老师如何和家长沟通孩子的表现的问题，在日常生活中，因老师和家长沟通不到位或方法方式产生的问题非常多，那么老师如何跟家长沟通孩子表现的问题呢？今天给大家分享一些事项和方法。
老师如何和家长沟通孩子表现的问题1
和家长谈话要遵循两个原则
一、切忌“告状”式的谈话
因为幼儿园孩子比较小，家长关注度很大，告状式的谈话会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵触情绪。
二、讲究谈话所谓策略性和艺术性
和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上，说话语气及方式很重要，一般要先褒奖孩子，后提出孩子的一些问题。
让家长相信老师，孩子在学校表现的很好，只是需要家长注意一些小的问题。
让家长感到老师在时刻关注自己孩子的成长和进步，让家长感到老师比他们更关心孩子的习惯养成。
具体步骤：
1、汇报孩子近来的发展情况，先说进步，再说存在的一些问题。
2、了解幼儿在家情况及家长的教育方法，和家长共同分析问题的原因。
3、提出解决问题的设想和方法，征求家长同意并请家长配合。
这三个步骤的良好运用，就为和家长的沟通开了一个好头。
沟通要从三个方面入手
决定沟通的因素包括沟通的主体、沟通的内容和沟通的地点。
因此，沟通的策略要从这三个方面入手，选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式，才能进行有效沟通。
一、因人而异的沟通策略
1、根据家长年龄的不同
一般来说，年纪大的家长，特别是祖辈，对孩子比较娇惯，更关注幼儿的身体、饮食等生活方面的情况，而很少关注幼儿其他方面的表现。年轻的家长则更关注孩子的在园表现。
所以，对于年纪大的家长，教师不仅要反映孩子在园的生活情况，还要用浅显的语言宣传幼儿全面发展的观念，同时，要注意保持诚恳、尊重、亲切的态度，先做晚辈后做教师。
2、根据家长对孩子的期望值
每一位家长对于自己的孩子期望值是不一样的，有的要求很高，有的则相对理性。
因此，针对期望过高型家长，教师要从客观、全面和发展的角度反映孩子，否则就会伤及家长的自尊心，使家长对孩子产生过激情绪。在措辞方面，教师要注意委婉，运用先扬后抑的方法，让家长便于接受。
3、根据孩子的个人状况
每个孩子都是不同的，其中包括孩子的年龄、性别、性格、身体状况、发展水平等等。孩子的个人状况不同，家长的关注点也不同，沟通的侧重点和方式也不同。
二、因事而异的沟通策略
1、交流孩子情况
在这种情况下，教师最好用具体的语言进行表达，其次，要借助具体事件反映孩子的表现。这样会让家长更容易理解孩子的状况，感受到教师对孩子的关注。笼统地说“很好，很聪明”，会让家长感觉老师在应付自己，认为孩子是被忽视的。
2、反映孩子问题
在反映孩子问题时，教师切忌用“告状”式口吻，要注意维护家长的自尊，不当着其他家长和孩子的面反映孩子缺点，同时遵循“一表扬二建议三希望”的原则。比如“这个孩子在幼儿园里很喜欢参与各种活动，这是值得表扬的，如果多学习一些与人合作的方法，就更好了。
3、布置配合工作
教师交待任务要明确，语言要言简意赅，任务要具体，因为：第一，家长对于幼儿园的工作不是很了解，第二，每次教师与家长见面的时间有限。同时，要尽量让家长理解工作的目的，使家长心里清楚，以便更好地配合工作。
三、因地而异的沟通策略
有些一般性的沟通，教师可以在家长接送时用简短的语言在教室内与家长沟通。
但是，遇到反映幼儿某方面的“问题”时，教师要注意地点，避开其他家长和孩子。
人际沟通学中提到：沟通主体会因沟通的地点而发生情绪、心理等方面的变化，影响沟通的效果。
此外，选择地点也是对家长的一种尊重，对孩子的一种尊重。
结语：
教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴关系与亲密感情。
教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时要保持冷静，善于自控；遇到矛盾时，要主动反思，为顺畅的沟通做出努力。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
