青春期的孩子独立意识，父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功，下面来看青春期的孩子独立意识。
青春期的孩子有自主意识，在相互尊重条件沟通，减少与孩子的矛盾
有些孩子慢慢地注意到，不知道什么时候，自己不再是爸爸妈妈的乖宝宝了，开始有自己的观点和想法，并强烈为自己的想法付出行动，孩子进入春春期后都会出现叛逆的心理。
陆涛跟妈妈一起闹矛盾，两个人都互不让步，陆涛觉得很受委屈了，就找老师诉苦。
原来陆涛喜欢玩轮滑，自己偷偷攒了钱，买了一双漂亮的轮滑鞋，陆涛有一个计划就是在放学后一个小时练习，争取下半年能参加轮滑比赛，因为参加这个练习轮滑，所以陆涛回家都显得很累，有时练得满头大汗，有时累得都吃不下饭。
陆涛的妈妈很纳闷，打扫他房间的时候，发现了那一双轮滑鞋，陆涛的妈妈不仅把轮滑鞋给没收了，还不准让陆涛去练习，由此两个人就闹起了矛盾，在陆涛认为，自己可以安排好时间，自己喜欢做什么就要去做，练习轮滑也不是什么坏事，妈妈应该尊重自己的自由，而不是强行干涉。
老师想了一会儿说，“陆涛，回家先跟妈妈道歉，不管怎么样，跟妈妈闹矛盾是你的不对，这样做也无法解决任何的问题，跟妈妈说，争取妈妈的理解，这才是最好的办法。”
陆涛回家后就好好坐下来跟妈妈谈了谈，最后陆涛的妈妈终于答应他练习轮滑。
进入青春期后，孩子的'心理上会发生很大的变化，随着社会物质水平的提高，有些人的青春期提前到来了，然而心理上并不成熟，很多人的思想并不是很成熟，所以在青春期，有一些孩子会出现了叛逆的心理。
青春期的孩子一直想表现出他们的独立意识，对于孩子来说，这种情况非常的严重，一些孩子希望自己能独立，能得到父母的认可，在自己没有的能力条件下，总是想着一鸣惊人，总想摆脱父母的束缚，想要寻找更广阔的天空，所以他们想付出自己的行动来证明自己行的。
父母有父母的想法，孩子也有自己的思想，没有谁对谁错，但是父母和孩子要好好地沟通，如果孩子把自己的想法告诉了父母，在父母的认可下或者值得可行，父母也要听从孩子的想法，在相互尊重的条件下进行的沟通，可以减少孩子和父母之间的矛盾。
逆反心理产生：自己的角色定位与父母、老师对自己的角色期待发生激烈冲突。
孩子进入青春期后，生理机能逐渐发育成熟，而心理上正处于"断乳期"，孩子有了成人感，独立意识凸显，希望得到成人的认可、尊重和理解。但是在成人眼里，他们仍然还是孩子，很多行为是不被允许触碰的，有时候对于孩子的要求、烦恼不能给予充分的理解和积极引导。孩子在需求上不能得到满足，自然会与父母、老师对着干，因而产生逆反心理。
逆反心理产生：孩子对新鲜事物和新知识具有强烈的好奇心，在好奇心的驱使下，容易产生逆反心理。
"禁果效应"对于严令禁止的事情，非但不能起到禁止的作用，还会引起孩子的好奇心。如父母、老师经常教导孩子不能早恋、不能吸烟、不能看小说，家长禁止孩子去做，但又说不出不可以做的理由，结果只会适得其反。孩子对父母严令禁止的事物产生好奇，越得不到越想要得到，越不能接触越想接触。很多情况下，父母禁止的事情往往达不到预期效果，可能出现孩子怀着很大的兴趣去接触。
逆反心理产生：孩子社会经验不足，认识上具有片面性，对自尊心的理解有偏差。
孩子长期生活在校园这个单纯的校园环境中，社会经验不足，在认识上也容易产生片面性，可能会对家长、老师对自己的要求理解有偏差，如家长对自己的管理和严格要求当作是对自己自尊心的伤害。
逆反心理在青少年时期比较常见，也是很正常的现象，这与孩子逐渐成熟，想要独立，不想再被当孩子对待的'心理状态是相关的。当然，过度的逆反心理对孩子的成长是有害处的，但逆反心理也有积极的、有益的的部分。合理认识逆反心理的特点，有助于我们正确的看待逆反心理。
（1）逆反心理有利于孩子独立性和行动力的发展
（2）逆反心理有利于要强好胜品质的形成。
（3）逆反心理有利于创造性思维的形成。
（4）逆反心理有利于情绪调节，宣泄心中不良情绪。
青少年渴望独立的表现有：
1.要求按照自己的方法做事
