0～3岁幼儿生长年龄特征，婴幼儿的生长发育是具有阶段性和顺序性的，随着年龄的增长，因此小孩子在不同阶段表现出与年龄相关的规律性，以下详细介绍0～3岁幼儿生长年龄特征
0～3岁幼儿生长年龄特征1
婴儿期发展的特点
1、儿童的语言能力迅速发展，他们不但能理解成人的言语，也能够用语言与成人进行交流，词的概括作用和对行为的调节作用也初步发展起来了。
2、在2——3岁时，婴儿在模仿成人动作的基础上，出现了最初的主要实践活动形式——游戏。如用“吃的”喂玩具狗，用棍子当枪等。
3、在游戏活动中，婴儿能更好地知觉和理解事物，在语言的帮助下，儿童开始能对事物的性质进行最初步的综合和概括，从而加深对物体现象的认识。
4、3岁左右婴儿已可以学习第二种语言，如学习英语等，这时他们已懂得不同语种中的不同的词能表达相同的意义。
5、3岁左右的婴儿已可以认识汉字，并看懂简单的词句。
6、3岁左右的婴儿已能学习数的概念，在唱数数的同时，把实物与数字相适应。
7、婴儿空间知觉与时间知觉还不很发达，开始对熟悉的物体和简单的图画有大小和距离感。3岁的婴儿能辨别上下方向，却不能很好地辨别前后、左右。
8、婴儿的记忆以无意记忆为主，有意识记忆则刚处于萌芽阶段，1岁时只能再认相隔几天或十几天的事物，3岁时就能再认相隔几十天或几个月的事物了。
9、婴儿的思维处于低级形式，产生了最初的概括性，但只限于对事物的外表属性的认识，还远不能概括事物的本质属性。
婴儿期注意什么
1、不能捂着宝宝。家长都害怕冻着宝宝，所以会给宝宝穿多一些，害怕宝宝会感冒。其实给宝宝穿太多也是不好的，宝宝穿的衣服比大人多一件就可以，需要根据天气的变化，温度来决定穿衣多少，如果宝宝出汗了，不可以立马脱衣服。
2、不要晃动宝宝的身体。家长在哄宝宝睡觉的时候，都喜欢来回摇晃宝宝的身体，一般宝宝都是吃奶以后睡觉的，如果晃动，那么宝宝就容易吐奶。晃动宝宝睡觉，宝宝就会有习惯并且依赖，如果之后睡觉没有晃动宝宝，那么宝宝就会哭闹，睡觉不踏实。
3、多和宝宝说话。宝宝虽然小，但是家长也要多和宝宝交流，逗宝宝开心，有助于宝宝养成开朗活泼的性格，而且还可以增进宝宝和家长之间的感情。当宝宝大一些的时候，还可以和其他的小朋友一起玩耍，外出转转，宝宝多见一些生人，也就不容易陌生害怕了。
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幼儿各年龄的特征
1、胎儿期
从受精卵形成到胎儿出生，约40周为胎儿期。这个时期胎儿以肌肉发育和脂肪累积为主，体重增加快，但此时胎儿完全依靠母体生存，母亲的营养、健康、感情等情况对胎儿的成长影响非常大，因此孕期保健和胎儿保健非常重要。
2、新生儿期
胎儿出生后的28天是新生儿期。新生儿期是儿童生理功能进行调整逐渐适应外界环境的阶段，但由于新生儿生理调节和适应能力尚不完善，不仅发病率高死亡率也高，应予以重视。
3、婴儿期
从出生到1岁是婴儿期。这个时期是孩子出生后生长发育非常旺盛的时期。虽然对营养素和能量的需求很大，但是由于消化系统的`发育还没有完善，很容易导致营养不良，所以建议进行母乳喂养。宝宝的免疫功能也还没有完善，应该重视计划接受预防接种。
4、幼儿期
1-3岁为幼儿期。活动范围开始扩大，智力发展前期突出，语言、思维和社会适应能力增强，自主性和独立性不断发展。
5、学龄前期
从3岁到6岁到7岁进入小学是学龄前期。体格发育速度进一步减慢，稳步增长，智力发育完善，好奇心多，爱模仿这个特征。学龄前期儿童可塑性大，接受性强，应加强早期教育，培养良好的道德品质和生活能力。
6、学龄期
六至七岁入小学史至青春期。智力发育比以前更成熟，理解分析。
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学龄前期特点及保健
（一）学龄前期特点
3周岁以后到入小学前（6一7岁）为学龄前期。此期小儿的体格发育稳步增长，智能发育更趋完善，好奇、多问、求知欲望强，知识范围不断扩大，有较大的可塑性，故应加强早期教育，培养其良好的道德品质和生活自理能力，为入学做好准备；
由于活动范围进一步扩大，喜模仿而又无经验，各种意外的发生仍较多；免疫功能逐渐增强，感染性疾病发病率减低，而急性肾炎、风湿热等免疫性疾病增多。
（二）学龄前期保健
学龄前期护理的重点是培养良好的生活习惯和道德品质，加强安全管理，防止意外事故的发生，做好学龄前期教育。
1、合理营养，学龄前期儿童饮食接近成人，食品种类多样化，保证能量和蛋白质的摄入。进餐气氛愉快、宽松，用小喜欢的餐具和舒适的槕椅等。注意培养小儿健康饮食习惯和良好的就餐礼仪，适时进行营养知识、食品卫生和防烫伤等健康教育。
2、日常活动
（1）自理能力 学龄前期儿童己有部分自理能力。他们在学习进食、洗脸、刷牙等自理行为时，动作缓慢、不协调，常需家人帮助。应给予小儿鼓励，使他们能更独立。
2、睡眠 此期小儿想象力丰富，夜间常怕黑或做恶梦，不敢独自睡觉，家长需陪伴、安抚小儿，室内可点亮小灯。入睡前与小儿做一些轻松、愉快的活动，促进睡眠。
3、预防疾病和意外
每年进行1一2次健康检查和体格测量，筛查和治疗常见病，继续监测生长发育，加强预防接种；开展安全教育，教会小儿预防意外发生。
4、早期教育
（1）品德教育 培养小儿关心集体、遵守纪律、团结协做、热爱劳动等品质。按排小儿参加各种集体活动，陪养多方面的兴趣和想象、思维能力，淘冶情操。
（2）智力发展 有意识地引导小儿进行复杂智力游戏，增强思维和动手能力。耐心回答小儿提出的问题，按排合适的教育方法与内容，培养良好的学习习惯。勿违背教育规律，强迫小儿过早接受正规文化教育。
5、常见的心理行为问题 常有吮拇指和咬指甲、遗尿、攻击性和破坏性行为等，家长应针对原因采取有效措施。
了解学习掌握以上学龄前期儿童生长发育特点及健康教育指导知识，对学习儿童童话故事和基础教育文化课程都具有十分重要的意义，并对培养儿童健康成长，树立健全的人格品德具有不可估量的人生价值。我们作为为人父母及教育工作者，有责任和义务培养下一代成长。
