青春期孩子心理，现代的教育是不仅仅从知识的层面去教育，心理方面的教育对孩子而言也是很重要的，了解孩子的心理才能教育好孩子，下面为大家分享青春期孩子心理。
进入青春发育期的孩子除了生理上的变化之外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在下面几个方面：
第一，自我意识。在这一时期出现质的变化，青春期的孩子对于自我的体验和感受前所未有的清醒，在儿童时期，孩子对自己的认识和评价，基本是服从成人意见。青春期的孩子则完全不同，他们对自己产生强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点，显得十分自恋。同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够完美而沮丧。
第二，独立性增强。进入青春期的孩子，总是希望得到他人的承认和尊重、希望摆脱成人的约束、渴望独立。
第三，感情的变化非常显著。既多愁善感又喜怒无常，这常常令家长手足无措，感情的多变是与感情的深化共同发生。在这一时期，孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
第四，孩子们开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容，任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看的极为重要。
第五，与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像小孩子一样，服从家长和老师，他们希望获得像大人一样的权利，因此，经常固执地与父母顶撞。
青春期孩子心理发展的六大特点主要包括自我意识高涨、认知功能快速发展、情绪波动大、两极化明显、性心理开始成熟，以及容易产生逆反心理等。
1、自我意识高涨：青春期是人类自我意识飞速发展的第二个关键期，孩子开始出现强烈的自我意识，开始要求独立、获得尊重、反对权威、追求自由等；
2、认知功能快速发展：青春期孩子的形象思维发展迅速，抽象思维如概括能力、想象力不断发展，具有记忆力好、接受新鲜事物快、学习能力强、思维敏锐、想象活跃等特点，是学习的黄金时期；
3、情绪波动大：青春期孩子由于大脑神经功能发育仍不成熟，心理尤其是第二性征的快速发展，造成身体、心理发展不协调，神经功能的兴奋和抑制能力不平衡，导致青春期孩子情感丰富，但不稳定，往往容易动感情、遇事容易冲动、情感体验深刻而又强烈；
4、两极化明显：青春期孩子容易出现两极化，有时候骄傲自大、要求别人的尊重，有时候又看到自己的'不足与缺陷、非常自卑；有时候高兴快乐、无忧无虑，有时候悲伤难过、忧心忡忡；有时候对未来充满希望，有时候对未来感到灰心丧气；
5、性心理开始成熟：随着青春期第二性征的快速发展，青春期的性心理开始发展并开始走向成熟。这个时期的孩子从对性的朦胧欲望，到开始渴望与异性交往，同时存在对异性交往既好奇又惊惧、既渴望又羞怯等矛盾心理；
6、容易产生逆反心理：逆反心理是青春期孩子比较突出的心理特点，原因是他们希望获得大人的身份、追求独立人格，反抗的主要对象是父母和老师。
了解青春期孩子的心理特点可以帮助我们理解和尊重孩子，并与他们建立良好的关系，从而让孩子们度过一个快乐的青春期。
青春期的孩子的心理特征主要包括比较自我中心、敏感、容易自卑、烦恼比较多等。这些心理特征的出现，主要是与青春期阶段孩子的自我意识发展比较迅速有关系，考虑到这个阶段的心理特性，作为家长或者是老师，和孩子相处一定要注意方式方法，比如说一定要耐心地多倾听孩子的表达，让孩子感受到尊重。
青春期的孩子怎么管教
第一：正常去看待这个时期的孩子。
因为青春期的孩子自主性和自我思维逐渐增强，他们喜欢按照自己的想法去做事情，渴望自己独立去解决问题。但是家长却觉得是孩子不听话了，不理解孩子，所以就造成了家长和孩子之前的隔阂。孩子这个阶段，父母应该去尊重孩子的选择和想法。
第二：耐心地对待孩子。
大多数父母在处理孩子的问题上，都会不耐烦。孩子只要犯错，还没来得及说话，父母就开始劈头盖脸地一顿打骂。在孩子青春期，这样做的结果就是父母和孩子吵架，甚至孩子离家出走，或者把自己关起来不出门。其实，父母在处理孩子的问题上，应该多给孩子一些耐心，理性地去跟孩子讨论，让孩子知道父母尊重他们，孩子也愿意去跟父母沟通。
第三：学会和孩子沟通
很多家长都说孩子一到青春期，就像变了一个人一样，不爱说话，也不常跟自己沟通了。这是由于孩子进入青春期，心理发生了变化。相比家长，他们更喜欢去和同学或者是朋友去沟通，因为他们更了解自己。面对这种情况，家长可以选择先去跟孩子做朋友，了解孩子平时的喜好，多关注孩子的内心，孩子也会愿意去跟家长沟通。
第四：不要去逼迫孩子做不喜欢的事。
很多父母在生活中，打着为孩子好的旗号，逼迫孩子去做一些他们不喜欢的事情，家长要知道，自愿做的事情会比别人强迫的效果会好很多。很多父母把自己的意志强加给孩子，孩子自然不会喜欢，所以就出现了叛逆的情绪。
