婴幼儿欣赏能力训练，父母在工作之余应该多多关心孩子，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，宝宝生下来就像一张白纸，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题。看完婴幼儿欣赏能力训练，学着启蒙家里的小天使吧！
婴幼儿欣赏能力训练1
不要小看婴幼儿的吸收力
美国诗人惠特曼有一首名诗：《有一个孩子向前走去》。诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。这形象地阐释了蒙台梭利0-6岁“吸收性心智”的理论。在0-6岁期间，特别是0一3岁期间，孩子会将环境中的一切统统吸收，好的、坏的、美的、丑的……强大的吸收力是惊人的。因此，家长要为孩子布置丰富的环境，提供丰富的素材。
不要小看婴幼儿的欣赏能力
优秀的美术、音乐、文学作品都可以启迪孩子的心灵，开发、提高其多方面的能力，是非常好的早教素材。如果您不知道如何选择，那么只要选择经典的名家名作就可以了。您还会发现，在和孩子一起欣赏的过程中，成年人往往收获良多。这是因为，没有比孩子更好的老师了。孩子用最纯洁的眼睛，用最诚实的心灵去感受每一幅画、每一首音乐、每一段文字，他们能够摒弃各种干扰，深人到艺术最深处，直面大师的心灵，吸收其精神内核。孩子的反应是本能的，对他们来说，这幅画在绘画史上有多么重要，或者是谁画得并不重要。因此，和孩子欣赏的过程充满了新鲜感，是令人激动的，常常给人带来意想不到的惊喜。
我们成年人，随着年龄的增长头脑中有着越来越多的条条框框的制约，对于所看到的事物已经失去了反应的能力，孩子可以使我们重新用单纯的眼光，用年幼时的心境去看待世界，这种感觉是十分美妙的。
婴幼儿欣赏能力训练2
如何提高幼儿的音乐欣赏能力，我们还要做到以下几点：
1、创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿从不同角度感受音乐。
卡尔。奥尔夫认为 ：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”所以我们应注意随时让孩子在各种环境下体验音乐。理解音乐活跃他们的音乐思维，培养孩子的想象力的`创造力。
2、采用生动有趣的教学方式，灵活多样的教学方法。
音乐欣赏教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在教学过程中的重要作用。教师应在音乐欣赏教学中，注重多引导幼儿运用多种感官来参与、体验音乐，从而表达他们的独创性，促进想象力和创造能力的发展。
3、注意因材施教，有计划地指导。
由于年龄、智力发展等方面的原因，使幼儿在欣赏音乐中存在差异，我会赞成他们对音乐的表现和感悟不太一样。也就要求我们教师在教学中要具有很强的观察能力，针对实际情况提出要求，随时帮助他们感悟音乐，理解音乐，在所有的教学中都体现一个特点“兴趣”贯穿一个字“现”，揭示出一个目标“创造”。
4、 因势利导，激发幼儿的创造性想象。
欣赏音乐不能只停留在音响的好听或不好听上，教师要因势力导幼儿的审美情感，在音乐欣赏的过程中，用发问让幼儿讨论，或用色彩表现音乐，或用图画表现音乐，或用诗歌吟咏音乐，或用故事讲述音乐，或用舞蹈展现音乐等等，使他们既有创造性想象，也有音乐之外的创造性活动。
每一部欣赏作品都是一个用声音编织起来的艺术品。让我们带着孩子仔细的聆听，用情感去体验美、创造美。努力实现素质教育的艺术教育目标。
