儿童为什么会乱涂鸦了解儿童绘画的发展过程是什么呢？儿童在发育的过程中，逐渐会对色彩感兴趣，加之自己的想象力逐渐丰富，就会进行涂鸦，家长其实可以理解孩子为什么会涂鸦。下面跟小编一起来看看儿童为什么会乱涂鸦了解儿童绘画的发展过程吧！
儿童的涂鸦发展是有阶段性的，2-4岁的儿童只会画事物的局部，整幅画面无系统、无秩序，有90%的儿童会在10-21个月期间出现了乱涂乱画的现象。其实，儿童的绘画反映出儿童的肌肉协调性、认知、情感等方面的发展。通过对儿童绘画的内容与行为方式的深入观察，我们就能更好地了解儿童。因此学校美术教育工作者与家长很有必要了解儿童涂鸦行为的发展特点与心理基础，从而引导儿童在涂鸦过程中获得绘画的基本兴趣与技能，促进儿童心理健康成长。
4岁以前儿童绘画时拿笔是无目的的，通常由左至右、由上而下，依赖肩部的肌肉动作。通过反复练习和肌肉的发展，慢慢的，笔画就变得有目的，依赖肘部与手臂的运动，能说出所画线的名称。到了一定程度，儿童就会模仿笔画，手腕的动作代替了手臂的动作，手指的活动代替手腕的动作，而且通常会努力模仿成人作画的动作。
儿童涂鸦时，无论是握笔还是运笔，都是遵循从大肌肉到精细肌肉的过渡，从躯干中心运动到远离躯干的肢体运动，遵循“经济性原则”。
根据儿童绘画内容的不同以及动作的'灵活程度，研究者们对儿童从一开始有涂鸦行为到基本有能力绘图之间划分了更为细致的若干阶段：
1、未分化涂鸦：即无控制的涂抹，一般会是一些无目的的、生疏的直线、弧线。
2、经线涂鸦：重复性地上下方向涂直线；
3、圆形涂鸦：即重复画圆，并用它来表现一切事物；如有缺口的圆、封闭的圆等。
4、命名涂鸦：即认识到绘画内容与外界物的关系，受画面象征符号启发而命名绘画内容。如圆表示太阳、两条交叉的弧线代表鱼或圆上添加线条表示蝌蚪人。
儿童涂鸦内容一般都会经历从线到形的发展，从单一形到形的组合的发展。这主要依赖于儿童握笔与运笔的过程。所以从握笔与运笔两方面可以了解儿童涂鸦的特点。
从儿童握笔的手姿势的发展来看：
1、最早期儿童在握笔的时候，手心向上，手掌和手指一起活动来抓握笔，儿童握笔的动作和整个手和手臂的运动是手掌向上的抓握动作。这握笔形式会显得笨拙，所以儿童很难进行有目的的绘画动作。
2、随着在绘画活动中偶然的尝试以及在家长与教师的指导下不断学习调整握笔动作，儿童“手掌向上抓握”的握笔动作逐渐被“手掌向下抓握”的动作所代替，拇指和其他四指开始在绘画技能中起到越来越重要的作用。
从以上的分析来看，我们就不难理解到儿童为什么会到处乱画，是因为初期孩子是依赖肩部的动作，握笔的姿势以及大肌肉的控制使它的绘画范围不可能只集中在一张小小的白纸上，他们通常需要大范围的绘画对象。
儿童为什么会乱涂鸦了解儿童绘画的发展过程2彩虹：顽皮、好动是孩子的天性。之前，我给儿子买了一套水彩笔，他对我说，“妈妈，看我在墙上画画”，接着马上在墙壁上画了一个太阳、又画了一个汽球。我觉得孩子这样做是不对的，把干净的墙壁涂得乱七八糟，家长需要制止。但是，家长也需要小检讨一下，是否给孩子买了不适龄的玩具。在四岁的儿子眼里，笔是玩具，而不是学习用品，是用来玩玩，用来开心的。在我看来，孩子在墙上涂鸦和在纸上画画的效果是一样的，前者是坏习惯，后者是好习惯，家长需做好引导。
山锋：2~6岁的儿童正处在绘画敏感期。在这期间，孩子不是简单地进行涂鸦，而是在表达他所见、所想的内容，表达自己的喜好以及情感。但是这一切在家长的眼里，就成了涂鸦。此时，家长可以买张大纸贴到墙上，引导孩子在纸上作画；也可买支可以擦洗的画笔给孩子使用；或者在孩子自己的房间墙壁上悬挂画版。引导孩子正确涂鸦。我觉得，绘画是一种表达方式，这个时期发展得好，就可以奠定孩子的绘画基础，家长不要以保持干净为理由扼杀了孩子的潜能。
大罗山：涂鸦是孩子想象力丰富的一种表现方式。通过涂鸦，孩子们的动手能力不仅得到培养，而且其智力也能得到深度开发。所以，有条件的家庭不妨在家里制作一面“涂鸦墙”：最好在孩子自己的房间里，设置一米高左右的“自留地”。一边设为黑板式，可随时擦拭；一边设置永恒展示墙，展示孩子创作比较成熟的作品。现在的墙面漆质量很好，可多次擦拭，所以也不怕孩子涂鸦时超出“警戒线”。定点涂鸦，不仅克服了孩子在居所乱涂乱画的毛病，而且也培养了孩子的综合能力，让孩子的涂鸦增加几分成就感。当初，我乔迁新居时，也曾有过这份计划，无奈为时已晚：女儿已经上小学了，不爱乱涂鸦了，觉得有点遗憾。
