幼儿自信心不足的原因，自信对于任何一个人来说都是很重要的，不管是大人还是小孩，但是自信不是一种与生俱来的经验，想要解决孩子不自信的问题，就要了解幼儿自信心不足的原因。
幼儿自信心不足的原因1
（一）成人对幼儿过度保护与包办代替
幼儿期，是孩子们学习各种技能，培养发展能力的重要阶段，外界各种大量的信息无时无刻地刺激着幼儿生理，心理上的机能，不断促进其功能的运转。而现在的幼儿绝大多数是独生子女，不少家长溺爱、娇惯孩子，事事包办代替。有的嫌孩子做事情慢，从而一手包办；有的过分偏重智育，忽视孩子能力的培养；有的怕孩子被同伴欺负，不让他出去与别的孩子一起玩，忽视孩子与同伴交往的正常需求，导致孩子对新环境感到陌生、不安和无助。许多老师也有同样的行为，认为孩子是弱小的，需要我们的帮助，因此在教学中尽自己所能为幼儿做各种事情，解决各种问题，这种过度的照顾、过分的保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使他们不仅缺乏必要的生活自理能力、游戏能力、而且缺乏活动能力、解决问题的能力，不会与人交往、缺乏独立性、依赖他人，一遇到困难就不知所措、畏缩退避，而这更易遭受挫折、失败，而形成自卑。
（二）成人对幼儿消极的评价或过多否定
幼儿的自我评价往往缺乏独立性，他们更容易轻信和接纳成人的评价，而不少成人不注意自己的评价对孩子发展的影响，经常随意批评、否定孩子，甚至指责、训斥孩子。由于受不正确的儿童观和教育观的影响，成人习惯地认为我们给予孩子的都是合理的、正确的，而孩子应该是无条件地接交我们的给予。过高地要求也会影响孩子自信心的形成，很多父母由于自己的志愿未能实现或是社会潮流的影响，不考虑孩子的实际情况，对他们提出过高的要求，而孩子由于年龄特征和各方面能力所限，常常难以达到成人的高要求，为此受到批评、否定甚至训斥，这种经常性的挫折感和消极否定，会使幼儿产生已不如人的感觉，得不到自信心形成所必需的成功体验，反而使他们经历失败走向自卑。
(三) 成人对幼儿的期望值过高
很多老师由于受教育观、自身教育能力等因素的影响，在设计教育活动时，不考虑不同发展水平幼儿的需要，对全体幼儿提出一个共同的目标，这就使许多能力弱的幼儿经常不能达到设定的目标，缺乏成功体验而经常体味挫折感，另外有不少成人习惯性对孩子进行横向比较，以其他孩子的优点与自己孩子的缺点相比，如“瞧亮亮画得多好，看看你画些什么呀！”“人家有八颗五角星，你才三颗，真让我失望！”“看小朋友都去玩了，你也去呀，这孩子什么都不会。”这种比较会使幼儿认为自己很多笨，很差，怀疑自我的价值，这会严重影响他们积极的自我形象和自信心的形成。
自信心是一个人对自我的充分认识，它与幼儿自我意识的发展，尤其是幼儿自我评价水平密切相关，自我评价是自信心形成的关键。自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐发展具有促进作用。它作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。因此，培养幼儿自信心，发展幼儿良好的个性心理品质是幼儿社会性教育的重要课题之一。
幼儿自信心不足的原因2
孩子缺乏自信心的根源
儿童阶段是形成自信的`重要时期，而家庭中不良的环境因素则是导致孩子自信心不足的重要原因。
1、标签效应
心理学上有个“标签效应”，说的是一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签。当被贴上标签时，就会使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
部分孩子对于陌生环境和社交行为天性敏感，需要时间去适应并融入。如果此时家长过于急躁，对孩子的行为贴上“胆小”，甚至是“蠢笨”的标签，经常听到这类沮丧话和批评的孩子就会真的变得蠢笨胆小。
孩子的性格和行为变得跟家长的评价越来越相像。也就是所谓的“标签效应”。
2、过度谦虚
含蓄礼貌一直是国人崇尚的传统美德，但在孩子身上却并不是那么的适用。大多数家长在面对他人夸赞自家孩子时总会谦虚地推脱几句，听在孩子耳中却无疑是最大的打击，性格敏感内向的孩子会以为家长对自己不够满意。
长期得不到父母肯定的孩子，会形成“我总是不如别人”的内心印象，缺少安全感、自信和勇气，从而形成强烈的自我防御和保护。
3、过度养育
很多家长对孩子进行“总包办”，低估了孩子的能力，不信任孩子，使孩子的自信心不足。
不仅是在生活中对孩子的照顾过细的“行动包办”；遇到事情更没有给孩子充分的信任，给孩子思考、自主决定的机会来进行“精神包办”。
作为家长应该给孩子一个广阔的信任空间，让孩子自己去寻找很多问题的解决方法，培养他们独立自主的能力，增强解决问题的自信心。
