孩子几岁该动手学纸艺

孩子几岁该动手学纸艺呢？很多家长非常注重孩子的成长，在宝宝成长的过程中，孩子的个性发展和父母有很大的关系，认真教育孩子的人终会有所收获。现在来分享孩子几岁该动手学纸艺。

　　(一)强化幼儿手部精细动作

学习纸艺的过程中，最大限度地运用了幼儿的手部。有些幼儿到了三岁，小肌肉发展还不是很完善，通过学习使用剪刀，撕细纸条，撕宽纸条等种种训练，可以达到灵活手部，手眼协调的目的。

　　(二)锻炼幼儿的创造力、观察力、想象力

纸工是一项创造性的游戏，孩子们通过对撕、剪、贴等各种方法，来创造出属于自己的作品。一张普通的纸，在经过小手撕，剪等处理后，会让孩子有了小鸡、小鸭或者各种他们熟悉的事物的联想，而发挥这些想象，孩子们就会把无意识的玩纸转化为有目的创作。并可以通过作品与实物的对比，让幼儿加强对周围事物的观察力。

　　(三)非智力因素得到培养

非智力因素主要是指一个人的个性品质，比如骄傲、虚荣、粗心、自主能力差、半途而废等等，而对非智力因素的培养主要靠潜移默化的教育。要想使孩子的非智力因素随着年龄的增长而同步增长，就必须使非智力因素的培养融会到某种适当的活动中。从这一点讲，纸工就是一种非常适合的活动。

　　*学纸艺的最佳年龄

黄老师认为学纸工的最佳年龄是三岁。如果孩子小于三岁，那他的手部精细动作还没有发育好，没法控制许多的小动作，比如有目的撕成条，或者剪一个三角形等等。等孩子到了三周岁，他们就有了很强烈的创作欲望，能够灵活地使用小手指抓住油画棒画线条及涂颜色，尝试各种新鲜的玩法，这是培养孩子的纸工创作是极佳时机。

　　*幼儿纸工的相关用品

黄老师着重指出：考虑到幼儿的年龄限制，在教做纸工之前最需要做的是培养幼儿对纸的兴趣。所以在学习之前，应该先让幼儿接触使用各种软硬不同的纸，了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时运用各种工具进行多种创作，让幼儿在于材料相互作用的'过程中，对纸工活动产生兴趣，愿意去操作。

这一代的孩子们，除了受到成人或社会太周全的照顾与保护之外，拜科技发展及现代都会居住时空限制的影响，孩子们的生活更趋便利，演变成越来越不需要自己动手的趋势；不但外食的习惯盛行，连休闲也多数是在看电视、打电动，或在电脑上网等视听声光刺激的项目。想改变这些情况的家长，只要用对方式并加以引导，定可帮助孩子养成自主的个性。

西方文化中，多数父母在教养孩子的观念，旨在培养成为独立的个体，目标订在18岁高中毕业时，要具备成年人独立生活的能力，在成长过程采取的教养策略，注重的是教孩子钓鱼的方法，而不赞成直接给孩子鱼、不宠溺放任孩子依赖家庭经济的供给，所以，我们会看到西方社会训练孩子从小就要学习剪草、洗车、当小褓姆来赚取零用钱，以便为18岁以后的独立生活能力预做准备。

反观我们的家长，常常因为疼惜孩子，舍不得孩子吃苦，常有过度保护的情形，凡事为孩子设想周到，生活上的琐事多由照顾者代劳，养成孩子茶来伸手、饭来张口的习惯。从表面的现象看起来，我们的孩子是比西方的孩子好命啦！但是，不免担心孩子未来迈向独立生活之路，是否会产生适应能力不足的问题？

虽然家长们也知道，太多声光刺激对孩子的发展是有负面影响的，对眼睛视力也多有危害、太沉迷虚拟世界会影响社会人际的互动、久坐不动等，但是家长往往因处于忙碌及生活压力中，声光媒体正好发挥简单方便的休闲功能，而未予察觉更正，一旦孩子接触太多电视、电脑，发展受到不良的影响时，亲子关系才紧绷起来，抑或亲子互动因为媒体的吸引力而呈现疏离的现象，这些情况都是现代人育儿过程无奈的困扰。

自己动手做全脑智力UP！

建议家长要克服惯性，以具体行动带着孩子远离电视、电脑，利用每日宝贵的亲子相处时间与空间一起来动动手，一、二岁的孩子就可以开始安排涂鸦、玩沙、玩水、玩黏土的活动；三岁可以开始提供安全小剪刀让孩子练习剪纸做劳作，慢慢的还可以加入其他的工具进行更多的创作：另外，在日常生活中也可以配合不同的年龄阶段，让孩子自己完成生活上自理上的工作。家长们别小看这个自己动手做的起步，只要持之以恒每日执行，就能逐步培养孩子日后勤动手、勤动脑的习惯唷！

以人类学习能力的发展程序来看，孩子们如能越早、越多动手从做中学习，就越能帮助其认知、智力、动作、品德、人际、健康等均衡发展。多安排一些不同性质的四肢、身体、大小肌肉的活动，不但可以促进孩子手眼协调、身手敏捷，且能刺激大脑对应部份的连结反应，进而提升全脑智力的启发。

研究发现，当孩子越小熟练拿筷子吃饭或使用剪刀、工具的技能，未来越有机会挑战完成更多精密手眼协调工作的操作，这些精密的工作包括有：书画、工艺、乐器、科学实验甚至医生的手术等。

妈咪help，我不会！

家长们，您已经了解孩子自己动手完成事情，对孩子未来的发展女子处多多了，是否更有动力来推动居家生活自己动手的习惯?很多家长反映，要求孩子自己动手做的经验并不顺利，当孩子说：“我不会！”或不愿意主动时，家长除了苦恼孩子太依赖了，生气或乾脆帮他做了算了，遇到这种情形还能怎么办呢? 共3页123下一页阅读全文