优秀的思想品质和良好的行为习惯能让孩子进步，孩子得进步方式有很多，自身得原因是非常重要得存在，对于孩子成长进步得空间，优秀的思想品质和良好的行为习惯能让孩子进步非常重要。
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有句古话：“三岁看老”。虽然人生道路漫长，成功与失败总是相伴而行，其间充满无穷的变数，“三岁看老”的说法尤其太绝对，但是，这种说法的可取之处在于警示人们：一个人在他从第一次牙牙学语时起，也就是他良好的思想品质和行为习惯养成的开始。这种良好的思想品质和行为习惯养成，将决定人生的前途和命运。当然，这种良好的思想品质和行为习惯的养成需要引导。
父母是孩子的第一任老师。如，当孩子扔果皮、废纸的时候要指点他丢进垃圾桶；当他和小朋友们在一起玩耍时要告诉他，学会与人友好相处；得理时要让一步，失礼时要道声歉；学习时要指导他必须认真、小得马虎，勤奋和刻苦才有成绩。让他懂得人生是一幅调色板，最美好的图画要靠优秀的思想和学习品质、良好的行为习惯来调色、润色。
在我孩子的成长过程中，我重视培养和提高他优秀的思想品质、学习品质和良好的行为习惯养成，为他的成长进步打下了良好的`基础，他品行端正、性格开朗、学习刻苦努力，中学阶段相继以优异成绩考上市重点学校——郑州外国语学校、获得全国数学联赛河南省一等奖、以优异成绩进入清华大学。2006年又以优异成绩考入清华大学法学院攻读行政诉讼法方向法学研究牛。
孩子毕竟是孩子，良好的行为习惯和优秀的学习品质的养成不可能一步到位，需要不断的积累才能有质的飞跃，正是“不积跬步，无以至千里”。进步中总是有走弯路的教训。粗心大意是我孩子最大的敌人，使他最刻骨铭心的一次是：初中二年级时郑州市数学竞赛，把一道题中的“>”错看成“<”，卷面扣4分，让他有信心、有实力争夺的一等奖擦肩而过。这一教训让他深深体会到：成绩——只能属于学习品质优秀的人。
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把拥有的物质多给予他人一份，自己便少了一些，而知识、技能却不这样，教给别人，非但不减少，反而能进一步地强化、巩固，温故而知新，无形中全面提高了自我。基于对此的认识，我常鼓励已上小学四年级的女儿莹莹在学习上多帮助他人。
邻居小女孩婷婷拿着一本英语书哭丧着脸溜进我们家,请莹莹教她英语。原来，婷婷的爸爸要求她每学完一节英语课后必须熟读并弄懂每个单词及句子意思，不会的问同学问老师，绝不允许打“马虎眼”混过去。她答应得好，可实际上并不这样做，学过的课文还有很多不懂的地方。爸爸检查后限其在傍晚前必须将不会的地方弄懂。她慌了，急忙来请教莹莹。其实，莹莹的英语也不太好，面露为难之情。在旁的我立即鼓励：“莹莹，你就帮助一下婷婷吧，不会读的地方可打开复读机来听呀，不懂的句子就翻开笔记来看呀，还可根据单词的意思来翻译呢。”在我的鼓励和提醒下，莹莹便答应了婷婷的要求，当起“老师”来。
“重担”在肩，莹莹既打开复读机，又翻开笔记本，半天下来，终于替婷婷“解了围”。第二天，婷婷笑嘻嘻地来到我家，说昨晚她爸爸再次问及那些不懂的地方时，她全部能正确地做出回答，爸爸表扬了她。看得出，莹莹内心充满着成就感。之后我也表扬了莹莹，尝到“甜头”后的婷婷便常来找莹莹请教英语、数学、语文方面的问题，我不但不感到厌烦，还尽可能地予以方便，并教育女儿认真对待。
女儿先前成绩并不很优秀，自从我鼓励她在学习、生活上多帮助他人并创造条件让她多帮助他人之后，学习成绩、思想品德即明显进步，第二学期被评为“好学生”。为此，父母应鼓励子女多帮助他人，让孩子在帮助他人中不断进步。