老师如何和家长沟通孩子表现的问题2
1、 老师的真诚沟通，是希望家长能够配合一起解决孩子的学习问题
当老师主动来和家长沟通孩子的学习问题时，那一定是真诚的想和家长一起解决孩子的学习问题。这种情况通常有几种：其一，孩子的学习态度，比如上课经常不听讲，作业完成不好，对于老师的批评不虚心，爱撒谎等。其二，孩子的学习表现，欺负其他同学，有校园霸凌的情况，有小偷小摸的情况，屡教不改等。其三，孩子的学习习惯恶劣，不听老师的教导，经常迟到，不遵守纪律等。这些问题一般老师都会先教导学生，纠正他的错误行为，端正他的学习态度和习惯，但是结果是不理想的，趁着期中考试前，和家长沟通反映一下，希望得到支持。那么家长该怎么反映呢？
首先，家长要自省，快速想一想，是不是孩子有这些问题？还是因为自己工作疏于了管教？既然老师提出这些问题，家长就应该和老师回复确认，表达态度，愿意配合老师，教导孩子承认错误改正缺点。能够引起老师反感的回复通常都是家长和学生的态度是一致的，不在乎、甚至反驳老师，即便是有可能老师冤枉了孩子，家长不确定的情况下，也不要第一时间就否定老师，可以和老师回复：一定回去了解情况，把老师反映的问题落实了。家长先拿出真诚配合的态度来，才是家校良好沟通的前提。
2、 简单说清楚诉求，节约家校双方的时间
很多家长非常有教育理念和耐心，也愿意对孩子的教育付出心血，每当碰到孩子的学习问题时，家长也会非常积极地和老师沟通，商讨解决方法。但是通常，家长的表达欲是控制不住的，可能和老师一说起来，就能说几个小时。基本上，老师和家长选择沟通的时间都是在家长下班以后，也就是晚上，其实这个时间也是属于老师的私人时间。在我的教学实践中，还遇到过本来是沟通孩子的学习态度问题，结果电话打过来，孩子的妈妈一顿哭诉家庭、婚姻、邻里关系的不合，导致自己没时间管孩子的教育问题，说了半个小时，最后也没谈到如何解决孩子的学习问题。所以家校沟通，不能说和学习无关的事，这真的也能引起老师的反感。
那么面对老师的问题，家长该如何回复呢？简单扼要地和老师说清楚诉求，不知道如何辅导和教育的可以先问问老师的看法，虚心请教。最后感谢老师的来访和沟通，表示一下教育态度，一定会配合老师抓好孩子的学习。节约家校沟通的时间，也是对建立家校良好沟通的前提。
3、 老师有不足，可以提出建议，家长不要指导教学
还有的家长，对老师的教学很不信任。每次在老师沟通的时候，就会对老师的教学工作指手画脚，每位家长都觉得自己才是教育专家。针对孩子的学习问题，敢于老师的教学想法。当然，老师也欢迎家长多提建议，但是要掌握分寸。我还遇到过有家长也是老师，要检查我的教案，认为我讲的内容不对。讨论方法是可以的，但是如果家长在孩子的学习问题上先采取质疑老师的态度来沟通，这就不是良好的家校沟通建立前提。老师对孩子的教育负责，同时家长也是第一教育者，更应该对孩子的教育起到决定作用，如何建立良好的沟通方式，这3个套路大家都有什么看法？欢迎留言评论。
老师如何和家长沟通孩子表现的问题3
一、 鼓励孩子多与老师主动沟通
沟通不仅是一项个人的基本技能，也是人与人之间增进了解的重要途径之一。
有关研究表明，沟通越深入，双方越能相互理解和宽容，在学生和老师之间也能有更理想的师生关系，孩子也更愿意接受老师的教诲，所谓“亲其师，信其道”也。
因此，在日常生活中，要想让孩子得到更好的教育，家长就要多鼓励孩子与老师交流沟通，向老师表达自己的想法和感受。如果在学习上遇到不懂的地方，要主动向老师提问。当然，孩子在遇到人生困惑时，除了与父母沟通之外，也完全可以和信任的老师进行沟通，相信老师很快就能帮孩子拨开迷雾。
作为学生，在老师有需要的时候，主动帮老师擦擦黑板、收收作业本等等；在重要节日，如教师节等，可以给老师送自己制作的节日贺卡、发发短信等，表示祝福和感恩之情。对于一些比较内向，腼腆的孩子，家长可以教孩子通过写信、写纸条等方式把自己的想法写下来，交到老师手里。这些做法都能给老师留下很多的好感。
