怎么激发孩子动力 ，可能不少家长都有过这样的想法，要是孩子能像爱玩手机游戏一样喜欢学习就好了，所谓内在动力，指的是做事的动力来自于内在，是为了享受乐趣，提高能力，下面来看看怎么激发孩子动力 。
1.首先，承认差异
发现孩子的潜力所在的同时打消有些家长喜欢攀比的心理，为什么别人的孩子那么聪明？人家第一名，人家次次好成绩，你呢?这样孩子慢慢就会在潜意识里产生“我比别人笨”的心理，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
攀比万万不可取的，一定要以自己孩子的实际情况为出发点。孩子现在能考80分，那90分就是现阶段比较适合孩子的目标，千万不要因为别人家的孩子都能考100分了，就要求自己的孩子一定也要考那么高分。
家长要善于发现自己孩子的特点和长处。因为每一个孩子都是独特的，都有自己擅长的领域，要了解自己的孩子在哪一方面更有潜力，更有优势，更感兴趣。
不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是容易使孩子产生逆反心理，我们要做的是鼓励孩子，有则改之，无则加勉！
2.别把孩子当成装知识的载器到底什么样的孩子是好孩子?
是不是只有100分的是好孩子?答案是不是，如果孩子品行很好，动手能力很强，常常爱提问题，举一反三，那也一样是好孩子。家长要寻找、激发孩子的优势、潜能，在孩子擅长的领域多鼓励孩子。
其实家长要想明白的一点，你是要培养一个装载知识的容器，还是要培养一个完整的人?或者说，你希望自己的孩子是是智慧型的吗?要培养智慧型的孩子，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。
3.让孩子体会成就感
我个人觉得，家长在学习上不要大包大揽，但是要培养孩子成为有自信的人。莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆录里有说过，在他小学三年级的时候，他的语文老师很喜欢他，常常把他的文章当做范文读出来。
其实很多人都有过类似的经历。这给了我们一个启示：小孩子是要鼓励的，要给他成功的体验，这样才能陪养孩子的成就感。有了成就感才会有兴趣。 作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。
4.要为孩子解决具体问题
对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。
可以用“限题计时“的方法来提高效率，譬如每做对5题的.时间记录下来的方法比较，或者“限时计数”的办法，给他10分钟看他做对几道题。这样的方法同样适用于抄写词汇等作业。 这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易、化繁为简，是家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效途径。
5.家长做榜样
一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对孩子来说，包括家长。
最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞….要共同引领，不要打扰孩子，给孩子做榜样，陪伴孩子，适当的时候给他放松压力，现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。
01 给孩子跳一跳才能摘到的苹果
我以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
02 千万不要为了面子而逼孩子
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
03 别把孩子当成装知识的“米袋子”
家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？或者说，你希望自己的'孩子是知识型的还是智慧型的？如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。
04 13岁前紧抓语言最合适
孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。
但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。什么年龄要做什么事。
一、正面语言：无条件接纳的归属感
父母需要放低姿态与孩子站在平等的位置上看待事情。发生的结果，而不是利用父母的权威来指责孩子。
比如孩子成绩不够理想，要看见孩子的情绪，让他感觉到自己是被父母接纳和包容的，不会因为分数而改变对孩子的爱。
二、选择性提问：小步放权逐步自主
父母要相信孩子有自主决策的能力，避免在生活中对孩子进行过多的管控。然后再给孩子写作业时可以问孩子，“你是先做语文作业还是数学作业。”让孩子自己决定做作业的先后顺序。
三、启发式提问：充分放权，享受自主
父母要学会聆听孩子的想法，尊重孩子的选择，打孩子，自己可以做什么，事后就会有更多的责任，更愿意去付出。
在交谈时，父母可以鼓励孩子表达情绪表达想法的举动。同时加以对孩子的启发，让孩子深入思考后，再去做决定。
四、激励式刻意练习：小目标产生成就感
孩子之所以喜欢玩游戏，就是因为游戏是一种闯关的形式，而且每通过一关都会拿到相应的奖励，让孩子产生了美好的体验。
所以再让孩子学习时，也可以把目标推进成几个星的目标。在完成小目标时，确认自己有能力完成，获得成就感。
要激发孩子的'内驱力，家长首先要自己有能量和动力，这样才能唤醒和带领孩子去探寻自己生命的根源，寻找生命的意义和价值，启动内在智慧，绽放生命光芒。
内驱力，不仅能让孩子如虎添翼，也能让他们逆风翻盘。当一个人真正为自己努力时，不论是否有外在奖励或诱惑，他都能保持高度的积极性和热情，拥有强大的内心力量，从而创造人生的一切可能性。
