九岁孩子学国学晚了吗，广义国学是指中国历代的文化传承和学术记载,包括中国古代历史、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学等等，那么九岁孩子学国学晚了吗。
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九岁让孩子学国学有点晚了，但是也没关系，只要孩子对国学感兴趣就还不迟
孩子学习国学经典最好的时期：幼儿园期间。 孩子在三岁前的是机械记忆，孩子记忆是无意识、无目的、短暂的。记忆力虽然很强，但并不理解其中含义，如果没有不断重复强化，很快就会忘记。
9岁的孩子，父母可以按照下面的方法帮助孩子阅读：
1、鼓励孩子读各种各样的文本
鼓励孩子选择不同体裁的文章。很多孩子都有自己喜欢的作者和类型，但扩展到新的书籍类型是很有帮助的，尤其是非虚构，而且不仅仅包括书，比如杂志、小册子、广告、正规的新闻类公众号、报纸、通知、协议等，这些都是非虚构的文本，对孩子将来处理个人事务、工作都很重要。
2、同个主题不同阅读难度的进阶
爸妈可以让孩子读同一主题，但是不同难度的书，比如《西游记》可以尝试先阅读漫画版、慢慢过渡到桥梁书版、原版。
漫画可以提供一个有趣的开始，但它毕竟细节不多，孙悟空被唐僧赶走时，内心交织的愤怒和不舍的复杂情感是很难表现出来的，只有文字量越多刻画越充分，孩子可以通过漫画这个“梯子”了解故事框架后，再看原版，感受复杂的文字。
3、尊重孩子的文学品味
小学高年级到初中课业压力很大，短暂的休息时间，孩子们可能更愿意玩游戏、看手机。把休息时间用在阅读上，可能是他们最不想做的。
想要改变这种情况，最好的办法是让孩子选择自己真正想读的书，可能是我们认为写得不好的书，比如当下的流行文化，当下的畅销书，这就像当年我们看韩寒和郭敬明一样。对孩子的文学品味，不管是什么，表示尊重。
4、看有改编电影的小说
文字的阅读需要在大脑中想像和构建，但是，电影会把这一切告诉你。如果孩子对于文字不太熟悉，建议可以利用影像来帮忙。
比如，看个《奇迹男孩》电影的片段，了解一些背景和人物再读书，孩子就可以更快地进入情境，阅读也会更顺畅一些。
5、重视同学的影响
相信爸妈都有类似的记忆：一个同学看一本小说，很快就会在班级内传开。阅读也是孩子的“社交货币”。高年级孩子之间的同侪影响比较大，和朋友一起读同一主题的书，孩子们可能会在互相影响下读完。
可以考虑在家里，给孩子和伙伴们创造一个可以阅读和交流的空间，比如小小的“图书俱乐部”，让同学间推荐、导读、丰富有趣引人入胜的书籍内容。
6、读“厚书”的压力
高年级的孩子刚接触比较厚的书时，通常都会有文字压力，担心自己读不完，因此，可以选择多个独立的故事汇编而成的书，或者汇集个人的作品而成的文集。
一个个故事独立，相当于把阅读压力拆分了，读完一本书也就更容易了。记得在孩子阅读的时候，关掉电视、关掉手机、关掉电脑，大家一起沉浸在书的世界里。
7、学习非虚构阅读策略
非虚构阅读和虚构阅读的目的不一样，自然用的方法也不一样：非虚构读物不一定要从头读到尾，家长要鼓励孩子使用目录来理解这本书是如何组织的。
再有，比如，读非虚构的时候，我们可以让孩子找到主要思想，并总结支持这个观点细节；分析文章中出现的各种事件、线索的发展和相互作用；让孩子看完之后总结自己的观点，孩子将获得信息画一个思维导图等等。
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学国学的好处
培养语感
孩子诵读经典，可以很好地培养对汉语的语感。现代汉语与古代汉语是一体的，经由源远流长的古汉语的浸润，将会使一个人的现代汉语基础更加牢固。像鲁迅、郭沫若等现代著名作家就是很好的例子。孩子至少应该吟诵一点像《笠翁对韵》、唐诗、宋词之类的韵文，才能培养七对汉语之美的感受力。
学习文言文
语文改革以来，中小学课本中的文言文比重不断加大，中高考的传统文化考核也呈现了加大的趋势。但在现实中，孩子从初中才正式学习文言文，苦不堪言而困难重重。怎么办？应当从幼儿园就开始诵读经典，积累一些文言文语料。如果孩子能够早早读一读，历代美文，那么初中学文言文就会非常轻松。
提高人文素养
孩子学习国学经典，不仅有利于学语文，而且有益于学习其他学科。经典是文化结晶，具有丰富的文化内容，孩子可以在其中汲取哲学的`、历史的、文学的、艺术的素养，从而丰富自身的人文学科素养，直接促进对历史、政治、地理、音乐、美术等学科的学习。
提升学习能力
