促进儿童科学概念改变的建议，在小学阶段对学生进行科学启蒙教育具有极其重要的意义，也是目前小学科学教育中值得深入研究的课题。以下分享促进儿童科学概念改变的建议。
研究者提出了八条具体建议：
应注重课程的深度。
对儿童而言，理解科学概念、解释科学现象有相当的困难，而且也是相当需要时间的事情。因此我们的科学课程应更多地集中在领域内的少数几个基本（关键）概念的深入探究和理解上，而不是涉及很多内容，但只是做一些表面上的事情。
考虑到儿童要掌握的概念之间的顺序。
儿童形成的概念之间可能会有相互影响。
考虑到学生已有的知识。
只有知道了他们的已有知识，才可能设计活动让学生意识到他们已有知识的不足。
促进学生的元概念意识。
尽管学生是日常经验的相当好的解释者，但他们通常意识不到自己的这些解释，特别是意识不到这些解释具有“假说性”，比如，可能需要进行验证，也可能是错误的。因此，应尽可能地营造一个有利于儿童表达他们自己的想法的环境。
强调学生的不易改变的前见。
在科学教育中，有很多陈述是违反直觉的，比如“太阳比地球大”。因此我们必须考虑到教学的内容与朴素理论之间的关系。
概念改变的动机。
对不少儿童而言，他们自己根本无法看到要改变他们的这些迷思概念（朴素理论）的理由，因为在他们看来，这些概念能够很好地解释日常生活中所遇到的各种现象，能有效地起作用，而且多年以后都得到了“证实”。所以应通过多种方法让他们意识到原有概念上存在的不足，激发改变的动机。
认知冲突。
在儿童发展过程中，认知冲突确实能起到一定的作用，但却应该谨慎地运用。要知道，提供认知冲突未必能导致儿童的概念转变。
提供模型和外部表征
形成一些高质量的模型。这些模式可能有利于儿童的记忆，也能使他们更好地理解与运用。
幼儿科学启蒙的几个要点
1、循序渐进、由简入难的学习
美国幼儿园科学教育的内容丰富多样，其中包括了生物科学(植物的各个部分，动物和他们的生活环境等等)，生理知识(人体的各个器官)，物理，环境科学(包括天气，四季等)等等与科学有关的学习。
到了四岁，他们就已经开始接触诸如太阳系、行星之类的知识了。
进入学前班，他们继续学习以前学过的科学主题，但不是简单地重复，而是螺旋上升式地重复，同时也不断地加进来符合这个年龄段孩子认知能力的新的科学知识。
其实孩子们学习新的科学知识也没有什么高科技手段，除了自己动手直观地操作教具之外，主要通过做主题手工，自己做一本相关内容的小书，写篇图文并茂的小文章这样的方式来学习消化新的科学知识。
所有的学习都没有没有机械的'背诵和抄写，在剪剪贴贴、涂涂画画的过程中就完成了。就是这样循序渐进地从先是认一朵花，然后是各种动物，进而逐渐复杂起来。
学前班开始配合主题学习写一句话，再配上插图，进而到几句话，越写越长，进了小学就开始做项目研究写个小论文了。
2、五花八门的Science Board研究主题
其实不光国外的幼儿园，现在很多的国际学校也会组织学生进行Science Fair（学生科学研究展），要求孩子们自己确定一个研究课题，然后按照一定的方法去做实验，得出有事实依据的结果，最后做成一个 Science Board Presentation，来告诉大家整个研究过程和结论。
例如，
磁力是怎样发生的？
灯泡的颜色对棱镜有影响么？
汽车设计对气动阻力
有什么影响？
海洋温度对鱼群迁移有什么影响？
幼儿学习科学知识有必要吗？
3、很多家长会说：孩子这么小，讲科学知识他们能懂吗？有必要吗？
非常有必要！很多妈妈从小让孩子学钢琴学舞蹈，没错，艺术可以让孩子活得文艺，让孩子从小培养气质。而科学，可能让孩子活得健康，或者活下去。
给孩子讲科学知识，不是讲月球温度也不是讲水分子重量。你可以讲讲血液成分，引申到出血了不许洒泥土抹香烟灰，而是清水洗了按压止血。再或者，可以告诉小朋友汽车为什么会跑，引申到发动机很烫，不许碰，再引申到汽车盲区，不要在汽车后面下面玩耍等等。
晚上你可以讲讲月亮，告诉他们什么是月亮盈亏，潮水，引申到阴历，四季，中秋节和春节，顺便还能普及一下中国的传统文化。
4、几岁开始进行科学启蒙才合适？
虽然说国外的小朋友通常幼儿园（3岁）就开始学习，我身边也有一些朋友在孩子2岁多就会陪宝宝阅读相关的科学绘本，但是小朋友的语言认知发展能力是不一样的。
一般来说，3岁时的语言还不足以支撑起稍微复杂的解释，所以比较推荐4岁开始科普学习。
孩子的学习是非常重体验的，老师和家长最好要用游戏的方式让他体验到科学知识。
玩水、用手指戳没见过的东西，都是他们体会科学知识的方式，家长要学会用孩子的方式教他们科学知识。
另外，用绘本和科学小游戏都是好办法，但是要注意用孩子的世界观去解释。
一些知识晚一点知道也没关系，重要的是维护好孩子的好奇心，对于他的问题不要置之不理。有了好奇心，孩子在以后的日子里自己会寻找知识，并且乐此不疲。
大一些的孩子就可以解释的有逻辑一些，做实验他们也可以懂些了，但是千万要注意年龄适不适合！
5、幼儿科学启蒙的几个要点
1、内容一定要适合孩子，浅显的知识点就可以了。罗列数据没有意义，孩子根本就没有那个概念。
2、用孩子懂得的语言去讲解，比如如何告诉孩子地球围绕着太阳公转？告诉孩子，就像地球在坐旋转木马一样。
用他们接触过的形象去比喻道理，而不是硬邦邦的讲道理！
3、多看，多观察大自然，大自然是最好的老师。一草一木、一虫一物都可以带给孩子新的知识和灵感。
孩子通过观察，会自然学习到很多，通过自己的观察得到的结论会记得更牢固，而且很有成就感。
4、当孩子学会知识并活学活用的时候，一定要多表扬、多鼓励！
科学教育的目的是通过科学知识教育，使儿童获得基本的科学概念，激发儿童的求知欲，激发其发挥创造力，从小培养学习科学的兴趣。
也请老师和家长们不要带着功利的目的，不要带着一定要把孩子培养成科学家的目的学习，那样孩子只会觉得痛苦，完全体会不到学习的乐趣。
