什么是儿童早期发展？孩子是妈妈们的心尖，孩子的发展问题一直都是父母所关注的重点。小编已经为大家搜集和整理好了什么是儿童早期发展的相关信息，一起来了解一下吧。
什么是儿童早期发展1
0～3岁是儿童早期发展的重要阶段，这段时期是人类大脑发育的最快时期，也是可塑性最大的时期。在儿童生命早期大脑迅速成长的阶段给予适当、有效的刺激，将使人类大脑神经元突触的数量大幅度增加，如再配以适当方法，孩子的智力潜能将得到极大的发挥。人类大脑的实际构造是由出生后的经验而不是由遗传所决定的， 幼儿的早期经验可极大的影响脑部复杂的神经网络结构。
早期环境对大脑发展的影响具有长效性，在生后的前几年，良好的环境（健康、营养、照料、刺激与他人的互动等）对儿童脑功能的影响将延续到15岁。由于早期是儿童智力、人格、社会行为发展的关键时期。大脑早期的经验对形成大脑工作方式非常重要。 因此越早在德育、智育、体育、情感方面受到关注的孩子，综合发展就越好。
零至三岁是对孩子进行感觉训练的关键时期，家长要注意对孩子的六感(视、听、嗅、味、触、立体觉)方面的训练。对听觉、视觉、触觉、立体觉和前庭运动觉应给予早期刺激，并有针对性地进行个性化认知和语言能力、粗大和精细动作以及适应能力的训练。同时注意在亲子互动、日常游戏、人际交往中培养和塑造孩子好的行为习惯和性格等非智力因素。
婴儿有惊人的学习潜力
婴儿不断地在看、在听、在说，不断地探索、模仿，以致每时每刻都接受着各种新奇的刺激，使得神经细胞突起又不断地繁生延展分枝。 信息源源不断地入脑，即刻印在脑中，使脑细胞形成致密复杂的网络。
新生儿从出生之日起就具有主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相当“惊人”的反应和学习能力。 婴儿的学习潜力是很大的，关键在于我们不能忽视婴儿日常表现出来的一些反应，而要及时地积极地作出应答，以避免无意中限制婴儿潜在能力的发展。
孩子出生后头几年是小儿脑生长、智力和社会能力发展最快的时期。 早期发展的质量将影响儿童的未来，应该创造良好的环境促进儿童充分发挥其潜能。 错过了大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制。
婴儿有哪些方面的潜能
新生儿对光的刺激十分敏感，对光线的明暗变化会作出反应；
婴儿则能逐渐学会分辨不同的声音；
新生儿的触觉很发达；
婴儿的嗅觉和味觉比较敏感，能分辨不同的气味；
婴儿还具有交往能力和模仿能力。
早期发展的具体内容
视、听感觉的训练；大运动的训练（如坐、爬、走、跳等）；技能的训练（主要指手的细巧技能训练，如捏弄、涂、画、写等）；语言训练；认识能力的获得和利用知识的能力培养；社会能力（包括人际交往和道德观念）的教育以及基本生活技能的培养。
早期开启宝宝智力的三大法宝
搂抱、对视、哼唱。
新生儿及小婴儿并不需要复杂的刺激和所谓早教，简单的动作即可刺激宝宝的大脑发育。孩子出生后，随着视觉、听觉、触觉等的信号刺激，脑细胞之间迅速建立广泛联系。 平时对孩子多做一些看起来挺普通简单的动作，如搂抱或轻拍、对视与对话、或者向孩子哼唱，让孩子的早期经历更为丰富，即可收到早期智力开发的良好效果。
什么是儿童早期发展2
儿童早期发展的主要内容
1、儿童的身高、体重、头围等体格测量和评价。
2、儿童体格检查和生长发育问题咨询。
3、儿童的营养和睡眠情况的检测。
4、儿童发育行为能力的评价。
5、儿童气质和生活量表的检测。
6、儿童智力发育的检测。
儿童早期发展的主要内容
儿童早期综合发展(简称IECD)，是指针对0-3岁婴幼儿身心生长发育快速的特点开展科学的综合性干预。
早期综合发展不但能培养儿童健康良好的心理性格，还能预防脑瘫、运动异常、行为异常和智力运动发育落后等问题。
