3-4岁幼儿年龄特点，3-4岁的孩子正是生长发育极为迅速的一个阶段，这时候的幼儿也是比较闹腾的一个阶段。下面一起来看看3-4岁幼儿年龄特点及相关内容。
3-4岁幼儿年龄特点1
一、3～4岁幼儿心理发展的年龄特征
幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活。对幼儿来讲，需要有一个适应过程。如何使幼儿更快地适应集体生活？其中最关键因素是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。
1、 行为受情绪支配
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对3～4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。
3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。
2、 爱模仿
3岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么。家长不要因孩子想要什么就满足他的要求。要因势利导，还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。
3、 思维带有直觉行动性
依靠动作和视觉进行思维，是3岁前孩子的典型特点。3岁幼儿仍保留着这个特点。例如让他们说穿手中小汽车的个数，他们只会用手指点着小汽车才能数，而不能心理默数。
二、4～5岁幼儿发展的特点
4、5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活，加上身心各方面的发展，显得非常活跃好动。
1、 爱玩、会玩
幼儿都喜欢游戏。但3岁幼儿虽然爱玩却不大会玩，5、6岁幼儿虽然爱玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏的时间相对少了一些。
2、 活泼好动
正常的幼儿都是活泼好动的，他们总是手脚不停地变化姿势和活动方式。如果要求他们安静地坐一会，很快就会有倦意的表现，如果此时让他们自由活动，一个个立即又生龙活虎一般。
活泼好动的特点在4、5岁幼儿身上表现的特别突出，甚至表现为顽皮、淘气。
3、 思维具体形象
4、5岁儿童的思维可以说是典型的幼儿思维。
三、 5～6岁幼儿心理发展的特点
1、 好学、好问、好探究
2、 抽象概括能力开始发展
5、6岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。
3、 个性初步开始形成
5、6岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征。
3-4岁幼儿年龄特点2
1、运动机能
会骑三轮车；会两脚交替上下楼梯；会从平地跳上台阶；会用水壶倒水。能搭9-10块方木。
2、心智
会唱简单的歌；知道一些儿童的诗歌：能重复三位数；喜欢色彩。有时间概念，知道“今天”的意思；想象力丰富，模仿图画书中的动作。
能将几何图形的木块放入相应的框框内，喜欢对称；能注意到遗漏的部分或损坏的物体，并要求家长装配上去；能找出图中缺少的1-2个部分。
3、语言能力
发展显著，能掌握900字的词汇；会说句子，常常自言自语；说话流利、自信；说话时用复数；能说出姓名、年龄、父母姓名、单位或住址。
会背诵几首儿歌、唐诗、广告词及简单的故事；好奇心强，喜欢不断地追问：“为什么？这是什么？有什么用处？”
4、自理能力
在别人的帮助下穿衣服，自己能脱衣服，解开旁边或前面的纽扣；上厕所只需略予帮助；会整理玩具，会自己上床睡觉。
5、社会化发展
知道自己的`性别及性的差异；知道等待、轮流，但常常不耐心；兄弟姐妹之间会比赛和产生嫉妒；比较讲道理；喜欢同别人交换东西；认为父亲在家庭中的地位更加重要。大吵大闹和发脾气已不常见，持续时间短；友好、有幽默感；讨好家长；害怕黑暗和动物。
3-4岁幼儿年龄特点3
幼儿期年龄特点有什么
新生儿期
小儿脱离母体独立生存，内外环境发生根本变化，适应能力不完善。发病率高，死亡率高。分娩过程中的损伤、感染延续存在，先天畸形出现。
婴儿期
生长发育极其旺盛，对营养的需求量较高。易发生消化功能紊乱，婴儿来自母体的抗体减少，抗感染能力较弱，易发生感染和传染病。
幼儿期
体格发育稍减慢，智力发育迅速。消化功能不完善，营养需求大。应给予适宜的喂养以保证正常生长发育。意外伤害发生率高。
学龄前期
体格生长发育速度减慢，智力发育更加迅速，知识面扩大，自理能力和社交能力得到锻炼。
学龄期
生长发育相对缓慢，除生殖系统外，各系统器官外形已接近成人，智力发育更加成熟，可以接受系统的文化教育。
青春期
女孩青春期开始和结束较男孩早2年左右，体格生长发育在次加速，出现第二次高峰，生殖系统加速发育并渐趋成熟。
孩子3岁前大脑发育的速度是最快的，婴儿出生时脑重量350~400克，是成人脑种的25%；6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%；2岁时脑重为出生时3倍，约占成人脑重的75%，以后发育速度则减慢。
