小学生五大心理问题，孩子的发展会根据不同的年龄阶段，而表现出不一样的特征，孩子的心理发展其实也是会按照一定的规律的，下面就为大家分享小学生五大心理问题。
1、对周边环境适应问题
每个人不可能永远都待在同一个地方或者属于自己的小空间内，当自己来到一个完全陌生的环境时，有些人能尽快的适应这里的环境，而有些人却一直保持距离，不愿去适应。
不能适应周边环境的人或群体可能已经患上了心理问题。这些人在患上心理问题后，会产生情绪障碍，注意力不集中等，这时就应该去找心理医生进行治疗。
2、人际交往方面的问题
小孩子都喜欢交朋友，并且很快就能和同龄人打成一片。一旦孩子缺少正常的人际交往，内心苦闷无法宣泄，心理疾病也随之出现。
家里的大人对孩子百依百顺，让孩子养成了“以自我为中心”的观念，就算与别人交往，也是唯我独尊，不会谅解别人；在困难面前，也是知难而退，就造成了小学生的不能学会正常交往。
3、依赖心理
有依赖心理的小学生，主要表现在对环境、家人的依赖，其次表现在有自责倾向。
这些表现每时每刻都在危害着小学生的心理健康。他们从小到大都是在身边的人关怀及呵护下长大的，有时候连很基本的事都需要别人替他们完成。被别人说几句后，他们就会感觉没人再爱自己，失去了所有爱。
4、意志障碍
这类问题主要表现是不论说话、做事都经不起外界的打击。与第3点相似，家长过于重视孩子的安全问题，从小就对孩子付出太多的爱，让呵护变为溺爱。
这时的小学生就像温室里的花朵，一遇到暴风雨，就选择逃避。一味地逃避只会造成意志薄弱。长久以往就容易积聚严重的心理问题。
5、厌学与逃学问题
现在社会竞争越来越激烈，小学生的学习压力自然也越来越重。据调查，有厌学情绪的小学生占总数的5%-10%。
他们因成绩不好，从而成为老师、同学及家长眼中的差生，越被区别对待，对学习越是失去兴趣。上课不听讲，不做作业，甚至乎从厌学转变为逃学……
当然，厌学的心理也会发生在优等生身上。一旦别人超过了自己或自己目标未达到，压力过大就容易产生厌学心理。
及时解决才能早一点挽救孩子！
1、及时进行心理疏导
及时发现学生心理偏移，关注他（她）学习过程中出现的特殊举动和偏激词，了解学生造成心理压力的原因，给予及时地疏导。
2、及时进行心理矫正
小学生常见的心理问题主要集中在冷漠、孤独、厌学、焦虑、自卑、敌对心理，都是不正确心理观，是由自身的素质、环境、教育、家庭影响等诸多因素造成。
一旦发现学生出现心理波动，教师必须及时矫正，培养孩子树立正确的观念，让他们明辨是非，学会采取正当的.调节情绪的措施。
3、尊重孩子，及时进行心理治疗
目前小学生心理疾病，多出现功能性心理疾患。简单地说就是因某种心结或压力造成的心情紧张而出现的各种心理状况。
功能性心理疾病会引起身体某个部位不适，如：肚痛、发烧、胃病、肠胃疾病、冷汗、痉挛等，医院检查诊断不出问题，实际存在心理疾患。
小学生易出现哪些心理问题？
1、学习问题
适者生存，不适者就淘汰，这是自然规律。但很多孩子因为学习压力过重而出现心理问题，无论是老师还是家长总是以分数来评判孩子，让他们承受本不该承受的负担，再加上教学内容困难，久而久之出现了负担和偏见。
2、逃学和厌学
现在社会竞争比较激烈，儿童的学习压力也逐渐加重。部分孩子对学习缺乏兴趣，不招老师或同学喜欢，再加上学习成绩差，久而久之对学习失去兴趣，甚至厌学。这类小学生上课时不认真听讲，也不做作业，上课时东张西望和注意力不集中，从而转变成逃学。
3、意志障碍
大部分小学生意志力比较薄弱，不管是说话还是做事都承受不起外界的打击，这主要跟家长的教育方式有关，因为现在家长很重视孩子的安全，在他们身上付出太多的爱，再加上老年人的溺爱，只要遭受挫折，就会以逃避的方式来对待，久而久之让意志力变得薄弱。
4、依赖心理
现在很多小学生不管做什么事，都要由家人或他人帮助才能完成，此类小学生易产生依赖心理，对环境和家人很是依赖，而且会有自责倾向。
5、人际交往方面
多数儿童属于独生子女，再加上家人工作比较繁忙，跟孩子没有深度交流，孩子也不会寻找方法，长时间下去接触的人会越来越少，从而降低交往能力，无论面对什么都会以沉默来对待。另外家人对孩子百依百顺，会让他们养成自我为中心的观念，跟他人交往时唯我独尊，并不会站在他人的角度上来想问题，从而影响正常的人际交往。
6、对周围环境适应问题
去完全陌生的环境，有的人短短几个小时就能快速适应，但有的人却一直和陌生环境保持距离，不想去适应，久而久之出现心理问题，孩子易出现情绪障碍以及注意力不集中。
温馨提示
小学生的心理比较复杂，一旦出现心理波动必须及时矫正。家长要多和孩子沟通和交流，了解他们内心真实的想法，同时也要尊重孩子的想法，必要时需寻求心理医生帮助。
小学生心理问题原因分析
小学生心理问题并非与生俱来，而是在学习以及与人相处的过程中产生的。这些心理问题主要有逆反心理、自卑心理、敏感与脆弱心理等。
从心理方面的角度讲，心理学家埃里克森认为，小学阶段的孩子正在经历他们人生中第四个发展阶段，这个阶段的孩子需要解决“勤奋与自卑的冲突”。
这个时期是孩子想象力最丰富的时期，也是最热情的时期。孩子的厌学情绪的高发期正是在这个时期。如果孩子的想象力和学业表现，经常得到父母和老师同学的夸奖，他们就会对自己更加充满自信，经常体验到胜任感和成就感，他们的勤奋感超过自卑感，学习方面和人际关系就会表现良好，形成良性循环。
反之，孩子缺少他人的鼓励和赞许支持，父母的高期望值和要求严格，当做不到时他们会体验到不胜任感和低成就感，对自己失去信心，表现自卑的状态。
厌学的孩子在他们的家庭上，经常呈现以下特征：
1、父母看重的是孩子的成绩，成绩做为爱孩子的标准，忽视了与孩子亲密关系的培养和沟通；
2、父母经常吵架，孩子在紧张的环境气氛中生长，担心害怕，学习上没有心思，厌学情绪是他们发泄和表达的方式，以此引起父母的关注；
3、父母忽视孩子的表现，孩子表现优秀和平庸，父母不放在眼里，厌学反应期望得到父母的重视。
厌学孩子的家庭，基本上都是父母没有给孩子创造和谐的家庭环境，父母经常吵架造成孩子厌学的其中原因。
厌学的现象，每个教育阶段都会出现。就个人而言，我认为小学生出现厌学的现象最主要的原因是没有找到学习的乐趣，俗话说兴趣是最好的老师。当孩子出现厌学现象时，无论是家长还是教师，我们都应当分析厌学的原因，对症下药。
小学生玩是天性，学习若是提不上来兴趣，教育有缺失方法的话，厌学的情况会越来越严重。多进行鼓励性教育和实践教育，过于理论的讲解，孩子也会产生厌学。
