宝宝的人格智能您知道要怎样培养吗

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宝宝的人格智能您知道要怎样培养吗，在很多家庭中，孩子被放在第一位，孩子在不同阶段会出现不同的问题，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，为大家分享宝宝的人格智能您知道要怎样培养吗。

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一、什么是人格智能？

人格智能是人类智能群中的一个组成部分，它表现为人际智力和内省智力两种形式。

所谓人际智力，是一个人能敏感地觉察和区分他人的情绪、意志及体验的能力。而内省智力指有自我认识的自我感，并能据此作出适当反应的能力，它包括自我意识、对自身情绪状态和个性特点的了解以及自律、自知、自尊的能力。

因此，人格智能包括了每个人身体内两方面发展的主要特征：一方面是对别人的关注及对社会角色的把握；另一方面是对自我的关注及对自己人格生活的把握。

二、人格智能的外部表现

人际智力和内省智力有一个较长的发展过程，在幼儿阶段，这方面的智力表现已初露端倪。

研究表明，人际智力的外部表现有：特别喜欢扮演角色，能注意到别人高兴和忧愁的情绪变化，爱与同伴交流，喜欢群体活动，关心他人等。

内省智力的外部表现有：对游戏中扮演的'角色有感情，表演合理；善于将行为和情绪联系起来，对别人做的事能较准确地评估；自信；常有成功感；认识自己的缺点，懂得计划和使用自己的才能；对困难和未做过的事，有勇气克服或尝试；活动能力强；能自我激励，拥有高度自尊，独立性强。

我们了解这些外部表现，有利于及早识别和发现幼儿的人格智力才能。

三、人格智能的培养

事实上，大部分人都拥有正常的智力，只是有些人会在其中某一方面更加突出或某一方面处于较低水平。人格智能是理解他人、认识自我的重要智力，我们必须完整地看待人格智能的发展。

1、通过游戏的方法来培养人际智力和内省智力

幼儿的自我意识和社会化除了受亲子关系的影响外，在游戏中建立的良好的同伴关系，以及从中学到的人际交往技巧对人格智能的发展也有积极影响。

幼儿在游戏中可以学习参与、分享，扮演各种角色，协商游戏情节的发展，共同制定游戏规则，用动作、体语和口语表达自己的思想情感，协调不同角色的地位等，这些都是人格智能中人际智力和内省智力的表现。因此，让幼儿参加游戏对其人格智能的发展十分有益。

2、让幼儿学习接受挫折

父母对孩子的不合理要求，要说“不行”、“不可以”。当幼儿情绪激动时，可用“忽视、不理会”、“转移注意力”等策略让其平息怒气，之后再说明道理。另外，必须鼓励孩子做通过努力才能完成的事情。当他失败时，要支持鼓励他或提供适当的帮助，让他体会通过努力获得成功的喜悦。变挫折为挑战，变失败为成功，使孩子的自信、自尊与内省智能得到培养和发展。

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一、人格培养缺失的坏处

1、自我控制的能力比较差

而且很难适应环境的变化、社会的变迁。因此，等到孩子独立走出社会的时候，很容易被社会所淘汰。

2、可能在道德方面表现比较差

因为没有一定的人格培养规范其行为发展，容易做出一些伤害他人伤害到外界的事情。由此看来，人格的缺失对社会也是一种破坏。

3、不懂得如何尊重他人，与人和谐相处。

通常这种人以自我为中心，对于他人的感受漠不关心。所以，想要做一个别人尊重的人，首先自己要学会尊重别人，培养好孩子的人格。

4、孩子人格缺失，不善于与他人交际沟通

总是活在自己的小世界里，很难接纳别人的新观点和不同意见。因此，人格上有问题的孩子，在社会上行走会有一定的障碍。

二、如何培养孩子的人格？

从小培养孩子乐观的心态教导他积极对待生活，即便被困难挫折打倒也要勇敢站起来。