通常不同地区间设立的项目有所差异，但大多是由生长发育监测与指导、儿童营养及喂养指导、儿童心理行为发育测评与指导、高危儿及生长发育儿童管理、儿童口腔保健、眼及视力保健、心理保健、家庭养育咨询指导儿童体能、智能、社会适应能力教育培训、亲子活动等项目构成。
具体地点可以问问当地的妇幼保健院或者儿科医院，通常是在医院的儿童早期综合发展服务中心参加相关服务。
儿童早期发展的主要内容
儿童早期发展的五大要素是什么？这5大要素分别是大运动，精细动作，语言适应能力和社会行为，肯定和孩子的健康成长有关，甚至和孩子的智力情况有关。
像大运动，其实就是指的孩子身体的整体姿势以及头和身体的平衡能力，这一点其实就是看孩子有没有肢体不协调或者说有没有运动不行的状态。是从整体上来观看孩子早期发展的一种方式。
精细动作就要精细到其使用手指的能力，使用脚使用手臂的能力，从这些细微末枝可以观测出孩子的具体对于身体的支配和协调能力，像之前大运动，对于孩子的站立，行走，跳跃，奔跑是一种大范围的估计，而这种精细到手指的观察则是对其细微末节处的确定。
语言通过孩子在语言上的表达，分析孩子的语言天赋，还有他是否能够理解大人的话能够理解和接收对方想要让他接收的.意思。
适应能力则是他能否快速的适应全新或陌生的环境，能否对周围的自然环境以及社会需求作出反应。就比如小孩第1次上学时从家里的环境转移到学校的环境，很多小孩其实都会对父母念念不舍，甚至用哭泣来表示自己的恐惧，这时就可以看他们在学校的表现来分析他们的适应能力，比如在学校是否能跟小朋友快速的打成一团，能否认真听老师的话，这些都可以体验一个孩子的适应能力。
社会行为是指的孩子的交往能力和生活自理能力，比如一个孩子能否和社区之间的孩子打成一片，再有孩子主动接近他时能否展示友善，在父母不在家时能否自己照顾自己，会不会基本的生存能力，当然这里所指的生存能力并不是要求你在绝地环境下求生，而是说你会不会自己吃饭，能不能自己穿衣，是不是走路的时候仍然要求家长抱。
通过对孩子这些方面的观察，能够对儿童早期发展做出一个评定，家长也能够根据这些评定来调整对孩子的教育。
什么是儿童早期发展3
儿童语言发展
交流是生活中不可缺少的部分。通过聆听和交谈，我们和别人分享信息。交流方式有很多，不仅仅是说话。事实上，交流方式比我们想像中的多。除了说话，我们也通过手势、面部表情和其他身体语言来交流。有听力损失的孩子应利用各种技能交流，并适应新的情况。
小儿出生后，全身的形态发育即告完成，但是各个器官的功能完善却有待于后天的不断学习和积累。新生儿的脑重约370克，6个月时达到650克，两岁时增加至900-1000克，7岁时接近成人的脑重量，达1500克。
小儿的感知发育、运动发育、心理行为发育、特别是语言发育，也随着年龄的增长而逐渐完善。在出生后的一段时间里，人的学习能力具有很大的可塑性，但达到一定年龄后，这种可塑性就会明显变小。
孩子一出生就学着和别人交流。他们不断的倾听，不久以后他们就能辨认出父母的声音了。孩子模仿他听到的声音说话。半岁以前语言理解已在进行。一般2岁就确立了语言基础。如果错过了这个最佳时期，以后的语言获得就会受到影响，所以理论上讲最晚要争取在1岁前发现并开始治疗和训练。
7岁以内的聋儿正处在听觉、语言、智能等诸方面发展及发育的关键时期，抓住这个时期对他们进行早期干预，即早发现、早佩戴助听器、早进行听觉语言训练，就能尽最大可能地恢复其听觉言语功能。庆幸的是，目前国内开始普及新生儿听力筛查，孩子听力是否有问题通常会发现的比较早。
有听力损失的孩子很难学习交流，因为他听不到声音甚至是他们自己的声音。如果一个孩子有听力损失，那么他的语言发展通常被推迟，研究表明，那些有极重度听力损失的孩子也能学会说话。越早症断出听力损失越好。
