教师如何跟家长沟通更有效？在学校里，身为教师的我们是需要与家长进行一定沟通的，这样家长才能了解到孩子的在校情况。接下来就由小编带大家了解教师如何跟家长沟通更有效的相关内容。
教师如何跟家长沟通更有效1
1、要善于和家长承认自己工作的不足
当学生在学校里发生意外的时候，作为班主任首先要非常诚恳地向家长道歉，并向家长承认自己在工作中的不足。根据我的切身体验，如老师第一时间和家长诚心表达歉意，更多的家长会对老师产生一种好感，而并不是埋怨。我们班的陈硕在下课的时候被同学不小心划伤了眼睛。我当时马上就想到如果我是一个家长，看到孩子受这么严重的伤肯定特别生气，我当时就和他父母说是因为我工作没有做到位，他们那么放心地把孩子交到我的手上，但是我却没看护好，让她受伤了，我觉得心里特别过意不去。结果那天反倒是她的家长在那里宽慰我，说我一个老师要管那么多学生，出点意外是很正常的事，让我千万不要自责。从这以后，我和他家长一直保持着非常良好的关系，他们对我也非常信任，有什么事都会和我反映，而我也会尽可能去满足他们的合理要求。
2、尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。
由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。科学家经过实验证明，当微笑着注视别人的时候，可以让别人更多地喜欢你。教师还要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
3、善于与不同类型的家长沟通。
与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。现在的学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并
尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。对待不同层次的家长，可以用书信、电话、家访等多种形式，与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。例如：我班的贾伟壮同学，因为个人和家庭的原因，对孩子疏于管理。我会及时将孩子的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任。
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要尊重家长，这时沟通的前提。尽管教师在教育中起主导作用，但是家长的作用不可小看。所谓“差生”和“不听话”的孩子不能见到家长就告状，多表扬孩子，对孩子的缺点适时地语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，公正地评价学生的表现并和家长共同研究解决问题的方法。
要有说话的艺术，讲话尽量做到条理清晰，逻辑性强，具有号召力和鼓动性，让家长对自己所说的话深信不疑，给家长一份信心，也让他们相信自己孩子的老师是一位好老师，就会在今后的教育教学工作中积极配合。
做好家长会的工作，让家长会开得有效率。老师和家长的心情大都是一样的，都想借此尽可能为了孩子更好的提高成绩，作为刚上任的老师，就要精心准备，把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长，并简洁明了地解释为什么要这样做。
了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
做好家访工作，更有利于和家长沟通。家访了，我们才能更深入的了解这个孩子产生这种状况的原因，分析原因和家人共同为了孩子而提出教育的目标和共同的管理。
利用好微信，电话的沟通方式。由于工作忙的原因，老师和家长都疏忽与联系，而时长忽略了教育的配合。教师可利用微信，电话，qq的这种不是面对面的交流技巧，更能很好的交流孩子的情况，从而关注孩子的发展。
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幼儿园老师怎样与家长沟通
1、与家长谈话的两个原则
一、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
二、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的.意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
2、针对不同性别的家长进行合理沟通
众所周知，男性与女性在对待问题时会存在差异。面对同样的问题男性比较理性，而女性往往比较感性。在面对幼儿的教育问题时，也会出现同样的现象。
所以，教师在与男性家长沟通时，应该把切入点定位于比较理性、长远的一些观点。如：面对幼儿哭闹不肯上幼儿园的事情，教师可对男性家长说，应该坚持送孩子来园，这是培养孩子的原则意识。作为男性家长都很能理解这一点，会更注意对孩子教育问题的整体把握。
而女性家长往往比较关注孩子成长的方方面面，如一些生活中的琐事：吃饭、穿衣、睡觉等，也同时关心孩子学习、兴趣爱好等。所以，在碰到上述问题的时候，她们往往会比较着急，一般情况下都会主动地来找老师咨询。这时，教师可以直奔主题，告诉她们应该怎么做，如何安抚幼儿的情绪等。
3、根据家长对孩子期望的不同而展开沟通
每一个孩子来自于不同的家庭，每个家庭中的家长所受的教育水平是不同的，所处的社会环境也往往不同。因此，不同的家长会对各个孩子有不同的期望。有的家长望子成龙、望女成凤，对孩子的期望很高;也有的家长只要孩子平安成长，学多学少无所谓，对孩子期望过低，甚至是放任不管。
面对期望高的家长时，在沟通上教师应该从孩子的各方面评价，让家长明白自己孩子的优缺点。建议家长从自己孩子的长处出发，不能要求孩子面面俱到，以免给孩子太多的压力，造成适得其反的后果。更不可以把大人的愿望强加到孩子的身上，逼着孩子去完成大人没达到的目标。
而面对要求过低的家长，在沟通时，教师可以更多地向家长反映孩子的优点，同时，以诚恳的态度指出家长的不足之处，让他们明白长期以往对孩子的健康成长是很不利的，从而，让家长对孩子有较高的要求来促进孩子的进一步发展。
