怎样培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，我认为家长的言传身教至关重要。以下小编为大家整理了培养孩子的课外阅读兴趣的做法详细内容，希望对大家有所帮助！
1、让孩子试着沉浸在书的情境中。
我记得我教的每一届的孩子中，总有一些学生对课外阅读充满着浓厚的兴趣。这些孩子在进行课外阅读的.时候，会高兴着书中主人公的高兴，会悲伤着书中主人公的悲伤，心随书转。在那些学生当中，有的孩子在下课看书的时候，会情不自禁地笑出声来；有的则在读着读着，眼角会挂着晶莹的泪珠……他们这种情绪化的阅读方式，让他们的课余生活过得比其他小朋友都要充实得多，也让他们的情商得到很大的提高。家长让孩子试着沉浸在书的情境中，那么孩子可能对一些好书产生一种“上瘾”的感觉——要是哪一天他们没有看书，就会有一种非常不自然的想法。
2、引导孩子完成从“听”到“看”的“华丽转身”。
我们知道，很多家长在孩子很小的时候，会给孩子讲故事。而这故事是从何而来呢？当然是家长从那些课外读物中找来的。我相信，大部分孩子对家长所讲的故事都很感兴趣。而孩子在听着家长讲述的一个个故事的过程中，其实就是一种在无形有声中接触课外读物的过程，只不过，年幼的孩子接触课外读物的方式是由“看”调整为“听”而已。当孩子的年龄逐渐大一些了的时候，家长当然也可以适当为孩子讲一些故事，不过在这个过程中可以引导孩子完成从“听”到“看”的“华丽转身”，让孩子自己接触课外读物，力求把所读的课外读物读通、读顺、读懂，这样一来，孩子的课外阅读兴趣一下子就“加大油门”。
3、教会孩子扫清课外阅读中的障碍。
孩子处于小学低年级的时候，可以让孩子在一本课外读物中找出一些自己认识的字，孩子找到后，家长可以第一时间给予孩子鼓励和表扬；当孩子到了中年级的时候，那么家长就要让孩子从一本课外读物中找出自己不会读、不认识、不理解的字词来，并借助工具书、联系上下文或者求助家长、老师、同学等方式来扫清课外阅读的障碍。孩子在这个过程中，认识的字越来越多，自豪感和成就感也油然而生，再加上家长的适时引导和表扬，孩子自然会读有所获，读得兴味盎然。
