培养孩子在理解的基础上学习，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，面对难题，家长要与孩子一起面对。孩子在学习时有不理解的的事情，不会做的题，应该怎么培养孩子在理解的基础上学习。
培养孩子在理解的基础上学习1
以数数为例，很多宝宝3岁会从“1”数到“4”，4岁会从“10”数到“15”，5岁可以从“1”数到“30”，他们只会机械的数数，而不是在理解数字概念的基础上认识数字。这个时候他们应付数字的加减问题更是困难，他们并不了解“1”和“10”到底是多少，有什么区别。
宝宝最初的学习都是通过模仿大人开始的，所以家长在教宝宝数数时，首先要让宝宝在理解的基础上学习数字。先要让宝宝明白每个数字是“多少”，数字之间的差额，时常给他们比较数目的机会，利用实物让他们比较了解。比如：让他们从袋子里拿出来一个苹果，然后再拿出来两个，把三个苹果放到一起，让他们数数是几个？在三个苹果中拿走一个，再让他们数数是几个？无形中宝宝对“1”“2”“3”的概念了解了，而“1+2=3”“3-1=2”的概念也知道了。当然，家长在做这些的时候，要用宝宝理解的语言多说，多做，才能帮助宝宝更好的在理解的基础上学习。
在平时生活中，家长不难发现孩子对“几点了？”“星期几？”会很有兴趣，但对时间并没有很清楚的概念，倘若在对答中提到了确切的时间，那也只是在模仿大人的说法。当问到“现在几点了？”“星期五之后是星期几啊？”的时候，孩子往往都回答不出来；但是当你问到“你几点吃的`点心？”“幼儿园星期几放假？”孩子很快就说了出来。通过回答，不难看出孩子对具体时间点敏感，是因为它和生活中的某件事有关，并没有真正的在理解的基础上明白时间的概念。
通过日常生活中的点滴，培养孩子在理解的基础上学习，是一种良好的学习方法。只有在孩子亲身经历了、参与了才能更深刻的了解和认识事物。
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提高孩子的理解力：
1、发挥孩子的想象力
加强孩子理解力的培养，在理解的基础上发挥孩子的想象力，能够起到相互促进的作用。正如想象可以让知识插上翅膀一样，想象力可以让个体学习知识的能力得到飞升。比如，孩子用红色和蓝色的积木拼了一个卧倒着的大机器人，又用黄色积木拼了一个站立着的略小点的机器人。解释到“躺着的是擎天柱大哥，他被霸天虎打死了，大黄蜂站在旁边很难过”。孩子并通过自己的想象力用积木将场景还原，深刻的理解了《变形金刚》中的画面。再比如对于喜欢画画的孩子，每次画画的时候家长可以鼓励他说出自己画的意境来。孩子会凭着他对事物的理解，加上无穷的想象力，这样孩子就能把画面扩展成一个完整的故事。
2、勤思考，多问“为什么”
在学习中，需要不断地思考，在解决问题的过程中不断地发现问题，对问题要具有洞察力。只有这样才能更深刻的理解学习的材料，取得良好的效果。在家里，父母要利用各种时机有意识地对孩子提出一些“为什么”，让孩子思考、动脑筋，去探索，养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯，当孩子习惯思考的时候，他们的理解力、接受力就会在不知不觉中得到加强和提高。反之，如果孩子习惯于被动的接受方式和机械式的死记硬背，对接触的事物半知半解，长此以往，很容易就会养成他们的依赖性和懒惰性，对事物的理解也只能浮于表面，对所学知识也不能灵活运用。在学校，老师必须要求儿童理解单词的意义、课文的内容等，而不要让学生对任何课程都死记硬背。最好的方法是多进行课堂提问，让儿童回答问题，通过这种方法对儿童的理解能力进行实际的锻炼。
3、耐心宽容，多解释
孩子对他们所认识所接触的事物一开始马上都能完全理解是不可能的。家长要求孩子在掌握知识的过程中不犯错误本身就是一种不合理的信念，知识的形成过程是纠正错误的认知，形成正确的认知的过程。作为家长，要有一颗宽容心和平常心。父母在对孩子介绍新知识的时候，应尽量向孩子解释明白，让孩子凭着自己的理解能力慢慢去体会、去接受。当遇到新鲜的事物时，也应尽量解释事物的来龙去脉，尽量把准确的定义告诉他，不要害怕孩子听不懂，允许孩子犯错，要鼓励孩子自己多思考。作为老师，学生答错几道题是很正常的事，应该设法帮助孩子找出答错的原因，并有针对性地给学生予以讲解或辅导，以达到提高学习成绩的目的。
4、在现实生活中锻炼孩子的理解能力
学龄初期儿童儿童的抽象思维能力还很差，只有随着儿童不断掌握比较复杂的知识经验和语法结构以后，理解力才能逐渐发展起来。家长在辅导孩子的过程中，要注意充分利用生活实际与实物场景的方法，克服难点，诱发学习兴趣。比如教他认字时，我总是把“字”与“实物”对上号，或者组成词语或者句子，给孩子解释明白。
孩子对于一些应用题目的表述，不能正确的理解其中的意思，充分利用生活实际与创设实物场景的方法进行应用题的学习，如五年级数学题中，把一张正方形对折，对折，再对折，其中的一份是这张纸的几分之几？很多孩子在考试的时候只能对题冥思苦想，就没有想到动手试一试。如果找一张纸立即动手实验，马上就能知道答案。
5、多阅读、多体验
提升孩子的理解能力还需要让孩子多体验，通过亲自实践获得大量感性知识，然后才能通过思考上升为理性知识，最终理解并构成了个人知识的组成部分。
比如通过爬山郊游的方式让孩子理解什么是“一览众山小”、“疑是银河落九天”等古代诗词。通过聆听古代经典音乐，让孩子体会文章当中作者描述音乐所用到的修饰手法。
