孩子爱打小报告应该怎么样纠正，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，成长的过程中有快乐也会有烦恼，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，所有父母应当重视起对孩子的教育。为大家分享孩子爱打小报告应该怎么样纠正。
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孩子爱打小报告原因
我们可以仔细观察身边孩子在打别的孩子小报告的时候，通常是在什么情况下。比如孩子说“妈妈，姐姐不好好吃饭”，那么此时告状的孩子肯定自己是好好吃饭的，借机想博得大人的表扬，如果此时大人说“是啊，你看弟弟都吃完了，姐姐怎么还没吃完呢”，那么孩子的目的就达到了。
孩子喜欢表现本身是件好事，这就意味着孩子已经慢慢地有了一定辨别是非的能力，知道什么是对什么是错，他是想要通过这件事来标榜，试图告诉大人：“看，我表现得很好吧，没有犯错。”
孩子爱打小报告是个缺点吗
有的妈妈听到老师说自己孩子在学校爱打小报告就会特别焦虑，觉得这是孩子的缺点，还有家长生怕老师会因此歧视自己孩子，也害怕孩子这样没有小朋友愿意跟他玩。
其实，虽然爱告状虽然并不是什么优点，但也不能完全说没有好处。爱打小报告的孩子一般都具备以下几点优点：
01有正义感
爱打小报告的孩子，通常自身做得比较好，同时对违反规则的行为不能容忍，所以通过告状希望家长和老师来制止其他孩子的不好行为，这其实是体现了孩子内心的'正义感。
02表达能力强
爱告状的孩子为了说清楚事实，通常会把事情的前因后果表达清楚，他们可以预见到不好的行为能带来什么样的后果，并且可以通过自己的观察，通过语言表达出自己的意愿和想法。
03懂规则
爱告状的孩子一般都能遵循规则，比如我家孩子幼儿园班上有一次老师出去一会儿，让小朋友们自己在教室看电视，要求大家不允许下位，可是有一个小朋友就随意下位走动，老师回来之后我家孩子就向老师告状，说那个小朋友下位了。这样的孩子会把老师、家长平时的教导放在心上，不仅自己坚决执行，对其他小伙伴同样也有一样的要求。
正是由于孩子告状的原因各有不同，我们在处理孩子告状这件事上也不能一概而论，虽然爱告状的孩子有一定的优点，但也不能说爱告状这件事家长就不管不问，我们要分清楚孩子告状背后的真正原因，才能做到对症下药正确引导。
孩子告密家长如何引导
倾听孩子，坐下来与孩子沟通。“共情”孩子的感受，鼓励他说出更多的真相，了解事情的来龙去脉。如果属于鸡毛蒜皮的事情，给予一些安慰就好了。如果属于比较严重的问题，要引导孩子理性分析，找到解决问题的途径。
对孩子的告密行为既不要表扬也不要批评。家长可以说：“那些行为是不对的，我很高兴你没有和他做同样的事情。”而不是横眉冷对：“怎么小小年纪就会告状了？”也不是鼓励怂恿：“出现这种事，你要报告给老师和学校！”对“报告”的孩子而言，他们所寻求的只是公正本身，当违规行为受到谴责时，他维护正义的强烈愿望就实现了。
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孩子为什么喜欢打小报告？
打小报告使得一个孩子能占据上风，至少能在父母或老师面前获得了有利地位。打小报告还有着自身的积极方面：它可以揭示出学前儿童向你表达自己立场的欲望，孩子明白了规则的含义并且能够明辨是非。不过，鉴于这一阶段的孩子社交技能以及处理冲突的能力不足，所以他们会漂亮地选择刹车，去做轻松的告密者。
如何处理孩子的小报告？
1、查明事情的真实情况
在你给孩子贴上告密者的标签之前，先放缓脚步来把真相弄弄清楚。的确，孩子需要逐渐学会不打小报告，但是在孩子早年，这种行为也是孩子知道寻求帮助的一种手段。
还分辨不出什么信息是值得告密的，而什么是无关紧要的。例如，“爸爸，杰克在玩我的玩具汽车。”与“爸爸，杰克在大马路上玩耍。”很明显，这两种情况，前者只是恼人的情况，而后者则是危险的警告。父母需要做到的就是逐渐让孩子区分这两种情况，并且及时将有用的信息进行汇报。
2、不要使用赏罚
大多数情况下，宝宝告密都是属于没事找事，表达不满的情况。因此父母切忌表扬告密者，而惩罚另一个孩子，这样会给孩子误导。孩子会在赏罚之中更加确信一点，那就是打小报告是正确的做法。
3、增加告密的代价
当孩子为小事而打小报告时，给孩子一些事情去做，这会自然地加重孩子的负担，孩子便会知道以后不可以再这么做。例如，当孩子告诉你，“哥哥抢我的玩具。”与其立即做出回应，不如对孩子说，“你为什么不把哥哥的行为画成一幅画呢，我稍后会来看的。”孩子会立即意识到，花那功夫去画画，多一事不如少一事。
4、探索备选方案
当孩子遭遇困境，父母需要向孩子给出备选方案，而不是任由孩子的告密行为。告诉孩子，“如果你能冷静下来，告诉我发生了什么事，那么我给予你的帮助或许会更大。”随后询问孩子告密的动机，是为了让父母或老师惩罚对方，还是本能地维护自己的权益？事情的真相如何？不如向孩子了解清楚后再做决定。父母可以遵循这样的步骤：
首先告诉孩子，“我知道杰克拿你的玩具玩你很不开心。”
其次再告诉孩子，“那么如何让杰克也了解你的感受呢？”
然后教会孩子使用语言明白地处理这一问题，“现在轮到我玩了吗？”或者“我不喜欢你拿着我的玩具。”
最后，如果孩子的怨气没那么大，你也可以鼓励孩子玩其他玩具，而不是执着这一问题。