经典对孩子的提升，不仅局限于人文学科，而是指向孩子整体的学习能力。尤其是在0-13岁时期，孩子的记忆力处于巅峰时期，而智力、情商处于萌发阶段。此时学习国学经典，对于他们的记忆力锤炼、智力开发、专注力培养等具有不可估量的积极作用。当然，对于13岁以上的青少年乃至于成年人来说，经典学习同样也有助于他们提升学习能力。
改善语言表达
语言是人的修养的名片。如果家长想让孩子拥有良好的表达能力，能够谈吐优雅地与人交往，那就让孩子诵读一点经典篇章。日常生活中的语言材料是低质量的，而经典中的语言则是高质量的语言现象，甚至是古往今来备受推崇的语料。让孩子口诵名句，无疑是对孩子语言表达的净化和提升。
端正行为举止
行为举止是做人的直接体现。除了如何说话之外，一个人的行为举止还包括如何做事，如何待人接物，如何立身处世，乃至于起居进退、吃穿坐卧等生活细节。善于做人的人，其行为是端正的，其举止是得体的。这是每位家长都想教给孩子的，他们都愿意孩子成为行为合宜、文质彬彬的人。
在这一点上，仅仅只有现代公民教育是不够的，还需要古代的君子教育、礼仪教育，这样才能一张一弛、相互补充，使孩子的行为举止更加得当。而要加强对孩子的礼仪教育、君子教育，学习经典是一条便捷的途径。
孕育道德品格
做人始于调适言行举止，成于培育道德品格。人之所以学习，在于道德意识的确立。一个人有了道德意识，才会去做好人，做一个堂堂正正的人。没有一个家长不希望自己的孩子学好，不希望自己的孩子顶天立地。而觉醒道德意识、培育道德品格上，国学经典具有无可替代的作用。
孔子倡“仁”，孟子崇“善”，以及诚信、孝悌、廉耻、礼义等，都是中华民族的传统美德，都是中国人做人的根干，也可以成为孩子成长的指针。
提升艺术涵养
生命的灵性在于审美的、艺术的涵养。人生充满功利性的目的，只有艺术涵养还能为我们保留一个诗意栖居的家园。有了诗意，人生才有丰满的意义。而国学也有丰富的艺术内容，举凡书法、国画、围棋，以及诗歌、戏曲、文学等等，都是陶冶艺术情操，提升艺术涵养的重要形式。家长可以让孩子学习一点国艺，以此丰富他们的人生。
学习健康养生
身体是人生的“本钱”，是学习、做事、成长等一切的基础。家长无不希望孩子能够健健康康，但是无微不至的照顾不如让孩子树立健康意识，不如教给孩子养生的习惯和方法，如卫生习惯、饮食节制、安全保护等。这些方法不仅在现代的健康教育上可以学到，在古代的养生健体文化中也可以学到。因而，国学也可以引导孩子强身健体，可以引导家庭形成健康养生的生活方式。
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学国学的好处
我们只知道学习国学对孩子有益，但到底有什么好处却不具体明确，在这里向您详细说明。
青少年时期是孩子智力和记忆能力发育的关键时期，如果在这一阶段通过学习经典古籍和诗歌，如《弟子规》、《三字经》、《论语》等，可以有效地帮助他们进行智力和记忆力方面的开发，有实验表明，通过学诵读经典，他们的识字能力也会明显提高，识字量明显要超过一般的小孩。在学习和朗诵古典文学经典的同时，也学习了优美经典的文字、文言、文章。孩子既学到了“语”又学到了“文”，两者融合为一个整体，为孩子今后语文课程的学习打下了良好的基础，也培养了孩子良好的阅读意识、阅读兴趣和阅读习惯。培养孩子养成良好的思想品德中国传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理：“人不知而不愠，不亦君子乎?”“三人行，必有我师焉”“凡出言，信为先”......孩子在诵读这些朗朗上口的语句时，不仅能够识字认字，更是在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的的美德，培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。让孩子养成好的行为习惯当前，大多数学生都是独生子女，由于家庭的宠爱，家长的疏忽，以及社会环境的影响使现在许多孩子养成了不良的行为习惯：自理能力差，依赖性强;心里不成熟，缺乏坚韧不拔的意志;任性，我行我素，不顾他人感觉;自私狭隘》......而在《弟子规》、《论语》、《孟子》、《道德经》等先贤的著述中的大多经典恰恰是给出了解决这些问题的方式方法。
实践证明，传统文化的学习对孩子们的成长有十大益处：
1、能增强记忆力；
2、能提高语言文字表达能力；
3、能扩大知识面；
4、能培养学习兴趣；
5、能提高审美能力；
6、能增强自信心；
7、能培养耐性和长性；
8、能加强家长和孩子的交流；
9、能提高道德修养；
10、能培养爱国情操。