二、 教给孩子一些与老师沟通的基本技巧
孩子能够主动走出去和老师沟通算是完成了第一步，接下来的第二步就是如何与老师进行沟通。当然，这毕竟不是什么外交场合，没有那么多的繁文缛节，尽管如此，但一些基本的`沟通技巧还是要好好了解和掌握的。
比如，孩子在什么时间去找老师沟通？当然不能在老师正忙着备课写教案的时候，要在老师相对空闲的时间去找老师，如在大课间、傍晚等时间段。
沟通准备要充分，可以提前把需要跟老师讲的内容在脑子里像放电影一样过一遍，确信自己能够表达清楚了再去找老师，否则会出现词不达意的尴尬情况。
在和老师沟通的时候，音量要适中，不要过大或过小，过大不礼貌，过小听不清楚，音量适中最好。此外，不要随意打断老师的话；在遇到不同意见时，平和地表达自己的想法等等。
三、 加强与老师的沟通，让老师多关注孩子
家长要通过各种方式主动和老师保持沟通，如电话、微信、QQ、家长会等，既能及时了解学校和老师的要求和安排，也能向老师及时反馈孩子的在家表现。
在与老师沟通时，家长应多讲孩子的优点、在家的表现等等，帮助老师更加了解孩子。当老师对孩子更加了解时，便能更好地与孩子相处、更有成效地教育好孩子。
在一些特殊的时间节点上，家长尤其需要多与老师沟通，如在小学一年级、初中一年级、开学第一周等，在这些特殊的时间点上，孩子容易遇到各种成长问题，如果家长和老师通过沟通了解到孩子的实际情况，将有利于家长和老师及时做出应对，帮助孩子顺利完成过渡。
家长平时可以在接送孩子上学、放学时与老师简单聊聊，这样不但可以了解孩子是否适应学校，还能给老师留下一个印象：家长很重视孩子的教育，重视与老师的沟通。还可以通过各种电话、微信等和老师私聊的方式来了解孩子的在家在校情况。
四、家长与老师在沟通时要注意的六个事项
1、不以消极暗示来开始对话
有的家长给老师打电话的时候，经常喜欢这样开始：“老师，孩子是不是又给您添麻烦了？”“孩子最近在学校有没有问题？是不是上课捣乱啊？”这样其实是在给老师一种暗示，认为这个家长比较关心孩子表现不好的方面，老师以后潜意识里就会关注孩子表现不好的方面，而可能忽略了孩子表现好的方面。所以，家长在给老师打电话的时候，不要以消极暗示来开始对话。
2、向老师表达自己的尊重
家长在与老师沟通的时候，要保持起码的尊重。如果遇到意见不一致或不恰当的地方，家长可以用商量的口吻先提出自己的意见。此外，家长与老师沟通时不要抱着类似“孩子不好，都是学校和老师的责任”的消极心态。
3、多表达孩子对老师的积极感受和看法
家长在和老师沟通时，可以向老师传递孩子在家的积极表现和对老师的感受，引导老师更关注孩子的进步。
例如，家长可以这样对老师说：“某某老师，我的孩子很喜欢您讲的课，总说您上课很有意思。他最近有没有进步啊？”老师听了之后就会意识到这位家长比较关注孩子的进步。这样，老师就会经常注意孩子的优点和长处。当孩子发现老师很欣赏他时，他就更愿意在各方面都努力去表现得更好。
4、配合老师的工作，及时向老师反馈孩子的变化
对于老师给家长安排的教育任务，在力所能及的情况下尽量配合，落实到位，并定期、不定期地向老师反馈该教育措施对孩子的影响，以便老师能够及时把自己的教育方式调整到最佳状态。
5、遇到教育问题时，尽量选择私下沟通的方式
当家长和老师在一些教育问题或做法上发生矛盾时，尽量选择私下沟通的方式，不要在孩子、或其他家长面前沟通，也不要把问题拿到微信群或QQ群里公开讨论，以免好事者把简单问题复杂化。
双方能够坐在一起面对面地坦诚沟通，将更有利于双方充分表达自己的感受和想法，聚焦教育问题的解决。
6、遇到孩子问题时，首选与当事老师或班主任沟通，不随意越级
当孩子和老师发生矛盾，或家长和老师发生矛盾时，尽量先与当事老师或班主任沟通，进一步了解实际情况，讨论解决的方案。不要事情还没完全弄清楚就越级去找年段长、主任或者校长等，这很容易扩大事情的影响面，使双方都陷于被动，也会造成当事老师的困扰。
反过来，当老师感受到家长对自己的尊重时，会更愿意以积极的态度去解决问题。当然，如果发现与当事老师实在是无法沟通时，家长再和班主任或其他有关老师联系，寻求更妥当的解决方案。
