”是当代对教师角色的新定位.间接途径是指创造性人才的培养.通过培养创造性人才并把他们输送到社会的各行各业中去,使他们直接从事文化创造活动.
（1）教育的文化传递、保存功能。教育是保存文化的有效手段，教育的文化传递、保存功能有两种方式，其一是纵向的文化传承，表现为文化在时间上的延续；其二是横向的文化传播，表现为文化在空间上的流动。
（2）教育活化文化的功能。文化按照存在的形式，可以分为两种类型：一种是存储形态的文化，一种是现实活跃形态的文化，从存储形态的文化转化为现实活跃形态的文化，这一过程就是文化活化的过程。
（3）教育的文化选择功能。文化选择是文化变迁和文化发展的起始环节，教育选择文化不只是促进文化的发展和变迁，更重要的是提高受教育者的文化选择能力，促进人的发展。
（4）教育的文化批判功能。教育的文化批判功能，是指教育按照其价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，作出肯定或否定的评价，引导社会文化向健康的方向发展。
（5）教育的文化交流、融合功能。教育从两个方面促进文化的交流和融合：一方面是通过教育的交流活动；另一方面，教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择和创造。
（6）教育的文化更新与创造功能。没有文化的'更新和创造，就没有文化的真正发展。教育激活文化的功能，最根本的体现就是对文化的创新。
教育文化功能是指教育系统对文化的保存、发展所起的作用。教育的社会发展功能之一。主要表现为：
1、选择、传递、保存文化。教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，有选择地继承文化遗产，保存社会文化模式。
2、创造、更新文化。教育系统中进行的科学研究、设计，以及教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力，都直接或间接地促进了文化的创造和更新。
3、传播文化。现代教育，尤其是现代高等学校的校际交流（学术交流、资料交流、联合培养学生等），直接促进了不同社会或地区文化的传播。
4、影响“身份文化”的分层。不同层次和类型的教育赋予不同的个体以一种相对特殊的“身份文化”——一定的社会期望、自我认同、自我期望、知识结构等。
教育的主要功能是：
1、教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；
2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；
3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。
4、教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
文化教育的含义
文化教育是一种社会现象，是人们在长期生产劳动创造过程中形成的产物，同时又是一种历史现象。确切地说，文化是一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等的统称。是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。
文化教育的作用
帮助学生打下扎实的文化基础。
文化是人存在的根和魂，而传统文化教育正是帮助学生深扎民族根、熔铸中国魂的重要方式与方法。传统文化的`教育内容不仅有经典原文，还有文化知识和游艺游戏。
促进学生自主发展。
在一些教育工作者看来，传统文化教育是一门艰深学问，传统文化教材具有较大的难度，需要教师带领学生进行学习，而非学生展开自主学习。这种看法有些偏颇。
第一，在传统文化中，存在丰富的“劝学”素材。
第二，在传统文化中，包含各种学习方法。
第三，传统文化涉及许多生活规范，能够让学生学会健康生活。
文化教育的未来发展
教育要面向现代化和未来。我们很多的家长都担心孩子输在起跑线上，这句话越想越觉得是商家搞出来的。各种补习班、提高班、兴趣班为了招生，利用了家长对孩子的爱，利用了消费心理，整出这么一句话，那个家长受得了这样的刺激。当然，孩子真有这方面的兴趣特长，再去学习是非常好的也是有必要的。
