幼儿基本技能，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，孩子做错事要让孩子找到做错事的原因，幼儿时期是培养各项能力发展的关键时刻，教育是一个漫长的过程，一起来看看幼儿基本技能。
幼儿基本技能1
清晰的语言表达
孩子会有自己的想法并将它清晰的表达出来是非常重要的，这是和外界沟通的重要环节之一，因为老师并不是家长，不可能通过孩子的一个动作或者眼神就知道孩子想要什么需要什么，因此，孩子必须会清晰的语言表达。
会自己动手吃饭
幼儿园要吃午餐的，因此，孩子必须会自己动手吃饭，其实三岁左右的孩子已经具备了自己吃饭的能力。如果不会的话，家长应该在家里教会孩子，并给孩子一定的时间去锻炼，让其更好的具备这种能力。
会自己上厕所
小孩会自己表达要上厕所的欲望或者时自己会上厕所真的非常的重要，要不然把尿尿到裤子里，不仅自己会不舒服，老师也要换，更重要的是三岁孩子应该早就会自己上厕所，家长不能溺爱。
会自己脱鞋子
幼儿园需要午睡的，自己不会脱衣服老师还是可以帮忙的，但是鞋子很简单，一定要学会自己脱，至于穿的话，不会穿老师也会帮忙的。建议家长不要给孩子穿太难穿和太难脱的衣服和鞋子来增加老师的工作量。
有事会叫老师
孩子要明白有事要叫老师，不要因为胆小或者内向有事不跟老师说，默默的坐在那里承受，造成了不良的后果，比如说有尿尿不说，尿裤子里去了，小朋友欺负你不说等等都是不好的也是不应该发生的。
作为家长要充分的相信自己家孩子的能力，同时也要相信老师和幼儿园，有什么问题及时的跟老师和幼儿园沟通，真正的做到家园共育，让孩子能有一个快乐的幼年生活，同时让孩子学到更多的知识和技能。
幼儿基本技能2
日常生活
一、人称~是人我的概念分衍，孩子知不知道自己的照片、知不知道自己的五官身体，这就是建立自我的概念。孩子的自我概念很重要，自我概念包含身体感觉、形状的.知晓，可以透过画五官、眼睛、贴贴纸或是常带他们到汤姆龙游乐场让他们玩钻洞游戏，这样可以让他们对于他们自己身体大小有一些概念。
（1） 他人：知道谁是爸爸？谁是妈妈？
（2） 自己：知道自己的名字、相片、五官等等。
二、饮食~孩子只要没有太大的偏食，其实可以用其它方式补充。
（1） 食物的选择：就是命名练习的部分（如菠萝摸起来刺刺的），再调配上可做一些营养上的补充，提供口腔不同的口感（软硬脆滑等不同的感觉）、及不同的触觉及嗅觉（酸甜苦辣等）、提供实物处理的方法(切块切碎对孩子的口感上也不同)、提供烹饪的方式(煎煮炒炸)。
（2） 餐前准备与收拾：可以让孩子有活动开始跟结束的概念。有些家长会担心孩子会打破餐具，那就换塑料碗让孩子学习，在餐前的准备与收拾中，包含学一对一、分类的概念、数量起步(一共要几个碗)等概念。
（3） 用餐规矩：可以训练注意力，强调要在座位用完餐才可以离开（活动开始到结束的过程，逐步建立孩子的规范能力）。
（4） 餐具操作：可练习动作操作，手眼协调（如何在喝汤或吃东西时能保持平衡、不掉下来）等，也是有些动作命名(例如汤匙、喝汤等)。
（5） 食物咀嚼：会不会咬、卷、吹、舔等等的肌肉运作控制。另外，食物咀嚼亦有助于孩子练习语言，肌肉的运转、舌头的灵活度，让孩子在学习讲话时可以协助构音。对于肌肉张力比较弱的孩子可以平常多对他按摩或让孩子练习，如嚼硬硬的东西、吃QQ 糖、舔棒棒糖等让他们学习。
（6） 饮食控制：不要无限量的给予孩子。一方面当然是营养上的考虑，一方面是让孩子学到要等待延宕满足点。要改善偏食的话，要注意的是不要只给孩子喜欢的，另外也要给孩子他应该是要吃的。
三、衣着盥洗
（1） 命名：衣物名称（衣服、裤子等）盥洗用具名称（牙膏、牙刷、漱口杯），在实际参与并且操作时教孩子效果最大。
（2） 操作能力：如学习脱穿衣物、扣扣子、开关水龙头的练习、扭毛巾、擦身体等操作能力。
（3） 顺序连接：就是步骤的介绍，与让孩子有顺序参与。
（4） 情境功能：在家跟在外面穿不一样的衣服（外出服跟休闲服）
（5） 降低触觉敏感或防卫倾向：洗澡时沐浴乳等，可以用不同质材的工具，在孩子身体做上不同的刷洗以满足并降低他的触觉敏感，冲水方式（莲篷头跟用杓子所流的水量对孩子来说也有不同的感觉），另外，在包浴巾时，也可以给孩子拥抱一下满足他的身体需求。
