0到6岁幼儿特点，孩子是妈妈们的心尖，0到6岁的孩子正是飞速发展的时期，这时期的幼儿有着属于自己的特点。接下来就由小编带大家了解0到6岁幼儿特点的相关内容。
0到6岁幼儿特点1
0-3 岁婴幼儿特点：0-3岁这个阶段是自出生以后个人的体格、神经和心理发育最迅速的黄金期。一般婴幼儿，在3岁以前脑力发育速度最快，大部分新生儿脑重为350余克，12个月后脑重已经将近成人的五分之三，24个月时约占成人的四分之三，到36个月时，婴儿脑重已几乎成人一般。
人的学习能力和习惯的一半是在3岁之前习得。能有效弱化因家庭、情感、资源的缺失和不足产生的不利影响，而且通过认识和思考，逐渐表达上千个文字。脑科学、教育学等多个学科的实证科学分析也证实，3岁前这段时间是婴幼儿促进智力发育、语言习得、情感认知的关键期。
3-6岁幼儿特点：3-6岁是幼儿自我意识萌芽以后逐步发展的重要时期。已经经历过了第一个黄金期，幼儿的智力、意识、精神、态度都明显得到了提高。有了一定的语言基础，初步形成了自己的思维方式，拥有了一定的行为习惯，一定的生活自理能力。逐渐形成自我意识、自我评价。幼儿有了一定的人际关系，学会与他人共同玩耍、帮助与合作。
美国心理学家本杰明·布鲁姆认为儿童的心智发展存在一定的规律，发展的关键在于0-3岁这段时间里面的经历。幼儿三年是其心理发展最快的阶段，指特定的技能或行为经验，在某一特定时期或阶段，在环境刺激最容易获得形成，假如错过了这个时间段亦或没有合适时机的刺激，那么便很难获得或者难以达到最高的水平。
而蒙台梭利认为0-3岁年龄阶段的心智是属于无意识的吸收性，3-6岁年龄阶段的心智则是有意识的'吸收性。其实这反映出人类发展的阶段点，在3岁之前婴幼儿语言发展未完全，无法良好表达自身真是想法，需要成人借助分析来帮助婴幼儿完成他的意愿。而3-6岁幼儿语言发展略有成熟，自我意识已经开始形成，能够简单表达自我需求，这个阶段也就是我们所述的学前教育阶段。
0到6岁幼儿特点2
0-6岁幼儿心理发展特点
0-3岁这个阶段的儿童是处于无条件接受期。婴幼儿期是指出生到3岁这一阶段。这是儿童生长发育最快的时期之一。此期人格发展的特点是儿童自我概念初步形成，知道自己与别人的差异，表现出各种基本情绪活动特点，如焦虑、恐惧、羞怯、敌意和愤怒。性格的内向或外向特征也在这一阶段逐渐明显。
幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活。对幼儿来讲，需要有一个适应过程。如何使幼儿更快地适应集体生活？其中最关键因素是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。
0-6岁的幼儿该怎么教育
奖罚教育，做错事一定要罚，这样对他（她）以后有帮助，让孩子学会对自己的行为负责，和敢做敢当的意识，让孩子知道做出的所有选择都是要承担后果的。
0-6岁幼儿心理发展特点上面已经说过，最需要注意的就是孩子进入幼儿园后的阶段。这是孩子第一次离开父母，肚子进入一个大集体，父母要做的就是尽量帮助孩子融入幼儿园。因为这是他们人生的第一节课。会让孩子变得更加独立。
0到6岁幼儿特点3
幼儿情绪的特点
1、易变性。即幼儿的情绪很容易受到外界事物的支配，一个新鲜的事物（玩具等）会对幼儿有很大的吸引力。虽然大人有时禁止幼儿去摸某件玩具，但是，幼儿很快就会忘记。同时，情绪也很容易受到感染，从众的心理很明显。
2、冲动性。不善于控制或调节自己的情感，情绪不稳定。有时幼儿为得不到一件玩具而哭叫，一旦得到又马上会笑。
3、稳定性。学龄晚期孩子的情绪比较稳定，控制和调节情感的能力逐渐提高，能够按照父母或幼儿教师的要求决定自己的行为。
4、社会性。学龄晚期孩子的社会性情绪表现的较为明显。他们开始知道哪些事物或行为是好的，应该去做，哪些事物或行为是不好的，不应该去做，并逐渐知道为什么好或为什么不好。孩子们的这些社会性活动或观念，都是在大人的教育影响和对孩子们的评价活动中，逐渐发展和形成的。
根据幼儿情绪的特点，创设一个良好和谐的家庭教育环境，在游戏和活动中注意培养孩子们的爱好和兴趣，使他们产生愉快的、稳定的情绪体验。
