怎样纠正孩子小气，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力，下面小编分享怎样纠正孩子小气方法。
怎样纠正孩子小气1
“小气”是一种不良的性格特征，及早防止与纠正孩子的“小气”行为，是父母早期教育的重要内容。
那么，“小气”的儿童都有哪些表现呢？
儿童心理学家研究指出，“小气”的儿童，除了具有“食物不肯给别人吃”、“玩具与学习用等不愿借别人用”的最直接特点外，还具有如下主要特征：做事斤斤计较，爱讲条件；自我牺牲与奉献精神较差；自私自利；思想比较保守，缺乏同情心；适应能力较差；心胸狭窄，嫉妒心强；做事比较犹豫、多疑，缺乏果断性。
孩子为什么会形成“小气”的性格呢？这主要是因为：孩子身边人员的“小气”行为与不良教育的影响；父母及家人过于溺爱孩子，使孩子养成了独食、独玩等不良行为习惯；孩子缺乏交往，没有机会体验到与人分享的快乐；有的家庭经济状况不佳，孩子的一些要求不易满足也是一个重要原因。
怎样培养孩子慷慨待人的品格呢？
为孩子树立良好的榜样 父母的行为对孩子有着最直接、最持久的影响作用，为孩子树立学习与模仿的榜样，是父母的首要任务。在日常生活中，父母应首先做到慷慨待人。如肯把东西借给邻居使用，能主动把好吃的食品拿出来让别人吃，乐意把自己心爱的物品转让给别人等。
在孩子熟悉的人群中寻找慷慨共事的榜样 让孩子多与这类儿童或成人交往，在长期交往过程中，孩子便会不知不觉地学着别人的样子慷慨待人。利用电影、电视、童话、故事等文学伤口中的慷慨形象教育孩子、熏陶孩子。在各种榜样行为影响下，孩子便会逐渐产生慷慨待人的意识，为慷慨品格的形成奠定良好的基础。
给孩子提供练习分享行为的机会 慷慨待人的品格是在实践活动中形成的，所以父母在日常生活中应尽量为孩子提供一些机会，让孩子的分享行为得到练习。如买回的糖果不要全部留给孩子吃，要让孩子亲自把糖果分给家庭成员，与家人共同分享；玩耍时，引导孩子把心爱的积木、玩具等分一些给小朋友玩。在这些练习中，家长应及时称赞孩子的慷慨之举，使孩子得到快慰的心理体验，促进孩子慷慨行为的进一步发展。在孩子与小伙伴的交往过程中，家长还可以指导孩子相互交换玩具进行玩耍，在反复交换玩具的过程中，孩子就会逐渐明白礼尚往来的必要性与相互帮助的重要性。这对孩子慷慨品格的养成有着重要的`意义。
鼓励孩子帮助困难者 在我们的生活中，常常会遇到一些需要帮助的贫困者与受难者。家长应鼓励孩子解囊相助。如把自己的玩具或食物送给贫困家庭的孩子，把自己的压岁钱捐给受灾的地区或需钱治病的人们，也可以让孩子帮助因难者做一些力所能及的事情以减轻其负担。孩子在反复领略助人的乐趣之后，就会把这种乐趣作为一种强烈的精神需要，从而，学会去输出、去追求，最后形成稳固的慷慨待人的性格特征。
怎样纠正孩子小气2
1、孩子正处于“以自我为中心”的心理时期，从小气到大方需要有个“去自我中心”的成长过程。
（1）2岁半以后孩子出现较强的“私有意识”，对已有物品“神圣不可侵犯”，希望“归为己有”的物品越多越好。它是孩子“自我意识”成长的标志之一，属于正常现象。
（2）3岁半、4岁前后的孩子开始发展从多种角度、多种立场考虑问题的意识和能力。他们渴望有朋友、渴望被接受，从而逐渐懂得为别人着想，懂得轮流、互惠互利、宽容、分享；因为进入社会规范敏感期，他们逐渐按社会规范约束自己，学会自我克制、忍耐、接纳他人，减少利己行为。
（3）若受物质条件或人为限制而使孩子的“私有意识”一直受压抑未能得到适当的满足，则会抑制孩子从“自我”心理向“互惠互利”“分享”等社会化心理的成长。
2、错误的教育会助长孩子小气。
（1）父母言行不一。如：怕东西被弄坏而故事搪塞来借物品的邻居，或训斥孩子将自己较贵重、食品送给小伙伴。
（2）对孩子要求前后不一。如：孩子遭小伙伴拒绝后表现出“报复性”小气行为，父母见后不置可否，甚至口头表示赞同。
（3）容忍、迁就孩子不关心他人利益、一切为自己的错误行为。特别是独生子女在家庭中享受特殊待遇，有好吃的先满足孩子、滋长了孩子自私独大的心理。
1、在合理范围内满足孩子因自我意识发展带来的“私有意识”。
孩子的“私有意识”应该得到尊重。不管孩子乐意不乐意而要求所有的东西都与人分享，是对孩子的不尊重。让孩子的“私有意识”获得适当的满足，有利于孩子顺利完成从“自我中心”向“去自我中心”的心理转换。
2、做孩子的楷模。
父母以自身大方、礼尚往来的交往行为给孩子树立榜样，并解释为什么要这么做，引导孩子去了解自己和周围人的关系。
3、多给孩子创造与同伴相处的机会。
让孩子带玩具和同伴交换，或请小伙伴到家里来玩，增加孩子与同伴分享的快乐体验。
4、引导孩子猜想并满足别人的需要。
父母常常向孩子表达自己的情感，暗示自己的需要，使孩子有机会体会别人的想法，发展同情心，有机会“与人分享”。如有好东西拿出来让大家品尝，长辈优先；有客来访时，让孩子学习主人待客之道，拿糖果给大家吃或拿玩具请小客人玩等；鼓励孩子把小时候的物品（玩具、衣物、图书等）整理出来，亲自赠与邻家的弟弟、妹妹或孤儿院的孩子，在节日里，让孩子向同伴赠送礼物。
5、教孩子在学习分享和赠与中体验快乐。
（1）在孩子有分享、赠与的行为时及时给予肯定、赞许，让孩子体会精神愉悦。
（2）通过讲故事、玩游戏等方式，让孩子理解并接受“送人玫瑰，手留余香”的观念，体验“与人快乐己快乐”的生活哲理。