4、认知不足
孩子越小，对自己就越没有清晰的认知，对自己的了解都是来自于最亲的人，最直接影响最大的就是父母对他们的评价。
如果父母总是给与孩子负面的评价，那么孩子就容易产生习得性无助心理。
在日常养育互动中，孩子获得的感受是：我得不到帮助，我的需求没人回应。我无法掌控，我不得不服从他人。
那么在今后与他人的交往中，就有可能采取放弃——退缩——逃避的策略。
那么，如何培养孩子的自信心，培养孩子的自信的方法有哪些呢？
1、学会欣赏孩子，接纳孩子
别给孩子贴负面标签，多去发现孩子身上的优点，面对别人的夸赞，不要一味地谦虚否定，可以给予正面的回应。父母的肯定和认可，给予孩子的是爱与关注，是孩子自信的基石。
2、正确鼓励与表扬孩子
与欣赏和接纳一样，鼓励与表扬孩子也非常重要的，成人需要他人的尊重与认同，孩子也一样。
但鼓励和表扬，需要注重方法技巧，才能让孩子养成成长型思维，有积极改变自己的内在动机。
3、认真对待孩子的要求
当孩子向家长提出要求时，不能一味地同意或否定，更不要忽视孩子的需求。
要根据现实情况跟孩子分析对错，先把孩子当做是一个成人去尊重，当做是个朋友去耐心倾听。不让孩子因为不被重视而失去自信心。
4、给孩子自己做选择的机会
要学会放手，让孩子去做力所能及的事情。逐步去尝试去实践，经受一定的挫折和成功，孩子才能明白选择的正确与否，培养独立面对事物和问题的自信心。
5、培养孩子的目标感
根据孩子发展特点和个体差异，提出适合的任务和要求，确立一个经过努力能完成的目标。孩子努力达到目标后，就会产生成熟感与自信心。在遇到难事时，也不会直接就想退缩放弃。
6、带给孩子爱与正能量
正面地表达我们对孩子的爱，让孩子感受到他的重要性，锻炼孩子的动手能力。当孩子做错事情的时候，引导他如何解决问题，从而让孩子对自己充满信心。
对生活中发生的事情，多向孩子做正面的解释，协助孩子建立正面、积极乐观的人生观和价值观。
有句话说：种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。培养孩子自信心也一样，现在就是最好的时机。
幼儿自信心不足的原因3
一、过分溺爱、事事包办
现在的孩子基本都是独生子女，是家庭中的宠儿，父母、外公外婆、爷爷奶奶把所有的爱都集中到孩子身上，过分的溺爱对孩子的健康成长不利。孩子出生后，在吮吸母乳时，多数家长舍不得孩子吃力地自己获取食物而改用奶粉喂养，使孩子习惯于轻易地获取而放弃母乳喂养的机会，这就是典型的包办。孩子长到两岁左右往往感到自己很能干，喜欢用“我来”“我会”“自己做”等语言表达，这就是自信心的萌芽。这时如果成人帮助他操作，他会得到愉快的体验，自信心在无形中开始发展。相反，如果成人包办代替过多，孩子原本具备的自信就逐渐减弱，甚至完全失去自信，不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏活动能力、解决问题的能力、与人交往的能力、主动获取知识的能力等等，形成了缺乏主见、依赖他人、畏首畏尾，在受到失败、挫折后容易形成自卑的性格。
二、过多否定、要求过高
做为成人要懂得如何激发孩子的内在动力，促使他们积极参加各项活动，在活动中表现自己的能力，树立他们的自信心，由于孩子的能力受多种因素的影响，存在差异性，可有些家长或老师，由于对孩子要求过高，稍不如意就加指责，态度极不冷静，成人过高的要求过多的否定 ，久而久之会使孩子的自信受到伤害。在教育过程中，无论家长还是老师要善于发现孩子身上的闪光点，帮助孩子树立自信心，让孩子感觉“我能行”“我真棒”。
三、横向比较、统一目标
孩子自我评价缺乏独立性，往往会接纳来自成人的评价，因此，成人对孩子的评价也成了孩子认识自己的依据。往往多数成人在教育孩子的过程中没能正确的认识到这一点。在我认识的父母中，经常听到他们拿别人的孩子比自己的孩子说：“看看人家xxx，多聪明，你怎么这么笨？”“看人家会做好多，你什么也不会。”“你真让我生气”……诸如此类的话听的太多，孰不知家长对孩子的这种横向评价会挫伤孩子的自信心。在教育过程中家长和教师应针对每个孩子的实际情况，提出不同的教育目标，统一的要求、同一个标准，会导至能力弱的孩子缺泛成功的体验而自卑，影响他们自信心的形成。
孩子在参与活动过程中，只要相对前一段时间有进步，无论老师还是家长都要立即给予肯定，让孩子从中感受到自己的能力，体验成功的快乐，从而帮助孩子树立自信心。
四、幼儿自身的消极态度
幼儿自身的条件不足对幼儿建立自信心也有很大的影响，主要表现在以下几个方面：
1、 孩子的先天遗传因素造成身体上的某种缺陷。
2、 后天成长过程中的意外引起的残疾。
3、 家庭的贫穷导致物质条件的差异。
4、 智力上的缺陷或迟慧。
5、 个性上的缺陷，性格内向、与同伴不合群。
