家长怎样用爱教育孩子，家长千万不能忽略孩子的心理健康，如果孩子做错了事也不要急着处罚，问题的解决有利于发展孩子的能力。以下分享家长怎样用爱教育孩子方法，仅供大家参考
家长怎样用爱教育孩子1
一、什么是爱心？
爱心是一种同情怜悯的心态（包括一些相适应的行动），它是一种奉献精神，也是一种关心、爱护一定对象（包括人类和非人类）的思想感情。
二、培养孩子爱心有哪些好处？
培养孩子的爱心，不仅能帮助孩子形成正确的价值观念，也能让孩子拥有良好的人格品行，更能对孩子谦逊温和性格的形成产生积极的影响。
三、如何培养孩子的爱心？
1、为孩子做爱心的榜样
孩子的爱心是在自然模仿和环境熏陶中慢慢形成的，得益于家长的细心呵护和耐心陪伴。父母要以身作则，用自己的一言一行感染孩子的心灵，让孩子在不知不觉中和父母一起为爱心行动。
平时在家里，父母可以给长辈倒茶、盛饭，逢年过节挑选礼物、去看望长辈；父母也要多支持和关爱孩子，夫妻之间更要相敬如宾。潜移默化的影响，会能让孩子学会关爱他人和社会。
2、对孩子进行移情训练
只有懂得爱的人，才能够理解和欣赏爱。让孩子体验被爱的感觉，是学会如何去爱的有效方式（即移情训练）。父母可以将孩子不悦时的感受，和别人的相同情境联系起来，让孩子学会理解和体谅别人。
当看到其他小朋友跌倒了，可以引导孩子疼痛的感受并让他去扶起小朋友。当某地有了灾害，可以启发孩子冷暖饥饿的不适并让他为灾区献爱心。简单易忽略的的小事，往往更能够培养起孩子的爱心。
3、将爱心根植生活日常
生活中许多微不足道的小事，都有可能对孩子产生重要影响。父母要抓住生活的每个契机，适时对孩子展开爱心教育。生活中的事例，爱心的细微体会，爱心的积淀慢慢会根植于孩子的心间并转化为实际行动。
若是孩子愿意养金鱼、小猫、小狗等小动物，父母可以让他们去照顾；如果孩子愿意栽些花草，父母给与一些指导后，要让他自己动手。亲身的感受和体验，更容易培养孩子的爱心。
4、让孩子适当经历挫折
知晓生活真实的孩子，会更有爱心面对生活之不易。孩子总有一天会长大，不可能一直生活在父母的庇佑之下。父母要让孩子适当经历困难和挫折，去做一些自己力所能及的事， 慢慢提高自己的环境适应能力。
父母不妨告诉孩子一些生活真实的案例，融入适当的情景让他感受和体贴别人。当孩子学习、生活中遇到了难题，要让他尝试独立解决，必要时在给与引导和帮助。
爱心是美德的基础，也是美的最直接的体现。父母对孩子进行爱心教育，就要将积极的情感体验融入到生活细节中，对孩子的品行进行进行良好的熏陶，久而久之孩子也一定能够成为一个有爱心的人。
家长怎样用爱教育孩子2
首先，孩子如果犯了错误，不要第一时间去责骂孩子，这样子只会适得其反，应该要做到去正确的引导孩子，和孩子去讲道理，正确的告诉孩子这件事情应该要怎么做，她错在哪里了。
如果好好说话，孩子并没有听的话，那么这个时候，作为家长的也不要去打孩子，应该适当的对孩子进行小的惩戒，让孩子自己知道自己做错了，不能这样子，这样的话孩子就会有一个正确的价值观，以后就会比较容易避免这一类事情的发生。
还有就是，如果一旦发现孩子所交往的朋友并不是什么好人的时候，也不要让孩子直接不跟他的朋友来往，因为家长直接这样子说其实并没有什么意义的，反而孩子会因为家长的态度而不听话，孩子可能会存在一种你越是不让他和他的朋友相处，越是要和他朋友相处的心里，反而还会觉得家长在阻止他交朋友，这个时候呢，作为家长，就应该把孩子的这个朋友多请进家里，不动声色的让孩子的朋友自己暴露自己不好的地方，让孩子自己去发现其实他的朋友是有问题的，这个时候，孩子不但不会去责怪家长，反而还会去感激家长。 还有一点就是，孩子在学习的时候，不要给孩子太大的压力，要对孩子进行对症教育，孩子有什么能力学什么，就让他学什么，有的时候也可以适当的培养一下孩子的兴趣爱好，必要的时候，最好可以成为孩子的知心“朋友”让孩子和你无话不谈，不要去过分的逼迫孩子去做一些他们不愿意去做的事情。
如果家长能做到这些，那就是一种“爱”的教育了。
家长怎样用爱教育孩子3
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的'第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力
开发灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4、合理的管束
管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。