这个时期的孩子开始告别儿童时代的认知方式和生活方式，会主动向家长提出“我可以自己洗衣服”，“自己和同学去旅游”，“这件事情我可以自己处理”，“我自己安排好学习时间”，等等。他们希望从独立中获取成就感，喜悦感，力图实现自我存在的认同感。当孩子独立完成事情，体验到成功的喜悦感时，另一方面新的自我也在形成。
2.想摆脱父母的管教
渴望行为及心理上的独立，但在生活学习上的经济必须要依赖父母，处于独立与半独立的心理发展中，有强烈的心理冲突和焦虑。心理学家把这个时期称为心理的“断乳期”。
之前有一天早上，我晨跑完坐在靠椅休息，旁边坐着一对神情淡漠，唉声叹气五十几岁的父母。出于好奇，我问这位妈妈，是什么事情让你们这样难过呢？这位妈妈告诉我，她早上和读高一的儿子闹了很大的矛盾才出门，一肚子的气还没消。早上她只说了两句，让儿子记得上学前把衣服拿出来，帮他洗了的这句话。儿子竟然声音又大又凶的回答：“你不要动我的衣服，不要随意进我的房间，我这么大了，我不用你洗。在你的眼里，我什么都不会，很多同学都笑我。我长大了，你让我独立好不好？”
这个案例反映的青少年的人格自我独立意识在迅速的发展，父母的过于疼爱孩子，剥夺了孩子在做家务承担责任的意识，容易导致孩子的心性不成熟不完善。
青少年在成长阶段会几次的努力尝试独立的完成事情，如果在体验时，父母给予的是挑剔的、指责的，孩子没有获得力量与认同感，就会有挫败感，容易选择放弃并继续依赖。
很多父母让孩子专心学习，其他什么都不要做。孩子慢慢丧失了劳动能力，性情也变得淡漠。父母要意识到，给孩子的一个家庭角色定位，让孩子知道自己是家庭中很重要的一员，是爸爸妈妈的依靠，可以为家庭独立承担很多事情，建立孩子的家庭的'责任感，这是孩子人格成长中重要的部分。
3.界限感明确
特别表现为自己的房间的界限感很明确，手机日记设计密码，衣服生活用品不依赖家长，有自己的审美要求，希望自己用成人的身份获得尊重与独立的自由。
一位老师曾经给我讲过，有一次她出差到外地去讲课，她姐姐去家里帮忙做家务，那天儿子去上学，不在家，姐姐进了儿子的房间，帮他把书桌，鞋子，衣柜都重新整理了一遍。儿子回来的时候发现房间都打乱了，很生气，马上给她打电话说：“妈妈我希望大姨进我的房间，以后整理我东西的时候要经过我的同意，我连考卷都找不到了。”
从这个事情当中，可以感受到青春期的孩子对于自己房间的界限感有多明确。家庭成员之间有时候会出现很多的矛盾和冲突，很大的一部分原因是就是过度的越界。懂得人与人之间的界限，给予对方足够的空间，双方会少很多的摩擦。
父母帮助孩子度过自我独立的意识时期，可以做到以下几点：
1.过滤焦虑，给信任和肯定
孩子要求自我独立完成事情时，我们内心不要担心他们做不好。要让孩子感受到你的相信，他能独立的信心，同时多提供机会，让孩子体验这个过程，促进他们心性的完整。
2.分清“放手”和“散养”的区别
“放手”是在适当的情况下让孩子自己去做，“散养”是不做任何的引导，随便孩子发展。
孩子进入青春期后，父母学会了慢慢放手的同时，要注意培养孩子的独立的能力。给予正确的指导，适当的范围内给孩子体验的机会，让孩子在这个时期，这个过程各方面的能力得到提升。而不是说什么都不管，让孩子的自我随意发展，这样的容易导致了我们孩子没有一点的规则意识，失去了约束。
3.坚持拒绝“三不”原则：不支持，不反对，不理睬
拒绝“不支持”是说孩子总是希望得到父母老师的支持，当他们得不到父母支持的时候，他们就会拒绝说出自己的想法。只要孩子的行为在合理的范围内，我们就应该鼓励他，“你可以的，试一下”。孩子的每一次尝试都将成为他成长的基石，是有价值的，
拒绝“不反对”是说当孩子按照错误的想法做事情时，家长在了解的情况下，却不给予任何反对的声音，让孩子一次一次的犯错，孩子极易受到了不良思想的影响。反对也是一种爱，是塑造孩子独立的过程当中，不让孩子偏离正确方向的重要手段。
拒绝“不理睬”是说当“反对”的声音不起作用时，家长直接扔下一句“管不了”，就不再管制了。没有任何人指导归因的情况下，孩子很容易误入歧途，这个时候就不是说独立或者不独立的问题了。
