婴儿过早教育易患自闭症

婴儿过早教育易患自闭症，现在都十分流行胎教，因为每家每户都不想自己的孩子输在起跑线上，所以很多家长都会提前给孩子接受培训，接受教育，然而很多时候后往往适得其反。今天我们说说婴儿过早教育易患自闭症。

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新闻背景

韩国婴儿学哲学被逼出精神病

据新加坡《联合早报》9月19日报道，韩国前几年刮起周岁婴孩补习英语之风，最近又兴起婴儿学瑜伽、学哲学，甚至学走路的风潮。这股早期教育热潮终于出了偏差，产生了不少婴儿精神病患者。

韩国首尔感性认知研究所精神科医生孙升恩表示：“韩国婴幼儿的精神病患者，已占总体精神病患的30%至40%。这些婴儿患病的主要原因是，受到家长的强迫性早期教育的压力。这些婴幼儿的症状有情绪不安、注意力障碍、认知发达不均衡等。”

专家解读

婴幼儿过早接受培训易出现行为倒退现象

韩国出现的这种现象在我国近几年也有这种趋势，不少父母希望自己的孩子出人头地，甚至有些是害怕孩子落在别人后面，很小就让孩子去学习这种“特长”。

对此种做法，幼儿早期教育专家、中国协和启迪心理咨询中心主任杨霞教授表示了坚决的反对。她说：“过早地让孩子记忆、学习语言、学习各种特长会抑制孩子其他认知能力的正常发育，比如说颜色、行为、感情等等。”

杨教授说，18个月到36个月的孩子没有这样的接受能力，他们就应该在玩儿的过程中学习必要的技能，比如爬、抓物等等行为认知。过早地让孩子接受类似语言、记忆教育等于让孩子过度发育。

她举例说，就好像过早让孩子学习体育运动，会让孩子的骨骼过度发育，造成骨头变形，有些还会出现行为倒退。比如几个月大的孩子就开始识字，2岁之前学习大量的外语、诗歌，可是到了5岁，正常教育开始认字的时候，孩子反而失去了这种能力，出现自闭现象，不说话，向婴儿一样叫喊，满地爬，出现心理发育的退化。

专家建议

婴幼儿3岁以前不记忆，5岁以前不认字，9岁以前不学外语

杨霞说，正常的教育方式应该是3岁以前不记忆，5岁以前不认字，9岁以前不学外语，意思是这些能力都不需要家长去刻意地教授、刻意地给孩子灌输，这些都是根据孩子的发育规律制定的。比如9岁以前不学习外语，是因为这个阶段孩子是通过母语来学习思维能力的，如果刻意地让他学习外语，语言能力是发展了，但是思维能力也不能正常发育了。

杨霞认为，现在我国也有儿童出现自闭症现象，大部分是因为过度的早期教育造成的。

杨霞指出，除了个别的天才在某些方面表现出超常的天赋可以个别培养，大部分的孩子应该按部就班地进行教育。有根据科学研究证明，至少70%到90%的孩子应该是接受正常教育的，只有5%以下的孩子需要个别教育，但也应该在专家的指导下进行。

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过早教育的负面影响

曾经有这样一个实验，研究人员将一对双胞胎作为观察对象，将其中一个宝宝在46周的时候进行爬梯训练，这个过程中，孩子学习的进展缓慢，经常摔跤。终于在53周的时候学会了爬梯。而另一个宝宝则是从52周开始学习的，同样在53周的时候学会了爬梯。也就是说过早的教育并不能够让孩子掌握更多的技能，过早的教育更加倾向于拔苗助长。

近来有研究人员更是认为，过早教育让孩子承受了较大的`心理负担，甚至引发了婴儿自闭症。在人们的印象中，自闭症的孩子似乎更加贴近于天才，他们的世界是另一种神奇的世界。就像前段时间，腾讯公益为自闭症儿童制作的公益活动中，人们花费—元钱就可以买到自闭症儿童的画画作品。人们很惊讶这些自闭症儿童的画画水平，认为他们是天才。但是事实上，这是活动的一种美化，自闭症儿童会存在一定的认知障碍，精细动作也无法很好的完成，也就是说，他们并非是天才，而是有活动障碍的孩子。

过早教育也容易引发孩子的行为倒退。比如说较早的让孩子去记忆，这很容易影响孩子对于颜色、行为等方面的认知，过早地学习外语，会影响到孩子的思维逻辑发展。过早的进行教育属于过度教育，带给孩子的势必是负面的影响。