幼儿感统训练的作用。想要把孩子培养好，就要让孩子做一些感统训练，很多父母不知道感统训练对幼儿的好处。小编已经为大家搜集好了幼儿感统训练的作用的相关信息，一起来了解一下吧。
幼儿感统训练的作用1
1、提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。
2、对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。
3、提高运动协调能力。对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。
4、促进触觉系统的发育。无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。
5、儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。
6、感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心。
感统训练的原则
感觉统合训练不是盲目的，而在一定的原则基础上进行的。这些原则贯穿感统训练的始末，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。
1、顺应性原则
如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。
2、内驱力原则
内驱力，是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动。自觉独立地参与到训练中去。
3、快乐原则
良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。
4、以儿童为中心的原则
在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。
5、培养信心的原则
自信，是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。
幼儿感统训练的作用2
幼儿感统训练游戏
一、走平衡木
训练目的：增进孩子的`平衡能力。
训练要求：让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。
适用年龄：3-4岁
难度设置：A、只走一半的距离;
B、走完全程;
C、单手持物走;
D、双手持物走。
帮助给予：1、开始时成人需要反复做示范，并跟在孩子后边走，给予身体协助，如拉着孩子双手或扶其双肩;
2、成人站在平衡木一旁，孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持;
3、只在需要时给予扶持。
二、踢滚动的球
训练目的：动作企画能力、方向感。
训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。
适用年龄：4-5岁
难度设置：A、先用中型球练习，孩子的技巧熟练后再用小型球练习;
B、开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。
C、必要时可给予适当的身体帮助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体，一手(或脚)推动他/她的右脚。
三、接弹球
训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。
训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球(篮球大小的球)。
适用年龄：4-5岁
难度设置：1、距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子;
2、帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助;
3、距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球;
4、如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。
四、双手拿球走
训练目的：身体的控制能力和平衡能力。
训练要求：让儿童两手侧平举，掌心向上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。
适用年龄：4-5岁
难度设置：A、开始时可先不让孩子拿球，徒手走;
B、孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;
帮助给予：不能单独完成的孩子家长可跟在其身后，给予身体指导;
五、单脚跳
训练目的：训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力。
训练要求：让孩子抬起一只脚，向前方位置跳跃5步路的距离。
适用年龄：4-5岁
难度设置：A、开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势;
B、鼓励孩子单脚向前跳跃一步，可以在前方放置奖励物;C、鼓励孩子增加跳跃的次数。
帮助给予：1、跟孩子一起跳，营造宽松的气氛让孩子消除紧张情绪，愿意参加游戏;
2、随时在孩子需要时给予恰到好处的帮助，无论是身体或是口头的帮助;
3、及时引入奖励的方法来表扬和鼓励孩子的尝试。
